葉麗華

(新疆精河縣阿合其中學 新疆 精河 833300)

引言

小組合作是一種結構化、系統(tǒng)化的學習策略，是以共同完成某種學習目標為基礎，以小組團體成績?yōu)樵u價標準的一種新型的學習模式。在小學語文教學中運用小組合作，可以有效的激發(fā)學生的學習動力，增強學生之間的溝通和交流，對知識的深入理解和課堂的高效運行有著積極的作用。

1.當代小學語文教學中小組合作現(xiàn)狀

隨著教育改革的深化發(fā)展，小組合作教學策略有了很大的改進和發(fā)展，但是不可否認的是，依然存在著一些問題。例如：很多小學語文老師依然沒有認識到小組合作的真正含義，只是把小組合作學習當作一種必要的教學形式，一種課堂點綴，在實際的小學語文課堂上不難發(fā)現(xiàn)，很多老師留給學生小組合作探討的時間較短，很多學生都還沒有進行合作的學習狀態(tài)，就沒叫停，草草收場，導致小組合作沒有發(fā)揮出真正的功效。另外，有的小組合作看似是全員參與，實際上主要是好學生的積極領導合作，學習不好的學生只是在一旁默默的聽著，很少發(fā)表自己的意見，喪失了小組合作的全員參與的特點。甚至有的小組在合作學習過程中，各執(zhí)己見，不會傾聽，不會合作，課堂幾乎處于失控狀態(tài)，等等。

2.如何在小學語文教學中運用小組合作構建高效課堂

2.1 施行科學分組，注重合理分工。要想讓小組合作發(fā)揮出其應有的作用，構建高效的課程，首先老師應該重視分組的科學性，分工的合理性，讓學生們能夠兼容并發(fā)的，條理清晰的完成學習的目標。例如：小學語文老師可以根據(jù)學生的語文學習成績，學習潛力，心理素質(zhì)，核心素養(yǎng)，特長愛好等多方面因素，將班級的學生進行科學的分組，分組的原則可以參考“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的建議，這樣可以完美的進行憂劣互補，便于開展公平的競爭。并且組員人數(shù)要有一定的控制，4到6人為宜，因為組員人數(shù)多了學生溝通起來較麻煩，想法不容易統(tǒng)一，組員人數(shù)少了，就喪失了合作溝通的意義。同時，每個小組還要選出一名小組長，來協(xié)調(diào)小組之間的事情，以便小組能夠高效的運行，其中小組長的選擇可以是老師的直接認定，也可以是組員之間的共同推薦。

2.2 明確合作方向，確定學習目標。在實際的小學語文小組合作教學中，老師要根據(jù)新課程標準的要求和學生的綜合水平制定相應的教學目標，明確小組的學習方向，以便保證小組合作的高效性、有序性，讓學生們體會到學習的成就感，構建高效的小學語文課堂。例如：在學習三年級語文上冊《秋天的雨》這一章節(jié)時，老師可以在上述小組分組方法的基礎上，進行分組。然后，制定學習任務，明確小組的合作學習目標，如：流暢的朗讀該篇課文；認識課文中的生字，如：清涼、留意、炎熱、菠蘿、氣味、豐收等；用自己的話來描述一下秋天的雨；課文中用了哪些可愛的詞語來描繪雨滴；然后，給學生們20分鐘的時間，讓他們以小組合作的方式進行相關問題的解答。同時，老師要時刻的監(jiān)督每個小組的合作情況，以確保小組合作進程的順利性，和全員參與性。時間一到，老師可以隨機的抽取每個小組的組員來進行上述問題的回答，其中回答的好的學生，老師要進行一定的表揚，回答的不好的學生，老師要進行及時的糾正。最后，老師再根據(jù)學生們的實際回答情況，進行文章的重點、難點講解。通過這樣的方法，不僅可以提高了增進了小組之間的溝通交流，而且還能提高學生的自我歸納、自我總結的能力，對高效課堂的構建有著積極的影響。

2.3 公正小組評價，深化合作目的。公正的評價對激勵學生參與活動、提高合作學習質(zhì)量起著重要的作用，同時也是構建高效課堂的關鍵。在實際的小學語文小組合作教學中，老師要根據(jù)每個小組的具體表現(xiàn)，對每個小組進行公正的評價，要不斷的肯定小組之間的優(yōu)點，及時的提出每個小組之間存在的問題并督導其進行改正，以便為他們的進步提供一定的引導作用。例如：小學語文老師可以設計一個“小組合作評分表”，(如下圖)張貼在班級墻上，將每個小組的表現(xiàn)情況記錄其中，并進行評價和打分，以便督促每個小組不斷的進步，達到構建高效課堂的目的。

小組評價因素第一組第二組第三組第四組課堂表現(xiàn)自學自學認真程度自學效果展示交流探討情況組內(nèi)成員活動情況(發(fā)言、演講、講解等)作業(yè)書面作業(yè)完成檔次綜合

3.總結

綜上所述，好的教學方法不止會提高教學效率，還能培養(yǎng)孩子對學科學習的興趣。在小學語文的小組合作教學中，老師要立足學生的基本學情，以科學分組、合理分工為基礎，以設計合理的教學目標為關鍵，以公正的小組評價為抓手，，滿足學生的學習需求，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生們能夠真正的愛上學習，享受學習，構建高效的課堂。