耿紅梅 耿韜 耿子萱

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會已經(jīng)邁入新媒體時(shí)代，基于互聯(lián)網(wǎng)的各種新媒體是幾乎每個(gè)學(xué)生都經(jīng)常用到的媒介。因此，高職院校必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。深入了解高職學(xué)生使用新媒體的情況，明確媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的方向和意義，基于新媒體運(yùn)用有效的教育方法提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，這是高職院校學(xué)生工作中非常重要的一部分，能夠促進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育效果的提升，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高職;媒介素養(yǎng)

隨著時(shí)代的進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體的形式已經(jīng)朝著多樣化的方向發(fā)展。網(wǎng)站、電子書、微博、網(wǎng)絡(luò)電視、微信等新媒體的迅速發(fā)展，對報(bào)紙、廣播、雜志、電視等傳統(tǒng)媒體造成了沖擊，同時(shí)也使信息渠道更加繁雜多樣化。根據(jù)對我國高職院校的學(xué)生關(guān)于媒介方面的調(diào)查，新興媒體已經(jīng)成為其接觸最為頻繁的媒介，對這些媒體的接觸時(shí)長也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)媒體。目前，當(dāng)他們在了解一些重要新聞和社會熱點(diǎn)問題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體替代了傳統(tǒng)媒體成為他們的首要媒介，因此，高職學(xué)生與新媒體的密切關(guān)系也在逐步升溫。也就是說，研究學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育有助于改變其媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提高大學(xué)生的素質(zhì)及思想表現(xiàn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、以媒介素養(yǎng)課程為基礎(chǔ)，融合滲透多種教學(xué)方式

通過調(diào)查分析，筆者認(rèn)為當(dāng)前高職學(xué)生對于媒介的認(rèn)知與理解往往是基于生活實(shí)踐的模糊總結(jié)，缺乏系統(tǒng)、深入、全面的理解，即便學(xué)生們能夠通過此方式方便地獲得信息，然而由于學(xué)生們在獲得信息之后未能進(jìn)一步進(jìn)行對信息的消化與認(rèn)知，并在日后缺乏應(yīng)用，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏媒介素養(yǎng)，未能合理有效地利用媒介信息。

為此，在進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐中，應(yīng)推進(jìn)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，例如開設(shè)相應(yīng)的公共選修課，并在課堂中，重點(diǎn)向?qū)W生闡釋媒介素養(yǎng)的重點(diǎn)理論知識以及當(dāng)前的大眾傳媒現(xiàn)象，從而進(jìn)一步使學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，加強(qiáng)其對媒介信息的運(yùn)用。與此同時(shí)，還可以通過相關(guān)專題培訓(xùn)，使得有經(jīng)驗(yàn)的媒體專家與學(xué)生進(jìn)行接觸，揭開媒介傳播的神秘面紗，提高學(xué)生對媒介運(yùn)轉(zhuǎn)過程的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對媒介信息的判斷力。

同時(shí)，應(yīng)成立媒介學(xué)習(xí)社團(tuán)，組織對媒介感興趣的學(xué)生定期開展相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

二、推進(jìn)媒介融合建設(shè)，構(gòu)建校園立體媒介平臺

當(dāng)今在高校校園內(nèi)，傳統(tǒng)媒體（如高校報(bào)紙、高校廣播電臺、高校電視臺等）往往與新媒體并存，呈現(xiàn)出融合發(fā)展的狀態(tài)，為此，應(yīng)依據(jù)傳統(tǒng)媒體與新型媒體的特點(diǎn)，進(jìn)行媒介融合建設(shè)，以達(dá)到共享資源以及信息的有效傳播。例如通過微博、微信公眾號等多媒介信息的傳遞以提升信息的傳遞范圍與質(zhì)量。

其次，應(yīng)構(gòu)建校園立體媒介平臺，以推動媒介信息傳遞的個(gè)性化發(fā)展，從而使喜好不一的學(xué)生都能受到校園媒體的文化熏陶，通過媒介所傳遞的信息切實(shí)加強(qiáng)高校媒體的輿論管理。

上述分析啟示我們應(yīng)融合校園媒介，綜合提升媒介傳播的效率，才能切實(shí)發(fā)揮高校媒體的媒體傳播效果，以正確引領(lǐng)學(xué)生的思想文化建設(shè)，推進(jìn)校園文化建設(shè)。

三、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)鍛煉，充分提升實(shí)踐能力

在當(dāng)前的情況下，很少有高職學(xué)生能夠熟練運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行媒介傳播的實(shí)踐，不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)狈碚撝R，更重要的原因是學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐訓(xùn)練。因此，為了提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，教師在開展實(shí)訓(xùn)的過程中應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生缺乏理論知識學(xué)習(xí)能力，但其實(shí)踐技能較為突出的特點(diǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)媒介教育中實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用（例如學(xué)校傳媒公眾號平臺的搭建、招生微電影的拍攝宣傳、學(xué)校宣傳網(wǎng)站的建立等），給學(xué)生提供更豐富的實(shí)訓(xùn)機(jī)會。通過上述方式，使學(xué)生在參與媒介傳播實(shí)訓(xùn)的過程中進(jìn)一步提高其媒介素養(yǎng)，鞏固理論知識。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，媒體傳播方式越來越多元，新興媒體不斷涌現(xiàn)的背景下，高職院校應(yīng)該緊緊抓住時(shí)代發(fā)展脈搏，基于新媒體時(shí)代下的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)采取有效的教學(xué)手段切實(shí)提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)。高職院校教師應(yīng)該結(jié)合自身媒介素養(yǎng)的提升，從媒介素養(yǎng)教育、課程改革、校園媒體平臺建設(shè)等方面引導(dǎo)學(xué)生形成正確的媒介使用習(xí)慣和新媒體觀念，充分發(fā)揮新媒體在學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中的積極作用。