【摘 要】 高校思想政治理論課是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道，承擔(dān)著宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代重任。因此，高校如何將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”已成為當(dāng)下的重要熱點(diǎn)問題。本文立足習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課的重要意義及當(dāng)下“三進(jìn)”工作存在的問題，探討推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】 思想政治理論課 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 “三進(jìn)” 優(yōu)化分工合作

思想政治理論課是一門育人課程，是搞好高校思想政治理論工作的主要渠道。習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！币钊胴瀼睾吐鋵?shí)習(xí)近平總書記這一講話精神，就必須推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作，提高思想政治理論課育人的專業(yè)性和針對性，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課“入耳、入腦、入心”的目的。

一、明確習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的重要意義

黨的十九大是中國特色社會主義進(jìn)入新時代的一次關(guān)鍵性會議，此次全會的最新成果就是確立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持和貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的必然要求。

（一）推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”是運(yùn)用馬克思主義中國化最新成果武裝學(xué)生頭腦的必然要求。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想結(jié)合理論與實(shí)際，系統(tǒng)地回答了面向新時代中國共產(chǎn)黨人如何堅(jiān)守初心，不負(fù)使命，繼續(xù)推動中國特色社會主義向前發(fā)展這一重要時代課題。這一新思想不僅是指引中國人民繼續(xù)奪取中華民族偉大勝利的指導(dǎo)思想，也是新時代推進(jìn)高校思想政治工作的理論基礎(chǔ)。

（二）推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”是培養(yǎng)黨和國家事業(yè)合格接班人的必然要求。青年大學(xué)生是新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，是中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)踐者。當(dāng)代大學(xué)生作為國家的未來，他們能否承擔(dān)起這一偉大使命，能否堅(jiān)定社會主義理想信念不動搖，自覺抵御西方資本主義意識形態(tài)的影響，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于行，這直接關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)是否能夠持續(xù)推進(jìn)。因此，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”，能夠激勵當(dāng)代大學(xué)生清醒認(rèn)識自己所要面對的形勢局面，以更加豐富的學(xué)識見解、更加優(yōu)良的品行作風(fēng)、更加飽滿的精神狀態(tài)、更加昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗激情去實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中國民族的偉大復(fù)興。

二、高校推進(jìn)“三進(jìn)”工作在教學(xué)實(shí)踐方面存在的問題

從教學(xué)現(xiàn)狀來看，各門思政課教學(xué)之間長期缺乏有效的分工合作，協(xié)作性十分欠缺。目前高校普遍開設(shè)了形勢與政策課，且思政課實(shí)踐內(nèi)容已經(jīng)形成獨(dú)立化和課程化趨勢，這構(gòu)成了高校思政課課程體系。但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，各門思政課之間缺乏科學(xué)有效的分工合作，各唱各的調(diào)，有的課程之間甚至長期“老死不相往來”;更嚴(yán)重的是，還存在教學(xué)內(nèi)容和方法簡單重復(fù)及相互掣肘的現(xiàn)象。不同課程教學(xué)之間的協(xié)作性缺失，導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)高校思政課教學(xué)的整體效果最優(yōu)。

三、優(yōu)化分工合作下落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的整體思路

有效推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要發(fā)揮思想政治理論課程與其他課程之間協(xié)同育人的作用，還需要充分發(fā)揮高校各部門之間協(xié)同管理的作用，齊抓共管，實(shí)現(xiàn)好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

（一）思政課程之間的優(yōu)化分工合作。高校思想政治理論課程包含了《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門主干課程與《形勢與政策》。各門思政課程的教學(xué)目標(biāo)各有側(cè)重，教學(xué)重點(diǎn)也各有不同。因此，高校思想政治理論課五門課程之間須圍繞該課程的課程目標(biāo)進(jìn)行綜合教學(xué)，五門課程之間相互獨(dú)立并相互貫通，切實(shí)保證思想政治理論課教學(xué) 能夠“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

（二）思政課程與其他通識性課程的優(yōu)化分工合作。高校思想政治理論課是指思想政治理論課教師在明確的三維目標(biāo)指引下有計(jì)劃有組織地對受教育者即大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使其形成符合社會發(fā)展需要的思想價(jià)值觀念和品德行為，這一鮮明的意識形態(tài)性是思想政治理論課區(qū)別于通識性課程的鮮明特征。而通識性課程如英語、語文、計(jì)算機(jī)等更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的多方向發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。“通識教育新視野下，高校思政課應(yīng)更加獨(dú)立且多元，這就要求通過課程設(shè)置來彰顯其特殊性，促成高校思政課在課程體系中的改革優(yōu)化”，使高校思想政治理論課在課程體系中保持相對獨(dú)立性具有必要性?？傊咝Ｋ枷胝卫碚撜n與通識性課程之間需要做好優(yōu)化分工合作，這樣才能促進(jìn)高校課程體系的不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化。

（三）思政課程教學(xué)部門與其他部門的優(yōu)化分工合作。高校思想政治理論課是高校推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的重要渠道，也是高校立足立德樹人這個根本任務(wù)，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與大學(xué)生成長成才結(jié)合起來，協(xié)調(diào)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的重要路徑。因此，高校各主體教育部門需要承擔(dān)起推進(jìn)“三進(jìn)”工作的責(zé)任，各司其職，協(xié)同育人。

結(jié) 語

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”是當(dāng)前和今后的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，是一項(xiàng)需要多方配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動的重點(diǎn)工程。因此，高校須立足培育時代新人的要求，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與大學(xué)生成長實(shí)際結(jié)合起來，不斷探索思想政治理論課教學(xué)新形式，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法，并舉推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”，使當(dāng)代大學(xué)生成長為合格的社會主義接班人，肩負(fù)起民族復(fù)興的光榮使命。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 顧勝婷.通識教育視野下高校思想政治理論課在課程體系中的優(yōu)化——以105所高校本科省培養(yǎng)方案為依據(jù).[J].2018-10-20.

作者簡介：呂茹萌（1997年-）女，漢，四川樂山，重慶工商大學(xué)碩士研究生，研究方向： 思想政治教育，郵政編碼：400067