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摘要：信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)國(guó)內(nèi)教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響和促進(jìn)作用，多媒體技術(shù)的輔助應(yīng)用便利了班級(jí)的管理工作，使班主任的工作更加高效，這些都是傳統(tǒng)班級(jí)管理模式所無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)班主任的實(shí)際班級(jí)管理工作開展期間，多媒體技術(shù)的輔助應(yīng)用有很重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)班級(jí);班主任管理

現(xiàn)階段各行各業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了新技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)科技帶給人們的影響日趨深入。在教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)為學(xué)校內(nèi)部的教育與管理帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。小學(xué)班主任的日常管理工作繁雜而又瑣碎，不但要重視學(xué)生的基本情況，還要注意正確“三觀”的扶持、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。在日常煩瑣的學(xué)習(xí)生活中，小學(xué)班主任要具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、幫助他們更加自由地開展學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生活的管理意識(shí)，促使小學(xué)生一直抱有強(qiáng)烈好奇心去探索新知識(shí)、思考未來(lái)并提升解決問(wèn)題的能力。基于此，本文將解析通過(guò)多媒體信息技術(shù)的合理應(yīng)用促進(jìn)小學(xué)班主任班級(jí)管理工作合理開展的途徑，通過(guò)對(duì)幾個(gè)不同方面的展開論述，希望能為教育工作者提供一些理論指導(dǎo)，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一、以多媒體技術(shù)豐富班會(huì)活動(dòng)

眾所周知，每一個(gè)班集體都會(huì)不定期地舉行班會(huì)活動(dòng)。在此期間，班主任會(huì)對(duì)相應(yīng)時(shí)段內(nèi)的情況進(jìn)行總結(jié)，之后部署接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作以及預(yù)期計(jì)劃等。此時(shí)，班主任可制作PPT進(jìn)行播放，不但可以強(qiáng)化班會(huì)的舉辦效率和增添新穎性，還可以節(jié)省班會(huì)的時(shí)間。建議可將學(xué)生的表現(xiàn)或是成績(jī)等以圖片的形式進(jìn)行展示，多表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。此外，要多收集不同的素材和資料等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的激勵(lì)，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的精彩主題班會(huì)。例如，在開展“勇于面對(duì)挫折”的主題班會(huì)期間，教師可以下載名人語(yǔ)錄以及人們勇敢戰(zhàn)勝困難的勵(lì)志圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的觀看興趣，看完之后讓大家積極發(fā)言，說(shuō)一下自己的感想。最后，播放類似《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等勵(lì)志風(fēng)格類的歌曲，要求全班一起合唱，在精神上振奮學(xué)生，鼓舞學(xué)生立志做一個(gè)自強(qiáng)不息的人，勇于面對(duì)生活及學(xué)習(xí)中遇到的挫折與困難。相信通過(guò)舉辦這樣的班會(huì)，學(xué)生都能強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)。

二、以多媒體技術(shù)創(chuàng)建班級(jí)檔案

我在擔(dān)任班主任期間，按照實(shí)際收集到的學(xué)生個(gè)人資料，具體包含姓名、性別、民族、出生日期、家庭關(guān)系、聯(lián)系電話等展開分類，整理之后建立了電子檔案，在其后又或多或少地添加學(xué)生的學(xué)科測(cè)試成績(jī)、自我評(píng)語(yǔ)、獲得獎(jiǎng)勵(lì)等情況的記錄。不難看出，一個(gè)班集體信息的創(chuàng)建和后期保存會(huì)生成大量的相關(guān)資料，以往受條件的限制，很多紙質(zhì)資料會(huì)有白白流失或分散保存，進(jìn)而無(wú)法充分發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值和作用。而當(dāng)前通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以有效解決這些問(wèn)題，建立動(dòng)態(tài)的電子版檔案管理表格，可以系統(tǒng)地幫助班主任記錄每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、個(gè)人資料，使得自己的管理與教育更加全面化、細(xì)致化。班主任不但要捕捉這些關(guān)鍵的信息，還要具有關(guān)注學(xué)生日常在校期間學(xué)習(xí)、生活瞬間的意識(shí)，借助智能手機(jī)或是相機(jī)的幫助就可完成。比如，在某一學(xué)科教師上課期間，班主任在聽(tīng)課時(shí)可以隨手拍下學(xué)生展示個(gè)人魅力的精彩瞬間，同時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將照片或是視頻等上傳至家長(zhǎng)討論群，使家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生的在校情況。這是針對(duì)教室內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?。這些都是學(xué)生在成長(zhǎng)期間難能可貴的資料，班主任要承擔(dān)起記錄學(xué)生成長(zhǎng)變化的職責(zé)，在學(xué)生畢業(yè)后將這些照片、視頻等按時(shí)間順序整理好，幫助學(xué)生回顧自己的變化與成長(zhǎng)，讓其珍惜美好的校園生活。

三、以多媒體技術(shù)強(qiáng)化家校聯(lián)合

對(duì)學(xué)生的教育不能只依靠學(xué)校，還要依靠家庭、社會(huì)方面的力量。這就需要班主任加以重視，積極強(qiáng)化學(xué)校和家庭之間的溝通交流，例如重視每一期舉辦的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，不應(yīng)只用簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這些無(wú)法引起家長(zhǎng)的共鳴，而要做到讓他們眼前一亮的效果。這就需要教師積極應(yīng)用多媒體設(shè)備，搜集記錄學(xué)生的日常行為、魅力展示等素材，將這些制作成集圖片、音頻、視頻、文字于一體的PPT課件，向家長(zhǎng)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行匯報(bào)的工作，使家長(zhǎng)更明確學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活情況。

四、以多媒體技術(shù)豐富課余生活

互聯(lián)網(wǎng)可以為人們呈現(xiàn)豐富的世界，幫助人們探索更多的未知領(lǐng)域?，F(xiàn)如今，絕大多數(shù)家庭中都配有電腦，并且可以“網(wǎng)上沖浪”。小學(xué)生年齡較小，社會(huì)閱歷也較缺乏，而應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)可以充實(shí)他們的內(nèi)心，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。但互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可能產(chǎn)生負(fù)面的影響，因?yàn)樾W(xué)生的分辨能力比成年人差，可能會(huì)因?yàn)樨澩娑撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法實(shí)現(xiàn)拓寬學(xué)生視野的目的，很有可能會(huì)使他們的認(rèn)知和思路變得狹隘，逐步與社會(huì)脫節(jié)，對(duì)身心造成嚴(yán)重影響。對(duì)此，班主任一定要積極為學(xué)生展示更廣闊、豐富、積極、正能量的互聯(lián)網(wǎng)世界，拓寬他們的視野，讓他們對(duì)某一特定領(lǐng)域產(chǎn)生鉆研的興趣。班主任可以在班會(huì)或是早讀期間，給學(xué)生分享一些有積極影響的瀏覽網(wǎng)站、素材資料等，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供不同的內(nèi)容，這樣就可以有效激發(fā)他們的求知欲和探究興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，不難看出，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用為小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)諸多的便利，提升了管理工作的效率。在班級(jí)管理中，班主任要注重多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，通過(guò)豐富班會(huì)活動(dòng)、創(chuàng)建班級(jí)檔案、強(qiáng)化家庭和學(xué)校之間的溝通交流、豐富學(xué)生的課余生活等方式進(jìn)行有效的班級(jí)管理，以此更好地促進(jìn)班主任工作的順利開展。多媒體信息技術(shù)的合理應(yīng)用，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展、日常生活、學(xué)習(xí)等方面都會(huì)產(chǎn)生積極影響，有助于教師為國(guó)家培養(yǎng)出綜合型的高素質(zhì)人才。