田麗霞

國家二級心理咨詢師，教育部“國培”專家。全國優(yōu)秀教師，全國十佳班主任，全國優(yōu)秀語文教師，全國百名德育科研專家，全國“十一五”教育科研先進工作者。擔任班主任30年，總結(jié)出一套系統(tǒng)科學、高效低耗、好學好用的、適合當代教育特點的班級管理方法？——“田麗霞班主任工作法”，該方法小近親實、實用性強，深受一線教師歡迎。出版專著《田麗霞班主任工作法》《教書的門道》，在各級報刊發(fā)表論文160多篇。

（接上期）

鞏固同盟

家長是班主任的“同盟軍”，班主任要主動和家長溝通，充分發(fā)揮家長的作用，形成良好的家校合力。

針對每學期的家長會，班主任要有計劃、有準備、有內(nèi)容、有系統(tǒng)，把學生的情況實事求是地告訴家長，讓家長心中有數(shù)，更好地配合學校工作。

5月，臨近高考，很多人認為大局已定，這時再開家長會已經(jīng)沒有什么作用了。其實不然，此時學生的心理波動很大，自卑、松懈、盲目樂觀、自暴自棄等情緒都會出現(xiàn)，甚至有同學開始琢磨寫畢業(yè)留言、照畢業(yè)合影之類的事情了。在最后關(guān)頭放松，可能功虧一簣，這就是很多原本優(yōu)秀的班級最終沒有取得理想成績的原因所在。

此時，我召開家長會的主題是“咬緊牙關(guān)，堅持到底，靜心學習，直到高考”，我告訴所有家長和學生：“上帝創(chuàng)造世界只用了7天，現(xiàn)在距離高考還有二十多天，靜下心來，努力拼搏，還可以為自己創(chuàng)造一個美麗新世界！”這時，家長會的作用是消除雜念，凝心聚力。

調(diào)整關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是教育教學取得成功的前提和保障。作為班主任，如何協(xié)調(diào)學生與科任教師之間的關(guān)系呢？我和學生達成了3個共識：

第一，所有的差距都因為自己的懈怠，所有的成績都得益于老師的教誨，挑剔老師是退步的開始，請信任所有科任教師。

很多學生成績落后的學生總是在說這個學校不行，這個班不行，這個老師不行……我告訴學生：內(nèi)因是變化的根本，外因是變化的條件。當一個人把失敗都歸咎于他人的時候，失敗將成為他生命的常態(tài)。如果你失敗了，請從你自身找原因！

第二，老師的批評都是出于對你的愛，任何人在任何時候都不能頂撞老師。

作為班主任，我是學生和科任教師以及學校所有管理者之間的橋梁。學生犯了錯，我認真處理，決不護短，讓所有科任教師都能開心上課，不用為班級紀律費心勞神。學生對老師有意見，我也會曉之以理，動之以情，引導(dǎo)學生換位思考，明白老師的良苦用心。

第三，沒有偶然的失敗，只有意外的成功。不要為失敗找借口，要為勝利找方法。如果你失敗了，請直面失敗，扔掉馬虎失誤這塊遮羞布，找到失敗的原因，彌補自己的不足。如果你成功了，請戒驕戒躁，總結(jié)經(jīng)驗，讓勝利變得可復(fù)制。

整體推進

能力不足，定力不夠，基礎(chǔ)不牢，成績不穩(wěn)，情緒不定，這是普通班學生常有的特點，也是普通班的班主任面臨的幾大難題。怎么解決這些問題呢？

表揚先進，打造良好班風，讓優(yōu)秀成為一種時尚，成為一種光榮。從高一開始，我想方設(shè)法鼓勵那些成績優(yōu)秀的學生。我經(jīng)常在班會上表揚他們，讓同學們知道優(yōu)秀是一種榮譽，讓大家羨慕優(yōu)秀，渴望優(yōu)秀;私下里與他們單獨談心，尋找進步的原因，提出新的目標，讓他們從優(yōu)秀走向更優(yōu)秀。

對于那些渴望優(yōu)秀的同學，除了要有精神上的鼓勵和物質(zhì)上的獎勵之外，還要給予實實在在的幫助。比如，學生偏科嚴重，語文成績平平，我會在每周三下午放學至晚自習的空當，無償給他們補課。

進入高三，學習緊張了，考試增多了，有學生產(chǎn)生了畏懼情緒，害怕失敗，想要逃避。以前有一個同學在高三開學不久就不想?yún)⒓痈呖剂?，想去學一門技術(shù)。他告訴我，元旦過后，他就不來上學了。

我尊重學生的選擇，但我不允許他們成為臨陣退縮的懦夫。我鼓勵他，真誠而堅決地挽留他，但元旦之后他還是沒來上學。我給家長打電話，讓同學給他打電話，三番五次家訪做工作，他對我說：“老師，前途是我自己的，我想放棄，你為什么這么執(zhí)著呢？這和你有關(guān)系嗎？”

我告訴他：“我不想讓你后悔！高考好比一場馬拉松比賽，12年的長途跋涉你都過來了，現(xiàn)在接近終點了，卻要退出比賽，你不遺憾嗎？給自己一個機會不好嗎？一個人被打倒并不可怕，可怕的是自己倒下了?！焙龠^后，他回來了，還通過自己的努力考上了理想的大學。

不拋棄、不舍棄，一個都不能少，這是我的教育理念。

包容理解

學生不完美，班主任要多理解包容，引領(lǐng)他們走向完美。

在高三的一次月考中，一名同學“進步”很大，成績高得令人難以置信，我憑直覺判斷他一定是作弊了。于是，我找他談話，詢問成績提升很快的原因，他平靜地說：“因為我使用了您介紹的學習方法，這個方法很有效果?！奔热粚W生拒不承認，那我就將計就計吧。“好辦法就要和大家分享。把你的經(jīng)驗寫成書面材料，在班會上分享，可以嗎？”他答應(yīng)了。幾天過去了，材料還沒有寫出來。在我的催促下，他承認了自己作弊的事實。我問他這幾天的感覺如何，他說很難過，都靜不下心學習。我問他為何如此，他明白是因為自己犯了錯誤，而且還不承認。

我告訴他：“老師沒有批評你，家長沒有批評你，同學們都很佩服你，你卻如此難過，為什么？不是因為你錯了，而是因為你是一個好人，你不能做壞事，你做了壞事會心里不安。不用別人批評你，你自己就不能饒恕自己……”聽了我的分析，他非常高興，大聲地告訴我：“我以后再也不作弊了，再也不做壞事了，一定會踏踏實實，做個好人，做好事。”

又一次考試成績下來了，他的成績“退步”了很多，但是我眼前浮現(xiàn)的卻是他那張燦爛無邪的笑臉。

親愛的老師，如果您在名校，帶好班，遇英才，那是您三生有幸，一定要竭盡全力，不辱使命;如果您在“普通”校、帶“普通”班、教“普通”學生，那更是三生有幸，因為這里有更多的考驗和挑戰(zhàn)，需要您用智慧和愛心把普通變成優(yōu)秀！

責任編輯 ?何欣容