楊倩

摘? ? 要： 實(shí)現(xiàn)高中地理的新課標(biāo)要求和培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑是地理活動(dòng)化教學(xué)，貫徹“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和樹(shù)立以地理核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程理念;圍繞新課標(biāo)、細(xì)化小目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng);在活動(dòng)中明確學(xué)習(xí)價(jià)值，對(duì)生產(chǎn)生活行為進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)等，都是高中地理活動(dòng)化教學(xué)實(shí)施中的必備技巧。

關(guān)鍵詞： 活動(dòng)化教學(xué)? ? 情境化? ? 問(wèn)題化

活動(dòng)化教學(xué)是以“情境化、問(wèn)題化、探究化”為特征的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，是以解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)方式。教育部2018年1月16日發(fā)布的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”），提出了地理學(xué)科的四大核心素養(yǎng)，并從課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量與實(shí)施建議等方面對(duì)高中地理學(xué)科課程進(jìn)行了整體規(guī)劃安排，特別是明確列出了地理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與表現(xiàn)、水平劃分，為高中地理課堂教學(xué)改革實(shí)施指明了方向。因此，貫徹“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和樹(shù)立以地理核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程理念;圍繞新課標(biāo)、細(xì)化小目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng);有效選擇多種學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中明確學(xué)習(xí)價(jià)值，對(duì)生產(chǎn)生活行為進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)等，都是高中地理活動(dòng)化教學(xué)實(shí)施中的必備技巧。

一、“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和樹(shù)立以地理核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程理念是“情境化”活動(dòng)教學(xué)的源泉。

“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：具有世界眼光與家國(guó)情懷，提高對(duì)地方、國(guó)家和全球地理問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。需要學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展觀念和“家國(guó)情懷”，同時(shí)，“家國(guó)情懷”也是地理試題命制的常見(jiàn)切入點(diǎn)。下文中的案例都能夠很好地說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。

案例一：城市森林花園是清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的第四代住房，被譽(yù)為“住房4.0”，每家都有單獨(dú)的庭院，外墻長(zhǎng)滿(mǎn)綠色植物，還有一處兩層樓高的空中室外私人小院及一塊幾十平方米的土地，可種樹(shù)、種花、種菜、遛狗、養(yǎng)鳥(niǎo)……在空中占一畝地就會(huì)帶來(lái)數(shù)十畝長(zhǎng)滿(mǎn)花草的院子，一處建筑就相當(dāng)于一片森林，使得住在繁華城市中心的人民實(shí)現(xiàn)“回歸大自然”的夢(mèng)想。讀“住房3.0”和“住房4.0”景觀對(duì)比圖，完成4-5題。（江西省百所名校2018屆高三第一次聯(lián)合考試4—5題。）

4.建設(shè)“住房4.0”可以（? ? ）①增加城市綠地②促進(jìn)城市化深度發(fā)展③改善城市居民居住環(huán)境④改善市區(qū)內(nèi)大氣環(huán)境? ? A.①②③? ? B. ①③④? ? C.②③④? ? ?D. ①②④

5. 從大氣循環(huán)和水循環(huán)的角度看，“住房4.0”可以（? ? ）①減少城市熱島效應(yīng)②增大城鄉(xiāng)風(fēng)強(qiáng)度③增加城市地下徑流④增加城市空氣濕度? ? A.①②? ? B.③④? ? C.①④? ? D.②③

試題以現(xiàn)代化的“家”為起點(diǎn)，給教學(xué)的啟示是引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄“家”周?chē)牡乩憝h(huán)境、事物、衣食住行安排、生產(chǎn)生活的方方面面。在教學(xué)活動(dòng)中，讓不同地理視角落實(shí)在具體的生活情境中，采取由近及遠(yuǎn)、由此及彼的方法，不斷拓展擴(kuò)大“家”的范圍，延伸到“家鄉(xiāng)”，掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能原理分析所在區(qū)域和其他不同區(qū)域的“家國(guó)”現(xiàn)狀、問(wèn)題和解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)情懷”。

教學(xué)情境一：城市森林花園是繁華城市中心的人民實(shí)現(xiàn)“回歸大自然”的夢(mèng)想。你心目中的森林花園與建筑設(shè)計(jì)師有哪些異同？觀察視頻《清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院——第四代住房》或閱讀所提供的文本，給出設(shè)計(jì)師是如何解決住房的位置、交通、室內(nèi)外環(huán)境空間等問(wèn)題的？設(shè)計(jì)師靈感運(yùn)用了哪些地理知識(shí)？你還能夠提出哪些創(chuàng)意靈感？然后完成案例一試題。

試題圍繞“家”的住房問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置，符合學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，感悟我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾是如何滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的生活需求與土地資源少、交通擁堵等不平衡不充分問(wèn)題，彰顯了人地協(xié)調(diào)的價(jià)值觀。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既要注重開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)，又要進(jìn)行問(wèn)題收斂匯總和提升，做到有的放矢、收放自如。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合的方法，嘗試多角度、多層面、多視角地分析身邊和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和評(píng)價(jià)人類(lèi)行為，促進(jìn)區(qū)域認(rèn)知、社會(huì)實(shí)踐力、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等核心素養(yǎng)的形成。

二、圍繞新課標(biāo)、細(xì)化小目標(biāo)、進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)是“問(wèn)題化”活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。

用地理的視角理解和欣賞自然和人文環(huán)境，提高生活品位與精神境界，為培養(yǎng)公民的見(jiàn)識(shí)、胸懷、責(zé)任感和行動(dòng)力打下基礎(chǔ)。選擇有利于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程內(nèi)容，力求科學(xué)性、實(shí)用性和時(shí)代性，滿(mǎn)足學(xué)生現(xiàn)在與將來(lái)學(xué)習(xí)、工作、生活的需要。這些精細(xì)化要求需要教師將課程、課標(biāo)、課本等活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，從大處入手，從小處著眼，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的地理問(wèn)題，讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中掌握區(qū)域特征、形成區(qū)域認(rèn)知，在參與中擁有社會(huì)實(shí)踐力，在問(wèn)題解決中形成綜合思維，在行為反思中形成人地協(xié)調(diào)觀。設(shè)計(jì)“小”問(wèn)題、洞察“小”細(xì)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容“問(wèn)題化”，需要教師具有扎實(shí)的基本功和嫻熟的技巧。通?？梢圆扇∫韵虏襟E：①激發(fā)學(xué)生好奇心，將地理事實(shí)轉(zhuǎn)化為地理問(wèn)題;②采取5W問(wèn)題提問(wèn)法和集體頭腦風(fēng)暴法，學(xué)生提出假設(shè)與生活依據(jù);③邏輯分析與科學(xué)解釋?zhuān)_立影響地理要素的主要因素、決定因素和規(guī)律特例。

案例二：圖1為我國(guó)東部地區(qū)某城市街道機(jī)動(dòng)車(chē)道與兩側(cè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道綠化隔離帶的景觀對(duì)比照片，拍攝于2017年。數(shù)年前，兩側(cè)的綠化隔離帶按同一標(biāo)準(zhǔn)栽種了常綠灌木;而現(xiàn)在，一側(cè)灌木修剪齊整，另一側(cè)則雜樹(shù)叢生，灌木零亂。拍攝當(dāng)日，這些雜樹(shù)隱有綠色，新葉呼之欲出。據(jù)此完成1—3題。（2017年全國(guó)高考文綜卷第一題）

1.當(dāng)?shù)刈匀恢脖粚儆冢? ? ）A.常綠闊葉林 B.落葉闊葉林? C.常綠硬葉林 D.針葉林