【摘要】隨著教育改革的深化開(kāi)展，要想初中階段的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升，就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面多下功夫，注重方法的靈活運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文主要就初中英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，然后就多媒體輔助教學(xué)措施的實(shí)施詳細(xì)探究，期望在此理論研究下，能有助于實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)工作的高效化開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);多媒體;輔助教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】王志鵬（1985-），女，漢族，寧夏中衛(wèi)人，寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)，中小學(xué)二級(jí)，本科，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)比較關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生在這一過(guò)程中思維逐漸地成熟，學(xué)習(xí)效率也更高一些。在英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，為能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，需要在教學(xué)方法上創(chuàng)新應(yīng)用，將現(xiàn)代化的技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

一、初中英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及現(xiàn)狀

1.初中英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，多媒體輔助教學(xué)方法的應(yīng)用比較重要，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生高效化學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)起到促進(jìn)作用，利于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。主要的教學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在幾個(gè)層面：

（1）有助于活躍教學(xué)課堂。英語(yǔ)教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式取得課堂比較僵化，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。在新的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展下，就能運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提供鮮活的學(xué)習(xí)素材，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能有助于活躍英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)過(guò)程中能有更大的發(fā)展進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。

（2）有助于豐富教學(xué)內(nèi)容。初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的黃金階段，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師就要充分注重采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，讓學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中掌握合適的方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在多媒體輔助教學(xué)方式的科學(xué)化運(yùn)用下，就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，為學(xué)生動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)選擇，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和興趣，促進(jìn)教師教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展有著積極意義。

2.初中英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)的現(xiàn)狀。初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多媒體輔助教學(xué)在當(dāng)前還面臨著比較大的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在將多媒體課件的運(yùn)用和英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的銜接是個(gè)問(wèn)題。初中英語(yǔ)教學(xué)在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，主要是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而用。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師多多媒體技術(shù)的應(yīng)用還沒(méi)有全面性的認(rèn)識(shí)，有的教師為了應(yīng)用而應(yīng)用，沒(méi)有和英語(yǔ)教學(xué)的要求和內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，這就必然會(huì)影響多媒體技術(shù)的運(yùn)用效果和質(zhì)量。另外，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有的教師對(duì)多媒體的依賴(lài)性比較高，在英語(yǔ)教學(xué)中各環(huán)節(jié)都和多媒體技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用，有的不適用的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容也是通過(guò)多媒體輔助教學(xué)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、初中英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)的措施

為能有效提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，需要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中采用多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體來(lái)輔助學(xué)生高效化學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，可從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)重視：

1.注重學(xué)生主體作用發(fā)揮。多媒體輔助教學(xué)和英語(yǔ)課程教學(xué)相結(jié)合，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的主體地位凸顯出來(lái)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，圍繞著學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要對(duì)學(xué)生主體地位充分尊重，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)中將多媒體技術(shù)作為真正的輔助手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)助力。英語(yǔ)教學(xué)中和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，要發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的知識(shí)內(nèi)容，吸引學(xué)生目光，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

2.多媒體豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。初中英語(yǔ)教學(xué)要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，在多媒體技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用下，能和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在多媒體的科學(xué)運(yùn)用下，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，多媒體豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生有了自由選擇的空間，這對(duì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性就能起到促進(jìn)作用。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，就要能以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，通過(guò)多媒體技術(shù)的科學(xué)化運(yùn)用進(jìn)行展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

3.多媒體運(yùn)用突破英語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體技術(shù)的科學(xué)化運(yùn)用，解決英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)能發(fā)揮積極作用。以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的難點(diǎn)講述存在著很大的問(wèn)題。由于英語(yǔ)知識(shí)的抽象化，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)無(wú)法及時(shí)的突破。而在當(dāng)前的新教育環(huán)境下，通過(guò)將多媒體輔助教學(xué)的方式和英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就能促進(jìn)學(xué)生高效化理解英語(yǔ)知識(shí)，在解決英語(yǔ)知識(shí)難點(diǎn)的時(shí)候能夠?yàn)閷W(xué)生提供便利。通過(guò)多媒體技術(shù)運(yùn)用將生動(dòng)化的知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)的難度上也能大大降低，給學(xué)生在實(shí)際的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)動(dòng)力支持，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。

綜上言之，初中階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的科學(xué)化應(yīng)用，就能為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)起到促進(jìn)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)動(dòng)力和熱情，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升。在媒體輔助教學(xué)方式的科學(xué)化運(yùn)用下，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]王子雯，葉茜.現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——評(píng)《現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體外語(yǔ)教學(xué)》[J].高教探索，2016（12）.