摘 要：隨著我國綜合國力的不斷發(fā)展和人們健康觀念的不斷改變，醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展越來越受到社會(huì)各界的廣泛重視，護(hù)理學(xué)作為醫(yī)療發(fā)展中的一個(gè)獨(dú)立性和綜合性學(xué)科，對(duì)于護(hù)理教育發(fā)展的進(jìn)步起著非常重要的促進(jìn)作用。在此背景下，我國婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的發(fā)展也進(jìn)行著日新月異的變革，旨在為國家婦產(chǎn)科護(hù)理行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)的人才。從該角度出發(fā)，對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)理論的主要內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)行簡要的介紹，并將重點(diǎn)探討婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的常用方法以及婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護(hù)理;教學(xué)理論及方法;研究進(jìn)展

作為護(hù)理學(xué)的一門專業(yè)課程，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升成為相關(guān)行業(yè)廣為重視的方面。因此，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)方法在適用性、先進(jìn)性和科學(xué)性等方面的研究進(jìn)展成為婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)培養(yǎng)中至關(guān)重要的發(fā)展方向。當(dāng)前，為了全面的促進(jìn)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，其相關(guān)課程正在進(jìn)行全面的改革，涵蓋婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的實(shí)施全過程，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于該行業(yè)專業(yè)知識(shí)的掌握和對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)知。

一、婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)理論的主要內(nèi)容與特點(diǎn)

（一）婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)理論的主要內(nèi)容

從目前我國婦產(chǎn)科護(hù)理工作的發(fā)展情況來看，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門技術(shù)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的專業(yè)課程，主要包括產(chǎn)科護(hù)理、婦科護(hù)理、計(jì)劃生育以及婦女保健等教學(xué)理論內(nèi)容。在該護(hù)理課程的學(xué)習(xí)過程中，必須經(jīng)過專業(yè)理論學(xué)習(xí)、技能知識(shí)學(xué)習(xí)以及臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)才能夠較全面的加深對(duì)于該課程的理解和掌握。

（二）婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)理論的特點(diǎn)

婦產(chǎn)科護(hù)理作為一門獨(dú)立性和綜合性的護(hù)理學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)。這主要體現(xiàn)在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的主要理論內(nèi)容是基于婦女的生殖器官而衍生的，其對(duì)于病理的研究也都是通過對(duì)于女性生殖器官的運(yùn)行和病變等進(jìn)行的。因此，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容抽象，理解難度大，研究病位特殊。

二、婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的常用方法

（一）理論教學(xué)方法

隨著我國婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，已經(jīng)形成了該行業(yè)相關(guān)的比較成熟的教學(xué)方法，其中非常關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)方法就是理論教學(xué)方法。首先，理論教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)將婦產(chǎn)科護(hù)理的理論知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行整合，形成整體性的護(hù)理體系，從而使得在教育過程中更好的發(fā)揮整體護(hù)理知識(shí)的優(yōu)勢(shì)和作用，相關(guān)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)τ趮D產(chǎn)科護(hù)理的知識(shí)有整體性的框架和概念[1]。并且通過這種方法能夠使得對(duì)于相似的護(hù)理方法進(jìn)行合并講解，更容易提高教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)于不同護(hù)理方法的掌握。其次，在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)強(qiáng)調(diào)模塊教學(xué)的方法，即將婦產(chǎn)科護(hù)理的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類形成不同的教學(xué)模塊，這樣能夠提升學(xué)生對(duì)于不同類型知識(shí)的理解和接受程度，有利于學(xué)生針對(duì)同類的病人進(jìn)行更加專業(yè)的護(hù)理。因此，這種婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法是非常值得推廣和借鑒的。再者，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)循證護(hù)理觀的教學(xué)方法。循證護(hù)理觀是基于指導(dǎo)臨床護(hù)理的一種思維決策程序，其主要是以臨床實(shí)踐中常遇到的問題為基本出發(fā)點(diǎn)，然后對(duì)這些問題進(jìn)行思考、查閱資料、提出解決方案并積極的實(shí)施。因此，這種循證護(hù)理方法能夠有效的提高臨床護(hù)理的理論發(fā)展和實(shí)踐進(jìn)步。此外，理論教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行婦產(chǎn)科護(hù)理知識(shí)的教育和教學(xué)過程中，應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力的培養(yǎng)，并重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，思考能力和批判性思維，從而為我國婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)培養(yǎng)更多綜合能力強(qiáng)的人才。

（二）實(shí)踐教學(xué)方法

在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)過程中，還有非常關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)方法就是實(shí)踐教學(xué)法。為了促進(jìn)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，目前我校已建有婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室及模擬病房，并且配置相關(guān)的教學(xué)模型，這樣能夠使得學(xué)生更加直觀和逼真的學(xué)習(xí)該方面的知識(shí)，并且進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。通過在模擬病房中的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠重復(fù)性的進(jìn)行自己掌握較差的實(shí)驗(yàn)過程，不斷的進(jìn)行模擬，從而能夠很好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于短板知識(shí)的掌握。當(dāng)然，由于這種模擬實(shí)驗(yàn)的趣味性和可操作性，學(xué)生能夠很好的提高對(duì)于護(hù)理專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，并且有利于學(xué)生更加自主的學(xué)習(xí)該方面的知識(shí)。其次，實(shí)踐教學(xué)方法中還強(qiáng)調(diào)開展角色扮演的方法，讓學(xué)生在模擬的病房環(huán)境中實(shí)施模擬角色的扮演，從而更好的增加?jì)D產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的真實(shí)性，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，隨著目前護(hù)理專業(yè)學(xué)生的數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校應(yīng)該制定更為科學(xué)的實(shí)訓(xùn)室開放方法，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室開放的規(guī)范性，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造更加充足的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，這樣能夠更好的促進(jìn)對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

（三）臨床教學(xué)方法

除了以上兩點(diǎn)外，臨床教學(xué)方法也是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中非常常用的一種方法。臨床護(hù)理的教學(xué)方法旨在將婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)際的臨床實(shí)踐和護(hù)理工作進(jìn)行有效的融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力和獨(dú)立工作的能力，因此臨床教學(xué)方法是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的重要階段，也是使得相關(guān)專業(yè)學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵階段。首先，臨床教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)，要在該階段設(shè)專業(yè)的臨床指導(dǎo)教師，這樣能夠使得教師從專業(yè)的角度來保證臨床教學(xué)的效果，并且能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和與病患溝通的能力，從而提高學(xué)生的護(hù)理綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的臨床護(hù)理的能力。除此之外，臨床教學(xué)方法中還應(yīng)該對(duì)該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行臨床教學(xué)評(píng)價(jià)。比如，開設(shè)臨床評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過與實(shí)際的臨床情境的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的臨床專業(yè)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)，并且要保證評(píng)價(jià)過程的連續(xù)性和專業(yè)性。通過這種方式，能夠使得學(xué)生更加明確臨床教學(xué)的目的和意義，并且能夠使得學(xué)生了解自己在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的理論專業(yè)知識(shí)和臨床實(shí)踐方面存在的不足之處，更好的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)能力和護(hù)理能力，從而能夠有效的提高學(xué)生臨床實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性，從而更好的促進(jìn)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，促進(jìn)我國婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)培養(yǎng)過程的有效進(jìn)步和發(fā)展。

三、婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法的發(fā)展方向

（一）利用多媒體教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)于婦產(chǎn)科知識(shí)的理解

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)方法的研究進(jìn)展，需要明確發(fā)展方向，采用更加科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。結(jié)合目前我國的實(shí)際發(fā)展情況來看，促進(jìn)婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法發(fā)展的一個(gè)有效的措施就是利用多媒體教學(xué)方法。多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖像、視頻等結(jié)合在一起，相比較于傳統(tǒng)的書本式的教學(xué)方法而言，能夠更加生動(dòng)形象的展示教學(xué)過程。比如，多媒體可以通過3D動(dòng)畫的方式向?qū)W生多角度的展示女性的生殖器官[2]，使得學(xué)生從整體到細(xì)節(jié)全方位的掌握女性生殖器官的構(gòu)成;利用多媒體技術(shù)可以對(duì)不同的護(hù)理過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，使得學(xué)生能夠更加形象的記住每一個(gè)護(hù)理工作的要點(diǎn)，也有利于學(xué)生正確的模擬該過程，提高學(xué)生實(shí)踐過程中每一個(gè)模擬工作的正確率。因此，多媒體教學(xué)方法突破了傳統(tǒng)婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的書面化教學(xué)存在的不足，使得學(xué)生更好的加深對(duì)于婦產(chǎn)科知識(shí)的理解。實(shí)際的多媒體教學(xué)過程表明，多媒體教學(xué)的效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法，其大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺的功能來為學(xué)生提供更加直觀和生動(dòng)的護(hù)理知識(shí)在婦產(chǎn)科護(hù)理工作的發(fā)展中起到了明顯的效果。所以說，多媒體教學(xué)方法成為婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中重要的發(fā)展方向。

（二）引入提問式教學(xué)方法，提高學(xué)生解決問題的能力

提問式教學(xué)方法也是目前婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)方法的一個(gè)重要發(fā)展方向。在提問式教學(xué)方法中，強(qiáng)調(diào)首先在課前將病例及問題發(fā)送給每一個(gè)學(xué)生，比如子宮頸癌患者的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施等相關(guān)問題，老師把該病例和問題發(fā)送給學(xué)生后，學(xué)生在課前可以通過各種方式查閱資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，通過總結(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來對(duì)該問題進(jìn)行準(zhǔn)備。在教學(xué)開始后，老師可以先讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組派出代表來說明該病例重要相關(guān)因素致病因素、病理改變、臨床表現(xiàn)及輔助檢查，根據(jù)病癥的嚴(yán)重程度擬定針對(duì)性的護(hù)理計(jì)劃，不同方案的側(cè)重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，該病癥的預(yù)防措施及健康指導(dǎo)等，并且由其他的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。在此基礎(chǔ)上，老師可以提出一些新問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和回答，并且老師可以根據(jù)實(shí)際情況提供一些引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。如果問題比較困難，老師也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行解答，并且極力激勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行查閱資料，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。在討論結(jié)束后，老師進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，指出討論內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，從而有利于學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)。因此，引入提問式教學(xué)方法，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)，并且有助于提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。通過提問式教學(xué)方法的不斷使用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)變能力會(huì)得到潛移默化的提升和發(fā)展。

（三）改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和思考能力

改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)也是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)發(fā)展中一個(gè)重要的發(fā)展方向。婦產(chǎn)科護(hù)理作為實(shí)踐性強(qiáng)、最終應(yīng)用于臨床實(shí)踐的重要學(xué)科，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是非常重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有助于學(xué)生回顧相關(guān)的理論知識(shí)和加深對(duì)于這些知識(shí)的理解程度，并且能夠使得學(xué)生將所學(xué)的婦產(chǎn)科護(hù)理的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的實(shí)踐橋梁，因此加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重視，對(duì)護(hù)理的實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行不斷的改進(jìn)非常必要。首先，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不要立即進(jìn)行糾正，在不會(huì)出現(xiàn)不良影響的前提下引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并積極思考，尋找正確的解決辦法，這樣能夠使得學(xué)生更加社科的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且有利于學(xué)生加深對(duì)于正確實(shí)踐方法的理解和掌握，從而有利于學(xué)生在試錯(cuò)中不斷的進(jìn)步和發(fā)展。再者，老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法的束縛，針對(duì)不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，靈活的采取先上理論課再上實(shí)訓(xùn)課、或者理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的方式，當(dāng)然也可以將提問式的教學(xué)方式融入其中，這樣能夠有效的促進(jìn)婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)工作的靈活性，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和思考能力，達(dá)到進(jìn)一步改善婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量提升的目的。

（四）利用混合式教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)于婦產(chǎn)科知識(shí)的學(xué)習(xí)效果

除了以上幾點(diǎn)外，利用線上線下資源來提高學(xué)生對(duì)于婦產(chǎn)科知識(shí)的學(xué)習(xí)效果也是婦產(chǎn)科護(hù)理方法中非常重要的發(fā)展方面。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)涉及到很多方面的專業(yè)知識(shí)需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和體會(huì)，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源來建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程能夠使得學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并且可以對(duì)自己掌握不牢固的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的觀看，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。當(dāng)然，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)上提供的相關(guān)測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)和評(píng)估，通過對(duì)于測(cè)驗(yàn)結(jié)果的判定從而使得學(xué)生對(duì)于自身的實(shí)際掌握能力有客觀的評(píng)價(jià)。除此之外，由于網(wǎng)絡(luò)資源的多種多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況選擇更加適合自己的課程，這樣能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)生能夠掌握更加專業(yè)的知識(shí)，并且能夠在很大程度上減少老師的授課壓力，使得老師有更充分的精力放到提高婦產(chǎn)科護(hù)理工作的質(zhì)量上，這樣不僅僅有利于我國婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的有效提升，還能夠有利于促進(jìn)婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而更好的促進(jìn)我國婦產(chǎn)科護(hù)理工作的進(jìn)步和發(fā)展。因此，利用網(wǎng)絡(luò)資源也成為當(dāng)下婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法的重要發(fā)展方面。當(dāng)然，婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法的發(fā)展應(yīng)與當(dāng)下的醫(yī)療發(fā)展模式相適應(yīng)，與國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)相一致，符合我國對(duì)于護(hù)理工作發(fā)展的實(shí)際要求。

四、結(jié)語

隨著我國醫(yī)療護(hù)理行業(yè)的不斷發(fā)展和人們對(duì)于健康觀念的不斷更新變化，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)作為一門至關(guān)重要的護(hù)理學(xué)科受到了社會(huì)群體的廣泛關(guān)注，從而使得婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)和培養(yǎng)越來越受到相關(guān)部門的廣泛重視。因此，加強(qiáng)對(duì)于婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)理論即方法的研究非常關(guān)鍵?；诖?，本研究對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)理論的主要內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的介紹，并重點(diǎn)闡述了婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的常用方法以及婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)方法的發(fā)展方向，希望對(duì)于促進(jìn)我國婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)培養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展有所裨益，能夠更好的促進(jìn)我國護(hù)理學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

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作者簡介：孟雪如（1988.05- ），女，漢族，貴州人，初級(jí)，大學(xué)本科，遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校，研究方向：婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)。