趙坡

情景再現(xiàn)

晚飯后，筆者和愛人帶著4歲的兒子在小區(qū)散步，三個人有說有笑，甚是和諧。

兒子跑在離我們一米開外的前方，無憂無慮地玩著石子。就在這時，一對中年夫婦從兒子身邊經(jīng)過，兒子冷不丁地用手拍了一下從身邊經(jīng)過的婦人，婦人一臉的錯愕和不悅。見此情景，愛人趕緊跑過來向中年夫婦道歉，同時嚴厲警告兒子，這樣做是不禮貌的。

我問兒子為什么要拍別人，兒子說，他想和別人打招呼。我耐心地給兒子講道理，說大家不喜歡陌生人觸碰自己，如果要打招呼，可以用嘴巴來說。兒子有點悶悶不樂，回答說自己知道錯了，以后不會再這樣了。

大約半個小時后，大家似乎都把這件事忘了。兒子一會兒和我們玩老鷹捉小雞，一會兒給我們變魔術。然而，當一名男子從兒子身邊經(jīng)過時，兒子再次用小手拍了男子一下。男子很生氣地說：“這孩子也太調皮了，家長是怎么教育的……”

愛人這次非常生氣，忍不住對兒子吼道：“媽媽剛剛不是警告過你了嗎？不要隨意去碰陌生人。你明明答應媽媽不會這樣了，為什么說過的話做不到？”愛人越說越氣，越氣聲音越大。兒子被嚇哭了，緊緊地抓住媽媽的衣襟說：“媽媽，我知道錯了，我只是想給他們打個招呼，下次我再也不這樣了！”

愛人并沒有接受兒子的解釋，冷冰冰地說：“我不想聽你的辯解，想打招呼可以用語言表達！我們回家吧！”兒子依舊哭著解釋：“媽媽，你真生氣了嗎？我不是故意的，對不起?！笨粗蓱z兮兮的兒子，愛人心軟了，給兒子擦干淚水，再次語重心長地給兒子講了一大堆“道理”。兒子似乎聽懂了，不停地點頭認錯。

讓人想不到的是，剛到單元樓下，兒子又拍了一名從身邊經(jīng)過的小女孩！這一次，愛人沒有控制住，狠狠地在兒子屁股上打了兩巴掌！兒子號啕大哭，邊哭邊說：“媽媽真的生氣了，媽媽不愛我了，不要我了！”

愛人快速走在前面，兒子緊跟著，邊走邊問：“媽媽，你還愛我嗎？”兒子的哭聲讓人心疼，我勸愛人給兒子一個溫暖的回應，但愛人沒有理會，因為她覺得兒子已經(jīng)4歲了，到了要規(guī)范言行的年齡。

后來，兒子一直追問著愛人這個問題，在回家的路上追問，在洗澡時追問，在睡前還在追問。愛人怕兒子受到驚嚇，平靜地對兒子說：“兒子，媽媽當然是愛你的，但是媽媽希望你遵守一些規(guī)則，知道什么事情可以做，什么事情不能做。”兒子迷迷糊糊睡著后，在夢里還哭著問“媽媽愛不愛我”。

問題分析

1.?父母

一方面，大多數(shù)父母在教育孩子時，缺乏兒童視角，用成人視角來評價兒童言行，于是會對兒童言行上綱上線，產(chǎn)生很多情緒化的言行。事實上，兒童眼中的“是什么”“為什么”有時會與成人眼中的“是什么”“為什么”有天壤之別。

兒子為什么會觸碰陌生人？根據(jù)兒子的解釋，他是想和別人打招呼。也就是說，在孩子的世界里，觸碰別人是禮貌的行為，這是在主動打招呼。

另一方面，大多數(shù)父母因為工作等各種原因，多習慣于采用簡單、粗暴、直接的方式來敷衍兒童，既沒有足夠的耐心來陪伴孩子，也沒有足夠的時間來“研究”孩子。因此，大多數(shù)父母其實并不了解自己的孩子。

4歲的男孩到底為什么連續(xù)觸碰路人？父母只看到了路人的憤怒和感受到了自己的憤怒，但是并沒有深入了解男孩內心深處的想法，不僅沒能對癥下藥，而且還出現(xiàn)了一系列情緒化的言行，導致男孩最后近乎崩潰的囈語。

2.?兒童

兒童的模仿性非常強，不管是在電視節(jié)目，還是在現(xiàn)實生活中，兒童只要發(fā)現(xiàn)了感興趣的言行都會情不自禁地模仿。但是，兒童缺乏辨別能力，會模仿好的，也會模仿壞的。這是生活環(huán)境對兒童的言行的影響。

另一方面，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，4歲的男孩并不懂得社會規(guī)則，不知道不能和陌生人有肢體接觸，或者沒有認識到隨意接觸陌生人的肢體會侵犯他人權益。兒童沒有規(guī)則的概念，自然就談不上遵守規(guī)則。

在與兒童尤其是年齡偏小的兒童交往時，父母最好不要給孩子“扣帽子”，更不適合用上綱上線的方式來處理問題，因為在孩子的內心根本就還沒有形成規(guī)則的概念。

3.?社會

當今的父母，在輿論裹挾與從眾心理的雙重影響下，都“緊跟社會潮流”——給孩子報很多培訓班，希望孩子早認字、早背詩、早懂事;自己拼命上班，坦然地把孩子丟給老人、保姆或幼托機構;重物質輕精神，認為給孩子創(chuàng)造好條件就能讓孩子健康成長;迷信自己的辛苦可以換來孩子的成長，要求孩子給予父母豐厚的回報……

太多父母教育子女都過早、過快、過于功利，耐心、深入陪伴子女的父母并不多見。這些現(xiàn)象都說明不少父母在面對子女時都處于焦急和憂慮的狀態(tài)。

處理建議

綜上所述，在教育兒童時，父母需要做的是蹲下身子，和孩子開展下面的對話。

1.?準確告訴兒童他們剛剛做了什么

兒童在做完一件事情后，可能很快就忘記了。此時，父母需要準確描述兒童剛剛做了什么，幫助兒童還原事件，讓兒童清晰地知道自己做了什么，為父母表揚優(yōu)點和指出不足奠定豐富而客觀的細節(jié)基礎。當然，父母在描述某些關鍵細節(jié)時，要盡量得到兒童的確認，這樣才能讓信息更加準確。

2.?耐心詢問兒童到底為什么這樣做

在描述及確認完事實后，父母要詢問兒童做這件事情的原因。對于年齡偏小的兒童來說，父母要堅信兒童是誠實的，不要懷疑兒童敘述的真實性。父母還需要注意的是，兒童能否客觀表達出自己的想法，很大程度上得益于父母的幫助，父母需要在一問一答中幫助兒童充分、完整地表達，以了解兒童做某些事情的真正原因。

3.?細致了解兒童當時這樣做的感受

父母需要了解兒童做那些事情的感受——剛開始有什么感受，得到了別人怎樣的反饋，最后又有什么感受。了解了這些感受，父母才能根據(jù)這些感受來引導兒童，讓兒童在感受的基礎上對自己未來的言行進行定位和選擇。