摘 要：自習(xí)近平總書記于2013年11月26日來(lái)到曲阜孔府及孔子研究院進(jìn)行視察后，“國(guó)學(xué)熱”一度持續(xù)升溫。民辦國(guó)學(xué)班辦學(xué)質(zhì)量參差不齊成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)曲阜市具有代表性的民辦國(guó)學(xué)班進(jìn)行實(shí)地調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，其存在運(yùn)行管理及教學(xué)內(nèi)容上的嚴(yán)重紕漏。繼辦學(xué)現(xiàn)狀分析之后再作總結(jié)整理，挖掘問(wèn)題存在的原因并試圖提出解決辦法。

關(guān)鍵詞：民辦國(guó)學(xué)班;辦學(xué)現(xiàn)狀;原因分析;解決方法

“國(guó)學(xué)”是當(dāng)下教育培訓(xùn)市場(chǎng)炙手可熱的概念，不少認(rèn)為公辦教育體系滿足不了孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)需求的家長(zhǎng)，便“饑不擇食”地投奔于各類形形色色的國(guó)學(xué)班中。事實(shí)上，這類遍地開(kāi)花的“作坊”式“國(guó)學(xué)講堂”、“國(guó)學(xué)館”，大多并未經(jīng)教育主管部門注冊(cè)，便開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，游離于監(jiān)管視野，缺乏辦學(xué)資質(zhì)、教育質(zhì)量堪憂。傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必然是值得提倡的，但是，變了味的國(guó)學(xué)培訓(xùn)卻玷污了文化，打著國(guó)學(xué)的旗號(hào)，做損害國(guó)學(xué)的事情，脫離了文化本身的內(nèi)涵。曲阜作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭，在國(guó)學(xué)研究方面更具代表性。在曲阜本地開(kāi)展研究國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式、培訓(xùn)質(zhì)量的調(diào)研，將更能體現(xiàn)中國(guó)目前國(guó)學(xué)教育市場(chǎng)的現(xiàn)狀。

一、曲阜市民辦國(guó)學(xué)班辦學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）國(guó)學(xué)教育的形式不正確

教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題也就直接導(dǎo)致了教育形式的問(wèn)題。尤其集中在一些所謂的少兒國(guó)學(xué)班里面。對(duì)于青少年兒童的國(guó)學(xué)教育，鑒于青少年兒童心智發(fā)育的狀況等因素，應(yīng)當(dāng)善加引導(dǎo)，以興趣培養(yǎng)為主，以實(shí)踐活動(dòng)為主。但是目前很多民辦國(guó)學(xué)班，除了堅(jiān)持老舊的背誦方式之外，就是進(jìn)行填鴨式的灌輸。在義務(wù)教育都提倡素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的時(shí)代，反而以興趣發(fā)展為主的國(guó)學(xué)教育要采取這種落后的教育形式，實(shí)在是太令人費(fèi)解。而這種教育形勢(shì)下，更為過(guò)分是老師的懲罰手段。尤其是集中在一些并不正規(guī)的民辦國(guó)學(xué)班里面，一些老師以戒尺等方式對(duì)于無(wú)法完成背誦任務(wù)的孩子進(jìn)行過(guò)火的懲戒，而這種懲戒方式還被冠以是貫徹傳統(tǒng)的嚴(yán)師出高徒的思想這一冠冕堂皇的理由，對(duì)于一些孩子而言未免也太過(guò)分了。

此類現(xiàn)象都較為普遍的存在于曲阜的各個(gè)民辦國(guó)學(xué)班當(dāng)中，即包括一些較為正規(guī)甚至標(biāo)榜自己是極其專業(yè)的民辦國(guó)學(xué)班，也包括那些掛靠著的或臨時(shí)的民辦國(guó)學(xué)班。

（二）民辦國(guó)學(xué)班管理的混亂

相比于教學(xué)中存在的問(wèn)題，在管理上民辦國(guó)學(xué)班也存在著較大的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在其在教學(xué)設(shè)計(jì)、日常運(yùn)行和課程的安排上，存在著種種不合理和隨意性的方面。尤其是那些掛靠性質(zhì)和臨時(shí)性質(zhì)的民辦國(guó)學(xué)班，其幾乎沒(méi)有什么管理制度可言，對(duì)于課程的安排和內(nèi)容也比較隨意和單一，不能夠有效地進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。

（三）民辦國(guó)學(xué)班缺乏有效的監(jiān)督

對(duì)于出現(xiàn)的這些問(wèn)題，很多家長(zhǎng)也看在眼里并有所反思。但是在曲阜當(dāng)?shù)?，缺乏?duì)于民辦國(guó)學(xué)班進(jìn)行有效的監(jiān)督。筆者曾走訪了曲阜市的相關(guān)部門，主要是曲阜市文物局、曲阜市文廣新局這兩個(gè)機(jī)構(gòu)。但其工作人員均表示對(duì)于曲阜市境內(nèi)的民辦國(guó)學(xué)班沒(méi)有充分的管轄權(quán)。此外，筆者還走訪了曲阜市文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法局，在這里有工作人員表示對(duì)于民辦國(guó)學(xué)班進(jìn)行的某些運(yùn)營(yíng)活動(dòng)可以進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)法，但意義較小甚至沒(méi)有進(jìn)行過(guò)具體的執(zhí)法行動(dòng)。而在調(diào)查過(guò)程中，筆者恰巧遇到了一起學(xué)生家長(zhǎng)與民辦國(guó)學(xué)班發(fā)生的糾紛情況，而這一起糾紛最終在派出所民警的調(diào)解下，以民辦國(guó)學(xué)班退錢而了事，可見(jiàn)在真正出現(xiàn)侵權(quán)行為的時(shí)候，往往只能作為治安事件來(lái)由派出所民警進(jìn)行調(diào)解和處理。這樣也就意味著曲阜當(dāng)?shù)氐拿褶k國(guó)學(xué)班處在缺乏有效的監(jiān)督之下，其質(zhì)量和各方面的情況自然也就無(wú)法得到保障了。

二、曲阜民辦國(guó)學(xué)班存在問(wèn)題之原因分析

（一）商業(yè)盈利性的動(dòng)機(jī)使然

當(dāng)前曲阜地區(qū)各類民辦國(guó)學(xué)班幾乎都有著較為強(qiáng)烈的盈利性，即便是那些聲稱是公益性的國(guó)學(xué)班也同樣是帶有某些產(chǎn)品宣傳或活動(dòng)宣傳的目的，僅僅有少數(shù)幾類是純粹公益性的活動(dòng)。以“曲阜國(guó)學(xué)院”為例，其班級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是6000元，包括學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)、教材費(fèi)以及游學(xué)費(fèi)用，相對(duì)來(lái)說(shuō)非常高昂。而另外一家國(guó)學(xué)啟蒙館收費(fèi)也在3000-4500不等，此外還有其他幾家民辦國(guó)學(xué)班，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也都在千元以上。相比之下，一些以國(guó)學(xué)課程作為噱頭的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、接送站則因開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程公然將價(jià)格有所提升，根據(jù)在訪談?wù){(diào)查中的了解，有家長(zhǎng)反映原本一家針對(duì)小學(xué)生課堂作業(yè)進(jìn)行課外輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在每月300塊，但因增加了國(guó)學(xué)課程以后則費(fèi)用變成了450塊。雖然名義上是自由選擇，但是在眾多家長(zhǎng)都希望孩子多學(xué)點(diǎn)傳統(tǒng)文化知識(shí)的情況下，無(wú)形中就讓很多家長(zhǎng)默認(rèn)了這種收費(fèi)提升。最后是那些所謂的公益性質(zhì)的國(guó)學(xué)班、國(guó)學(xué)夏令營(yíng)等等，其多數(shù)都附著在相關(guān)的活動(dòng)當(dāng)中，以至于近年來(lái)曲阜境內(nèi)的各項(xiàng)民間活動(dòng)，都少不了辦一次國(guó)學(xué)班——國(guó)學(xué)班成為了提升活動(dòng)品格和標(biāo)準(zhǔn)的重要表現(xiàn)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，民辦國(guó)學(xué)班其實(shí)質(zhì)依然是進(jìn)行的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是以盈利而非文化傳播為目的，所以在盈利的要求下進(jìn)行的各類活動(dòng)并出現(xiàn)的種種問(wèn)題也就見(jiàn)怪不怪了。

（二）師資力量的嚴(yán)重匱乏

這里的師資力量嚴(yán)重匱乏有兩種表現(xiàn)——第一是缺乏相關(guān)的人才，第二是相關(guān)人才缺乏專業(yè)化的素養(yǎng)。在人才缺乏方面，主要表現(xiàn)在當(dāng)前民辦國(guó)學(xué)班所聘用的老師，均為一些民間儒學(xué)研究者，或一些大學(xué)生進(jìn)行兼職，幾乎沒(méi)有辦法聘請(qǐng)到常任的專業(yè)研究人員，或只能偶爾請(qǐng)到一些專業(yè)的研究者進(jìn)行補(bǔ)充性和宣講性的講解。而即便是如此，對(duì)于數(shù)量如此龐大的民辦國(guó)學(xué)班，師資還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。很多小規(guī)模的國(guó)學(xué)班甚至只能讓一些普通老師兼任，又或者有幾個(gè)國(guó)學(xué)班干脆不設(shè)置老師——采取看視頻教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行，樣式頗為新穎而且成本較低，但其效果實(shí)在不敢令人恭維。在專業(yè)素養(yǎng)缺乏方面，則表現(xiàn)為民間儒學(xué)研究者缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)和必要的技能培訓(xùn)，其對(duì)于很多儒學(xué)知識(shí)有著錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)，并往往會(huì)把這些錯(cuò)誤的知識(shí)傳遞給學(xué)員。調(diào)查組曾在三孔景區(qū)門口對(duì)一位長(zhǎng)期在孔廟門口向路人傳遞儒學(xué)知識(shí)的老者進(jìn)行采訪，其所進(jìn)行的國(guó)學(xué)班教育是完全公益性的，但其傳授的內(nèi)容卻存在一定的偏頗，與比較專業(yè)的研究?jī)?nèi)容大相徑庭，在某種程度上誤導(dǎo)了人們。而在筆者進(jìn)行的其他調(diào)查活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)此類想象并非孤立，實(shí)際上是非常的嚴(yán)重，幾乎所有的民辦國(guó)學(xué)班的教師其專業(yè)化程度都存在著問(wèn)題。

（三）缺乏相關(guān)的政策引導(dǎo)

曲阜市政府在今年的儒學(xué)發(fā)展過(guò)程中起到了巨大的甚至說(shuō)是決定性的作用，尤其是其積極組織“百姓儒學(xué)節(jié)”系列活動(dòng)，本著將“百姓儒學(xué)節(jié)”辦成老百姓自己的節(jié)日這一宗旨，使之成為提升全民文明素質(zhì)的重要載體。但是之于民辦國(guó)學(xué)班的發(fā)展，則缺乏相關(guān)的系統(tǒng)的政策引導(dǎo)，從而也就導(dǎo)致了曲阜境內(nèi)的民辦國(guó)學(xué)班亂象叢生缺乏監(jiān)管。

三、如何更好的加強(qiáng)和完善曲阜的民辦國(guó)學(xué)班

（一）加強(qiáng)政策性引導(dǎo)和監(jiān)管力度

曲阜市政府應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的政策對(duì)曲阜市境內(nèi)的民辦國(guó)學(xué)班進(jìn)行政策性引導(dǎo)，給與各類政策性的支持——例如鼓勵(lì)駐曲高校與一些研究機(jī)構(gòu)參與到民辦國(guó)學(xué)班的開(kāi)設(shè)中來(lái)，設(shè)立一些帶有示范性質(zhì)的國(guó)學(xué)班，以民間資本加政府主導(dǎo)的方式進(jìn)行專業(yè)化的運(yùn)營(yíng)。此外還可以在資金上進(jìn)行一些支持——一方面針對(duì)一些民辦國(guó)學(xué)班進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面放寬地方銀行對(duì)其貸款的審查程度，并在相關(guān)的稅收政策上給予支持。

在監(jiān)管方面，要著力加強(qiáng)對(duì)于曲阜境內(nèi)民辦國(guó)學(xué)班的監(jiān)督。一方面要對(duì)于其運(yùn)營(yíng)狀況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，對(duì)于那些明顯存在欺詐性行為的民辦國(guó)學(xué)班要堅(jiān)決取締。另一方面要對(duì)于其中存在的違法、侵權(quán)等行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多部門聯(lián)合執(zhí)法，對(duì)于市內(nèi)的民辦國(guó)學(xué)班進(jìn)行定期的檢查。同時(shí)開(kāi)設(shè)舉報(bào)監(jiān)督熱線，加強(qiáng)群眾和輿論的監(jiān)督。對(duì)于可能存在和出現(xiàn)的問(wèn)題要做好預(yù)案，妥善處理，確保民辦國(guó)學(xué)班能在較為嚴(yán)格的監(jiān)督之下。

（二）加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)和支持

對(duì)于廣大的民辦國(guó)學(xué)班來(lái)說(shuō)，要著力加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，不能因?yàn)楹?jiǎn)單的短期經(jīng)濟(jì)利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)運(yùn)行的良性探索。要對(duì)于自身的師資力量進(jìn)行整合、加強(qiáng)，不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，同時(shí)自行培養(yǎng)一批較高水平的老師。要充分的利用曲阜當(dāng)?shù)氐母咝：脱芯繖C(jī)構(gòu)的資源，積極向?qū)I(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)力爭(zhēng)能夠聘請(qǐng)其中的專家學(xué)者進(jìn)行一些講學(xué)活動(dòng)。此外，還可以多招募一些國(guó)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生作為班級(jí)的兼職老師。

而對(duì)于曲阜當(dāng)?shù)氐母咝：脱芯繖C(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，支持民辦國(guó)學(xué)班也有利于當(dāng)?shù)厝鍖W(xué)的發(fā)展，也是對(duì)于儒學(xué)實(shí)踐研究的重要促進(jìn)。儒學(xué)并非是象牙塔的學(xué)術(shù)，其發(fā)展一直離不開(kāi)廣大的實(shí)踐活動(dòng)。探尋現(xiàn)代儒學(xué)發(fā)展的出路，促進(jìn)儒學(xué)的第三期發(fā)展需要進(jìn)行廣大的民間實(shí)踐活動(dòng)。民辦國(guó)學(xué)班就是這種實(shí)踐活動(dòng)中的一種。因此支持民辦國(guó)學(xué)班之于在曲高校和研究機(jī)構(gòu)而言并非單純的付出，也能夠從中獲得實(shí)踐性的收益。

（三）商業(yè)模式與公益模式相結(jié)合的探索

要在商業(yè)模式的盈利性和公益模式的公益性當(dāng)中找尋一個(gè)平衡點(diǎn)，有效合理的處置民辦國(guó)學(xué)班在追求經(jīng)濟(jì)利益和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任當(dāng)中的矛盾。一方面，既不能要求民辦國(guó)學(xué)班放棄對(duì)于經(jīng)濟(jì)利益的追求，要積極發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中市場(chǎng)配置資源的作用，利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制加強(qiáng)民辦國(guó)學(xué)班的辦學(xué)質(zhì)量。另一方面，要著力加強(qiáng)民辦國(guó)學(xué)班的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其充分發(fā)展應(yīng)有的社會(huì)職能。

四、結(jié)語(yǔ)與反思

本調(diào)查以實(shí)踐調(diào)查方法為指導(dǎo)，希望對(duì)曲阜目前所存在的民辦國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作實(shí)地調(diào)研，計(jì)算培訓(xùn)班的數(shù)量總額，并從中挑選最具代表性的五家進(jìn)行深入調(diào)研;對(duì)挑選出的五家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式、招生要求、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)資質(zhì)等進(jìn)行深入了解，另外通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或隨機(jī)詢問(wèn)已參加培訓(xùn)班家長(zhǎng)、學(xué)生等方法實(shí)現(xiàn);之后再將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，從而得出較為普遍、準(zhǔn)確的私立國(guó)學(xué)培訓(xùn)班現(xiàn)狀。

放之全國(guó)，在當(dāng)下國(guó)學(xué)熱席卷全國(guó)的時(shí)候，各地的民辦國(guó)學(xué)班也層出不窮。不過(guò)其中存在的問(wèn)題也非常多，例如在2014年，北京地區(qū)爆出9歲的兒童童童被送往一家國(guó)學(xué)館進(jìn)行三個(gè)月的所謂的封閉式的國(guó)學(xué)訓(xùn)練，但當(dāng)其母親張梅再見(jiàn)到孩子的時(shí)候確實(shí)滿身的傷痕，原因是在學(xué)習(xí)期間被國(guó)學(xué)班的老師張紅霞進(jìn)行體罰。2014年7月4日北京順義區(qū)檢察院正式批捕了這名所謂的國(guó)學(xué)教師。由此可以看出，在當(dāng)下國(guó)內(nèi)的民辦國(guó)學(xué)班都多多少少存在著上文中我們所提到的這樣那樣的問(wèn)題，而其原因雖然各有不同，但究其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，不外乎是在商業(yè)利益的驅(qū)使下，缺乏專業(yè)性指導(dǎo)和規(guī)范化教學(xué)，有沒(méi)有完善的監(jiān)督機(jī)制所造成的。就此反思，對(duì)于民辦國(guó)學(xué)班的發(fā)展，各地政府有著不可推卸的責(zé)任，而民辦國(guó)學(xué)班自身也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自律意識(shí)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)員自身也要有強(qiáng)烈的監(jiān)督和維權(quán)意識(shí)，要通過(guò)各方的努力，共同促進(jìn)民間儒學(xué)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：張悅（1995.11- ），女，首都師范大學(xué)歷史學(xué)院學(xué)生，碩士，研究方向：中國(guó)史專業(yè)家庭史。