李淑軍

【摘要】 目的：探討開展健康教育在糖尿病患者的社區(qū)慢病管理中的作用。方法：選取2018年7月～2020年7月我社區(qū)服務中心收治的78例糖尿病患者為研究對象，隨機分為甲組和乙組，各39例。乙組進行常規(guī)社區(qū)慢病護理，甲組在乙組基礎上開展健康教育，比較兩組患者血糖水平、血糖控制達標率、健康知識掌握度、服藥依從性以及生活方式改善率。結果：甲組餐后2 h血糖水平、空腹血糖水平均低于乙組（P<0.05）;甲組血糖控制達標率、健康知識掌握度、服藥依從性、生活方式改善率均高于乙組（P<0.05）。結論：在糖尿病患者的社區(qū)慢病管理中，開展健康教育能夠降低血糖水平，提高血糖控制達標率、健康知識掌握度、服藥依從性、生活方式改善率。

【關鍵詞】 糖尿病;社區(qū)慢病管理;健康教育

當機體長期處于高血糖狀態(tài)時會出現明顯的異常狀態(tài)，導致多組織、器官受損，比較常見的有眼、血管、神經等的損傷[1]。糖尿病患者甚至可能出現急性酮癥酸中毒等情況，危及生命安全。因此，需要對患者血糖進行有效控制，避免或延緩并發(fā)癥的發(fā)生，除了規(guī)范降糖藥物的使用外，還要保持健康的生活方式，但很多患者依從性較差，需給予有效的健康教育干預[2]。本研究旨在探究開展健康教育在糖尿病患者的社區(qū)慢病管理中的作用。現報道如下：

1 資料和方法

1.1臨床資料

選取2018年7月～2020年7月我社區(qū)服務中心收治的78例糖尿病患者為研究對象，隨機分為甲組和乙組，各39例。甲組年齡44～78歲，平均（62.32±2.35）歲，女19例、男20例;乙組年齡45～76歲，平均（62.17±2.10）歲，女18例、男21例。兩組基線資料比較無明顯差異，P>0.05，具有可比性。

1.2 護理方法

乙組給予常規(guī)社區(qū)慢病護理。甲組在乙組上開展健康教育。（1）健康教育形式。健康講座：定期開展知識講座，1次/8周，3 h/次，介紹糖尿病病因、并發(fā)癥防治措施、治療方式等;座談會：健康教育之后邀請患者撰寫參會心得，組織經驗交流會，由患者講述心得;文字教育：社區(qū)內張貼海報，發(fā)放健康手冊;隨訪：定期門診隨訪，每月1次/月，20 min/次，同時定期電話回訪，仔細詢問病情，5～8 min/次。（2）健康教育內容。飲食指導：按患者病情、身體狀態(tài)為其制定飲食計劃，三餐定時、定量，多食低蛋白、高維生素、低脂食物，遵循少食多餐的原則;心理疏導：按患者接受知識能力給予健康宣教，打消顧慮，確保其心態(tài)樂觀、積極，培養(yǎng)健康意識;運動指導：按患者喜好為其制定運動計劃，餐后30～90 min適當散步、太極拳、慢跑，30 min/次;血糖監(jiān)測：教會患者自我測定血糖的方法，定期自測血糖并做好記錄;藥物指導：講述藥物使用方法和劑量，按患者病情調整藥物劑量，并講述遵醫(yī)囑用藥的意義，提前告訴用藥后可能出現的一些不良反應，并告知預防、處理措施。

1.3 觀察指標

統(tǒng)計兩組血糖水平、血糖控制達標率、健康知識掌握度、服藥依從性以及生活方式改善情況等。

1.4 統(tǒng)計學方法

使用SPSS22.0軟件分析數據，使用%描述計數資料，進行χ2檢驗，使用（±s）描述計量資料，進行t檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1兩組血糖水平比較

不同干預實施后，甲組餐后2 h血糖水平、空腹血糖水平均低于乙組（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組血糖控制達標率、健康知識掌握度、服藥依從性以及生活方式改善率比較

不同干預實施后，甲組血糖控制達標率、健康知識掌握度、服藥依從性、生活方式改善率均高于乙組（P<0.05）。見表2。

3 討論

糖尿病的發(fā)病率隨人們生活方式改變而逐漸升高，大部分患者對自身疾病相關知識的了解程度比較低，甚至存在錯誤的認知，導致在疾病早期未得到良好的控制，引發(fā)并發(fā)癥[3]。健康教育可環(huán)節(jié)患者的疑慮，消除不配合、不信任等情況，且可有效控制不良情緒，提高患者自我管理能力，進而有效控制疾病進展[4]。

綜上所述，在糖尿病患者的社區(qū)慢病管理中，開展健康教育能夠降低血糖水平和提高血糖控制達標率、健康知識掌握度、服藥依從性、生活方式改善率。

參考文獻：

[1]曹霞.健康教育在糖尿病社區(qū)慢病管理中的作用[J].中國社區(qū)醫(yī)師，2018，34（27）：158，160.

[2]侯琳娜.健康教育在糖尿病社區(qū)慢病管理中的作用[J].現代醫(yī)學與健康研究，2018，2（8）166.

[3]許宗軍.健康教育在糖尿病社區(qū)慢病管理中的作用[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2017，9（27）：125-126.

[4]張新安.糖尿病社區(qū)慢病管理中健康教育的作用分析[J].養(yǎng)生保健指南，2019，18（20）：78.