叢光 周德來

摘?要：在現(xiàn)代體育中，學(xué)校體育是一項至關(guān)重要的組成部分，而在學(xué)校體育中，體育教學(xué)又是一個中心環(huán)節(jié)，因此體育教學(xué)質(zhì)量對培養(yǎng)體育人才產(chǎn)生著關(guān)鍵的影響。籃球是一項有趣的競技運動，近年來得到了廣泛的推廣和普及。面對科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，當今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也對籃球教育模式產(chǎn)生了一定的影響。本文以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)為背景，分析了互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)體系的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);體系;籃球;創(chuàng)新;教學(xué)

籃球作為一項深受學(xué)生喜愛的運動，滿足當代學(xué)生的生理和心理需求，擁有個性化的特點和訓(xùn)練效果，在體育教學(xué)中占有重要地位。教師必須在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與籃球活動的積極性的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新等現(xiàn)代技術(shù)，改進現(xiàn)有的籃球教學(xué)模式，保證教學(xué)質(zhì)量。

1 籃球教學(xué)體系存在的問題

1.1 結(jié)構(gòu)不規(guī)范

傳統(tǒng)籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)不規(guī)范，學(xué)生在教學(xué)過程中長期處于被動接受教師教學(xué)的位置，學(xué)生的自尊心、自信心等得不到很好的保護，個體的主觀能動性不能得到充分發(fā)揮。由于缺乏教師的引導(dǎo)和約束，許多學(xué)生沒有積極參與實踐，而是各司其職。此外，許多教師不重視學(xué)習(xí)，導(dǎo)致籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)錯位。在籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)實施過程中，存在敷衍性的情況，在很大程度上使相關(guān)籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)規(guī)定無效，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.2 落后的教育觀念

在籃球教學(xué)中，由于部分籃球教師落后的教育觀念，沒有合理、科學(xué)地安排教學(xué)活動。過去學(xué)校不重視籃球教師素質(zhì)，導(dǎo)致其專業(yè)化要求低，招聘門檻低。有些籃球教師的專業(yè)化水平較低，接受新事物的能力有限，不能及時學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)+籃球新技能。由于自身文化水平的限制，無法了解掌握互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的相關(guān)技能，更不必說將其融入互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)環(huán)境。

2 互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)體系的創(chuàng)新途徑

2.1 豐富教學(xué)思想

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大的改進和豐富籃球教育思想、教育體系和教學(xué)理念。由于藍球作為一項體育運動，它有很多的技巧需要掌握，所以短短的課上時間是不可能讓學(xué)生都學(xué)會的，教師應(yīng)該考慮到這些問題，然后總結(jié)出籃球教學(xué)的重點利用互聯(lián)網(wǎng)+上講授給學(xué)生。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實力水平劃分層次，學(xué)習(xí)孔子的因材施教，這樣能夠讓每位學(xué)生盡可能的感受到藍球的樂處所在。在教學(xué)思想上，教師應(yīng)該將籃球的趣味性、運動性、娛樂性利用互聯(lián)網(wǎng)+盡可能的展現(xiàn)在學(xué)生面前。在進行籃球教學(xué)的過程中，學(xué)生往往會感受到一定的難度和生理負荷，當然這種難度和負荷是合理的，有益于學(xué)生生理心理健康發(fā)展的，只有這樣，才能夠提高學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)體系的創(chuàng)新是體育教學(xué)現(xiàn)代化的必然趨勢，我們應(yīng)深入研究互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用方法，有效地提高了互聯(lián)網(wǎng)+在籃球教學(xué)體系中的應(yīng)用效果，豐富籃球教學(xué)思想。

2.2 建立網(wǎng)絡(luò)評價體系，加強師生課堂互動

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，除了高校籃球教學(xué)改革外，還必須改革評價體系。在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育領(lǐng)域，教育改革的核心是體育教育內(nèi)容的不斷更新、體育教育模式的不斷轉(zhuǎn)變和教育評價的日益多樣化。我國體育已經(jīng)進入了一個以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的更大變革時期。在這一點上，高?；@球教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代面臨著各種挑戰(zhàn)和新的希望。只有突破常規(guī)，創(chuàng)新體育教學(xué)改革，讓現(xiàn)代大學(xué)籃球教學(xué)體現(xiàn)在籃球課堂上，才能讓大學(xué)生真正感受到籃球運動帶來的精神享受。在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，要及時引進這種新的教學(xué)方法，使學(xué)校的體育工作更好地開展起來。同時，由上面所提到的要想讓籃球教學(xué)的評價得到改善，就必須加大對高素質(zhì)教師人才的引進，努力的鞏固籃球發(fā)展的基礎(chǔ)。除此之外，提升已有教師的教學(xué)素質(zhì)也是改善籃球教學(xué)問題的表現(xiàn)，那么具體來說高?？梢圆扇∨e辦各種培訓(xùn)班的方式來提升教師的素質(zhì)。這樣教師的專業(yè)知識和技能都能夠得到很大的提升，也能夠為籃球發(fā)展貢獻力量。還可以通過加強相互學(xué)習(xí)交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)一批一專多能的體育教師。

2.3 打造互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式

目前，許多新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程等已經(jīng)開始走進高校的教學(xué)課堂，引領(lǐng)高?；@球教學(xué)改革與發(fā)展，形成新的常態(tài)和新的思維。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式還停留在讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)的階段，這種方式過于單調(diào)，并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生對籃球的技巧不夠熟悉。因此，有必要對籃球教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新。在教學(xué)手段這一方面，教師應(yīng)該將籃球的趣味性、運動性、娛樂性盡可能的展現(xiàn)在學(xué)生面前。俗話說：與人斗其樂無窮?；@球作為一種體育項目，它也同樣具有競爭性的特征，這種特征能夠很好的與年輕人身上的熱血相吸引。讓他們在競爭的過程中展現(xiàn)自己，享受競爭帶給自己的樂趣。在籃球教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，還要在教授內(nèi)容和課程的設(shè)定方面做出創(chuàng)新，堅持向素質(zhì)教育這一理念靠攏，讓籃球課程評教更加與大學(xué)生的生理、心理健康發(fā)展掛鉤，真正的滿足大學(xué)生身心的需求。從而才能夠達到讓籃球教學(xué)更好的服務(wù)廣大大學(xué)生，讓他們得到良好的體育鍛煉的目的。

參考文獻：

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項目：本文為省級一般研究項目研究成果之一，素質(zhì)教育背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”與體育健康教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新研究（項目編號：SJGY20190444）