■ 胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。作為中華文化的瑰寶，古代詩歌一直伴隨著同學們的學習與成長。那么，對于古代詩歌，大家有怎樣的看法？會在課外主動閱讀和積累嗎？有沒有過創(chuàng)作的體驗？最喜歡哪首詩歌、哪位詩人？這份調(diào)查報告，提供一個管見浙江省高中生古代詩歌閱讀學習情況的視角。

高中生古代詩歌閱讀學習情況調(diào)查報告

■問卷設計：《中學生天地·語文課》雜志編輯部

■調(diào)查對象：浙江省11個地市的1875名高中生

■調(diào)查實施：杭州高級中學 湯 笑 桐廬中學 金 煒

嘉興高級中學 施玲麗 平湖中學 王 蓓

德清縣第一中學 張春梅 海亮實驗中學 姜志超

諸暨中學 姚尚春 普陀中學 董 鷗

寧波中學 樂雙樂 余姚高風中學 于 艷

東陽中學 陳益林 金華市湯溪高級中學 魯春燕

開化中學 邱慧萍 衢州第二中學 鄭成林

天臺中學 陳 優(yōu) 臺州市第一中學 李 戈

溫州中學 金 暉 云和中學 潘榕榕

■統(tǒng)計分析：魏茜茜/王星鷺/楊 倩

語文課上的古代詩歌，你喜歡嗎？

調(diào)查顯示，共有1220名同學表示自己“喜歡”或“比較喜歡”語文課上的古代詩歌內(nèi)容，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的65.07%。

表示“一般，沒什么感覺”的同學占31.73%。

明確表示“不喜歡”的同學僅占3.2%。

可見，大多數(shù)同學對古代詩歌的學習是比較有興趣的，表現(xiàn)出明顯的排斥的同學只占極少數(shù)。

古代詩歌，最吸引你的是什么？

選擇了“喜歡”和“比較喜歡”古代詩歌的1220名同學，給出了自己喜歡古代詩歌的理由。

有150名同學提到了“意境”，是回答中最高頻的詞語。

“古代詩歌的意境很美，能讓我擺脫苦悶。學習累了就讀首詩，身心都會放松。”

“古詩意境悠遠，讀詩能讓我和古人跨時空對話?！?/p>

其次是“優(yōu)美”，有129名同學提及。

“很優(yōu)美，小時候哥哥送我的第一本書是《唐詩三百首》，自那時起我便喜歡上了古詩詞?！?/p>

“語言優(yōu)美，與現(xiàn)代漢語的表達不同，很新奇。”

第三是“韻味”，有98名同學提及。

“讀起來有韻味，朗朗上口?！?/p>

“有傳統(tǒng)文化的韻味，可以通過詩詞了解古代的點滴，感受歷代王朝的興衰?！?/p>

第四至第十五位的高頻詞分別為：文化、韻律、情感、有趣、朗朗上口、內(nèi)涵、歷史、意蘊、獨特、中華文化、哲理、素養(yǎng)。

從這些高頻提及詞來看，同學們對于古代詩歌獨特的韻律之美感受尤為深刻，認為其在遣詞造句上擁有現(xiàn)代白話文所不具備的韻味和詩意。而且，對于由這些詞句所營造的意境和意蘊，同學們也有較深刻的感受。不少同學還將閱讀古代詩歌視為日常學習生活之余的放松。此外，同學們對古代詩歌背后所蘊含的歷史、文化和哲理也較感興趣。

學習古代詩歌，什么最難？

認為“分析表現(xiàn)手法”是古代詩歌學習中的難點的同學最多，達1378人次，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的73.49%。

其次是“賞析古詩詞的語言”，達1337人次，占71.31%。

再次是“把握詩歌情感”，選擇這一項的同學達916人次，占48.85%。

認為“背誦”和“默寫”任務較難的同學，分別為413人次、360人次，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的22.03%、19.2%。

還有同學表示，“古詩中出現(xiàn)的不熟悉的典故和修辭”以及“作者的身世背景”是比較難的知識點，并且自己對回答“比較兩首詩的異同點”等類型的題目感到為難。

你會在課外閱讀、積累古代詩歌嗎？

調(diào)查顯示，在課外“經(jīng)常會”閱讀并認真記誦古代詩歌的同學占13.49%。

過半數(shù)同學（54.93%）表示自己“有時會”閱讀古代詩歌，但沒有認真記誦。

28.27%的同學表示自己“很少會”閱讀古代詩歌，只是偶爾看到了會稍加留意。

表示自己在課外“從來不閱讀”古代詩歌的同學占3.31%。

可見，大多數(shù)同學（1813名）在課外會閱讀古代詩歌，但積極主動地進行積累的同學并不多。

其中，選擇課外“從來不閱讀”古代詩歌的62名同學中，有32名表示是因為自己對古代詩歌不感興趣；有14名同學因為業(yè)余時間有限而選擇閱讀其他類型的內(nèi)容；13名同學表示，自己是因為閱讀古代詩歌的難度較大而產(chǎn)生排斥心理，沒有進行課外閱讀。

可以看出，對于在課外從來不閱讀古代詩歌的同學而言，缺乏興趣是主要原因。

你通常用哪種方式學習、積累古代詩歌？

在課外會閱讀、積累古代詩歌的1813名同學中，有1170名同學表示自己是利用微博、微信等App學習和積累古代詩歌的，占64.53%；其次是觀看“有關(guān)古代詩歌的電視節(jié)目”，有969名同學選了這一項，占53.45%；選擇通過閱讀圖書、報刊等學習、積累古代詩歌的同學有774名，占42.69%。

還有同學表示，自己會通過古風游戲、古風歌曲、歷史人物紀錄片以及用來臨摹的字帖了解、積累古代詩歌。有的同學會參加有關(guān)古代詩歌的社團活動，與朋友、同學、老師等進行交流。

除選項提及的微博、微信外，也有同學表示自己是通過知乎、QQ、抖音、B站等網(wǎng)站或App學習和積累古代詩歌的，其中包括一款專為古代詩歌設計的App“西窗燭”。

可見，利用智能設備以電子閱讀方式學習和積累古代詩歌是大多數(shù)同學的選擇。而熱播的《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等與古代詩歌有關(guān)的電視節(jié)目，作為一種更為有趣、生動、直接的學習方式，也受到不少同學的歡迎。同時，作為傳統(tǒng)的文字藝術(shù)，以閱讀紙質(zhì)媒介的方式學習和積累古代詩歌，仍是不少同學的選擇。

學習古代詩歌，你更愿意聽別人講解還是自己鉆研？

有1512名同學愿意通過語文老師的課堂講解來學習古代詩歌，占比超80%；723名同學愿意借助權(quán)威名家的解讀來學習和理解古代詩歌，占38.56%；608名同學愿意以自己鉆研體悟的方式學習古代詩歌，占32.43%。

由此可見，語文老師在課堂上對古代詩歌進行詳盡、細致的講解，是同學們接觸最多也是最喜歡的學習古代詩歌的方式。其次，對于權(quán)威名家的解讀，同學們也有比較高的接受度，與此同時愿意通過自我感悟和思考來理解古代詩歌。

你會在日常交談和寫作時用上古代詩歌嗎？

選擇“經(jīng)常會”“有時會”在寫作時引用古代詩歌的同學共1415人，而選擇“經(jīng)常會”“有時會”在日常交談中使用古代詩歌的同學共795人。

有151名同學表示自己從來不會在日常交談中使用古代詩歌，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的8.05%；僅39名同學表示從來不會在寫作時引用古代詩歌，占2.08%。

可見，同學們更常在寫作時運用古代詩歌，這可能也與古代詩歌本身文言和雅言的特質(zhì)相關(guān)。

古代詩歌，你試著創(chuàng)作過嗎？

在1875名參與調(diào)查的同學中，有407名同學表示自己曾經(jīng)寫過古詩詞，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的21.71%。

有78.29%的同學從未進行過古代詩歌的創(chuàng)作，結(jié)合前文提到的同學們對課內(nèi)古代詩歌的興趣情況，可見，盡管有65.07%的同學喜歡古代詩歌，但不是人人都對寫詩感興趣并有所嘗試。

TOP10！

高中生最喜愛的古代詩歌

《中國詩詞大會》第三季總冠軍雷海為說，自己最喜歡的古詩是李白的《將進酒》。那么，哪首古代詩歌最受高中生喜愛？原因又是什么？

從調(diào)查結(jié)果來看，最受歡迎的30首作品均收錄在中小學的語文課本中，可見課內(nèi)的古代詩歌給同學們留下了深刻的印象，也說明教材所選的篇目都是受到大家認可的經(jīng)典之作。但是從票數(shù)來看，并不是特別集中，說明對于古代詩歌作品，同學們有各自的喜好。比如，一些在中學生中顯得較為“小眾”的作品，如元代散曲作家張可久所作的《人月圓·山中書事》、北宋詩人林逋的《山園小梅二首》、唐代詩人賈島的《劍客》等，也為同學們所提到。

1 《將進酒》唐·李白

121票

電視節(jié)目里，有位中學老師吟過此詩，直覺氣勢磅礴。

詩中交織著失望與自信、悲憤與抗爭，是李白的巔峰之作。

特別喜歡詩里的豪氣與自信，比其他文人因不被重用而抱怨更給人向上的動力。

2 《琵琶行》唐·白居易

107票

每句七字，讀起來朗朗上口，敘事、描寫、抒情三者融合，展現(xiàn)出詩歌之美。

語言優(yōu)美而不浮華，所敘述的故事波瀾起伏，耐人尋味。描寫琵琶彈奏的那一段，讓人仿佛身臨其境，塑造的歌女形象也讓人憐惜。

3 《水調(diào)歌頭·明月幾時有》宋·蘇軾

75票

可唱可讀，富有韻律和詩意。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”用比喻的手法寫出人世間的情狀，富有哲理，又用“但愿人長久，千里共嬋娟”來表達美好的祝愿。

4 《靜夜思》唐·李白

68票

背的第一首詩，具有紀念意義。

這是我學的第一首詩，從幼兒園到高中多次讀到，隨著成長，感悟也不斷改變。

5 《蜀道難》唐·李白

54票

氣勢磅礴，風格浪漫。讀著鏗鏘有力，十分暢快。

引用了許多典故，突出了蜀道的艱險和詩人對友人的不舍。

李白所特有的豪邁雄渾的氣魄在其中展現(xiàn)得淋漓盡致，結(jié)合富有表現(xiàn)力與沖擊力的語言，蜀地的險峻地勢躍然紙上，妙哉！

6 《登高》唐·杜甫

50票

前半首詩寫景，后半首詩抒情，手法嫻熟。

“古今七律詩第一?！彪娨晞　稇c余年》中主人公范閑“作出”這首詩令世人稱奇，反復誦讀，我也漸漸為它的恢宏滄桑所吸引。

一首詩交織著人生的豪情、無奈、憤懣、感

慨、自嘲，讀時悲傷震撼，感時五味雜陳。

7 《如夢令·昨夜雨疏風驟》宋·李清照

43票

作為女生，特別能理解她對“春的易逝”的悲嘆。

篇幅短卻意味深長，以景襯情，輕靈新巧，將人物心理刻畫得細致入微。

8 《錦瑟》唐·李商隱

33票

太佩服李商隱的作詩能力，用詞典雅，有夢境的游離之感，給人無限遐思。

“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，我認為這句詩可以表達很多種情誼，如愛情、友情、學業(yè)、事業(yè)等。

9 《虞美人·春花秋月何時了》

南唐·李煜28票

整體風格悲愴，語言優(yōu)美。

喜歡其中展現(xiàn)出的歷史的厚重、凄美。

10 《聲聲慢》宋·李清照

27票

聽過一首根據(jù)這首詞改編的歌，很喜歡其中的意境。

用白描的手法勾勒場景，整首詞悲切凄涼，讓人感同身受。

TOP10！

最受高中生歡迎的古代詩人

相比最喜歡的古代詩歌作品，同學們“pick”的詩人則較為集中，位列排行榜前三的詩人，收到了總計1529票，李白更是以929票當選“C位”，成為近半數(shù)同學心目中的“古詩界偶像”。

在所有被提名的詩人中，除了唐伯虎、朱淑真、馮延巳、司馬相如等11位詩人的作品沒有被中小學語文課本收錄，其余詩人都是曾出現(xiàn)在課本中的“熟面孔”。

1 李白929票

“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個盛唐?！?/p>

他在古詩界的地位，就好比籃球界的科比、短跑界的博爾特和流行音樂界的周杰倫。

很少見的一輩子都不改初心的詩人，詩的意境大氣，不同于那些束于小閣的幽怨氣質(zhì)。可以的話，也希望像他那么有才，張口就來！

輝煌的時代造就輝煌的李白。讀他的詩，經(jīng)常忍不住一而再、再而三地回味，熱血沸騰。

2 蘇軾336票

博學多才，掌握多種技能。是詩人、詞人，也是粉絲眾多的“美食博主”，還是畫家、書法家、廚師、醫(yī)師……即使被貶也依然堅持創(chuàng)作，生活態(tài)度積極向上，可以說是宋朝詩人中的“C位”。

他不但活在案幾尺牘中，還活在一個個普通百姓的生活里。既是陽春白雪，也懂下里巴人。

3 李清照264票

作為女生，我很欽佩她。才華橫溢，詩句優(yōu)雅，生活坎坷卻不言敗。她滿足了我對古代才女的所有想象。

善用白描法，熔煉家常，傾訴真摯情。她的作品有悠閑自在，有凄婉感傷，也有大氣磅礴，都是我喜歡的風格。

4 杜甫127票

杜甫的詩，對仗特別工整，讀起來太舒暢了，治好了我的“強迫癥”。

忠實地，用他的筆記錄人間疾苦、披露弊政，作品充溢著憂國憂民的崇高精神，是讓人看見“人間真實”的古詩界“愛豆”。

5 辛棄疾91票

他身上有苦難磨煉出的意志、鍛造出的詩意。

他是一位“武能橫刀立馬，文能筆下生花”的英雄人物，是一位才華橫溢卻不被重用的“寶藏詩人”，一生都向往能夠建功立業(yè)、報效祖國，無奈天不作美，壯志難酬。

6 白居易67票

他既能寫那種很美的賦，又能站在百姓角度，寫通俗易懂的詩句，做到“唯歌生民病，愿得天子知”，有文化人的良心。

高產(chǎn)詩人，一生留下了3000多首詩，其作品在日本的影響也很大，日本的古典小說中常常引用他的詩文。

7 李煜59票

“后主大大”的詞通俗易懂但別有風味，細節(jié)描寫特別舒服，而且深得出卷老師的青睞。

王國維曾說：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深?！崩铎弦簧?9首作品，里面都是他的歡喜與哀愁，讓人感嘆世上竟有人活得如此真實、如此投入。他沒有什么政績，是南唐的亡國之君，卻是宋詞的“開國之帝”。

8 納蘭性德52票

才華橫溢，至情至性。

文武雙全有才情，仗義疏財脾氣好，作品風格清新，詞淺意深。

9 陶淵明35票

鄙夷功名利祿，守志不阿，獨立率真，絲毫不做作。

魯迅先生曾說過：“陶潛正因為并非渾身是‘靜穆’，所以他偉大。”

10 李商隱27票

白居易的偶像，偶像中的偶像。

詩句充滿奇幻色彩，且很細膩。很多無題詩留給人想象空間，什么時候讀都能給人新體驗。

想知道你的語文老師心儀的是哪位詩人嗎

云和中學潘榕榕、海亮實驗中學姜志超、桐廬中學鄭杰、寧波中學樂雙樂等老師“pick”了——“詩仙”李白

樂雙樂老師說：因為曾經(jīng)手抄過李白的詩歌集，從字里行間真切地感受到詩人那種自由奔放、飄逸灑脫、無拘無束、不屈不撓的精神境界。作為一個平凡的人，總是被這種強大而自由的精神所吸引。

東陽中學陳益林、天臺中學陳優(yōu)、金華市湯溪高級中學魯春燕、德清縣第一中學張春梅、桐廬中學金煒、平湖中學王蓓、溫州中學金暉等老師把票投給了——蘇軾

張春梅老師說：琴棋書畫的全才，文詩辭賦的高標。

陳益林老師說：愛他生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化。

開化中學邱慧萍老師選擇了——柳宗元

邱慧萍老師說：柳宗元的詩歌是現(xiàn)實困境和靈魂傲骨澆鑄而成的絕品?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！贝笄澜?，到他這兒卻是一片渺遠空曠；萬千孤獨，能夠承載的只是一葉輕舟。柳宗元垂釣的是精神深處的無邊風雪。

臺州市第一中學李戈老師把票投給了——高適

李戈老師說：文武雙全，建功立業(yè)，富貴終年。

金華市湯溪高級中學楊建華老師喜歡的是——陶淵明楊建華老師說：選他的原因有以下幾個。

第一，詩歌質(zhì)量。所有作品都達一流，沒有酬酢之作，把詩歌當作自己的另一個生命。

第二，詩歌風格。平淡樸素，是大多數(shù)詩人達不到的境界。南宋陳模評價：“蓋淵明人品素高，胸次灑落，信筆而成，不過寫胸中之妙耳。未嘗以為詩，亦未嘗求人稱其好，故其好者皆出于自然，此其所以不可及?！?/p>

第三，為人和品格。一生執(zhí)著地堅持自己對美、對理想、對自由的追求。