孫博特是我國新一代的青年指揮家，在圈內(nèi)被譽為“野馬特”的他，近幾年馳騁縱橫在國內(nèi)各個主流樂團、歌舞劇院和不同的音樂盛事中，他所執(zhí)棒演出的音樂作品類型廣泛，風格涵蓋古今中西。在孫博特的指揮下，音樂變得流光溢彩，流淌著迷人的作品音聲，尤其是他對音樂作品和交響樂隊的把控與駕馭能力，都可能源于一名指揮家背后一些鮮為人知的個人經(jīng)歷。本文旨在從指揮藝術(shù)這一個視角，來探索復(fù)雜抽象的音樂作品是如何通過指揮這座橋梁來通向藝術(shù)舞臺的。同時，將孫博特的成長、成功經(jīng)驗與大家分享，進而從他身上汲取一些正能量，這也是我們今天音樂發(fā)展的一個環(huán)節(jié)。

一、“大鵬一日同風起”[2]

孫博特現(xiàn)任遼寧交響樂團指揮、遼寧歌劇院合唱團指揮、沈陽音樂學院特聘教師。他曾先后師從于沈陽音樂學院交響樂團指揮朱星教授、國家一級指揮權(quán)泰成教授、國家一級指揮孟欣先生，以及上海歌劇院藝術(shù)總監(jiān)張國勇教授。孫博特作為當下活躍在樂壇的青年指揮家，以平實、清新的指揮風格為觀眾演出了大量不同類型、風格的音樂作品，并獲得北京國際合唱節(jié)指揮大獎和其他不同獎項。

早在2011年，孫博特在沈陽音樂學院音樂廳成功演出肖斯塔科維奇的《第七交響曲》和勃拉姆斯的《第四交響曲》，由此嶄露頭角，獲得業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。從2013年起，指揮遼寧歌劇院演出大型原創(chuàng)歌劇《雪原》和《圖伯特》，輕歌劇《在那遙遠的地方》，以及中國民族歌劇《江姐》等（其中的歌劇《雪原》獲第二屆中國歌劇節(jié)“優(yōu)秀劇目獎”，并入選2014年度國家舞臺藝術(shù)基金資助項目）。2014年起，指揮遼寧交響樂團與遼寧芭蕾舞團共同出演舞劇《斯巴達克斯》《羅密歐與朱麗葉》《天鵝湖》等作品劇目，2014年至2015年，連續(xù)兩年指揮遼寧交響樂團到北京國家大劇院演出，也就是在這個時期里，孫博特曾被媒體譽為“北國升起的指揮新星”。

2016年至2018年，連續(xù)三年指揮遼寧省“聲之韻”新年音樂會，并先后與國內(nèi)外著名演奏家、歌唱家合作（如：朗朗、魏松、莫華倫、戴玉強、陳曦、王傳越、幺紅，以及美國歌唱家朱麗葉、法國歌唱家米哈伊爾等），與此同時，還完成了上百場以公益事業(yè)為主題的交響樂音樂會，作品內(nèi)容如貝多芬的《第一、第四、第五、第七交響曲》;柴可夫斯基的《第四、第五、第六交響曲》;德沃夏克的《第九交響曲》;肖斯塔科維奇的《第五交響曲》等。從這個時期開始，孫博特的指揮藝術(shù)得到了許多業(yè)界人士的高度評價，如：歌唱家魏松說：“孫博特是一位才華橫溢、激情四射的青年指揮家，在‘聲之韻’新年音樂會上我和他連續(xù)合作了三年，從排練到現(xiàn)場感受到了孫博特對音樂事業(yè)的執(zhí)著精神，他既有專業(yè)水準又有職業(yè)態(tài)度，對作品的理解非常到位充分，孫博特作為一名八零后的青年指揮家在舞臺上既能夠嚴謹?shù)倪\用揮棒指揮他手下的交響樂團每一位隊員的演奏，又能夠收放自如地駕馭整個樂曲的表現(xiàn)和演出現(xiàn)場的氣氛，尤其他的面部表情十分的生動活潑，調(diào)動了每一位臺上的歌唱家和演奏員的情緒和氣氛，他是一位非常有前途、非常有發(fā)展的青年指揮家，我非?？春盟　?/p>

國家交響樂團張瑩瑩說：“從孫博特的指揮藝術(shù)中，讓我們看到了中國新一代青年指揮家所呈現(xiàn)出‘青出于藍而勝于藍’的發(fā)展態(tài)勢”。中央軍委政治部歌劇團趙植說：“孫博特能夠把作品詮釋的十分準確，這對于新一代的指揮家來說是最可貴的專業(yè)內(nèi)涵”。中央歌劇院指揮許知俊說：“孫博特是一位基本功扎實、做事認真肯干的青年指揮，這些年來我與遼寧省歌劇院合作了一系列歌劇、音樂會的排練，在演出過程中我們有著很好的配合、協(xié)作，博特給我留下了很好的印象，愿他的藝術(shù)之路，越走越寬廣！”孫博特大量的指揮實踐和由他指揮出演的交響音樂、舞劇音樂、歌劇音樂等不同類型體裁作品，都給人們留下了深刻、美好的印象，所有這些無疑成就了作為新一代青年指揮家的藝術(shù)尊嚴。

二、“長空任鳥飛”

孫博特于1981年出生于東北遼陽的一個音樂家庭，父親孫哲是遼陽市歌舞團的獨唱演員，母親是遼陽第二人民醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生，還有他那當區(qū)長的爺爺、從事行政管理的奶奶和幾位不同職業(yè)的叔叔們。在這個大家庭中，孫博特的藝術(shù)之路先是在他爸爸孫哲的暴力管束下（孫博特練琴是被打出來的），和與他媽媽那種有著綿羊般耐心的關(guān)懷下，完成了音樂啟蒙基礎(chǔ)教育，而對他藝術(shù)影響最大的是他的四叔孫滔，這位獲獎無數(shù)的中國第六代影視導(dǎo)演（北京電影學院導(dǎo)演系畢業(yè)，電視連續(xù)劇《北方漢子》《冷箭》《楊靖宇》《大江作證》等十幾部作品都出自他手，還一些影視作品曾獲國家飛天獎、五個一工程獎、北京電影周獎，以及國際阿根廷、伊朗、美國洲際電影節(jié)等獎項），孫博特曾說：我四叔就如同我的人生坐標，每到一個時期或關(guān)鍵節(jié)點，他都能引領(lǐng)我不斷前行的方向。

孫博特出生的年代，正值中國改革開放初期，在面對新事物、新思想的大環(huán)境下，孫博特的家人對他學習音樂的態(tài)度和觀念有著理性的判斷，沒有盲目的進入學琴熱的潮流，而是從長遠發(fā)展的角度來安排孫博特在音樂上的啟蒙教育。孫博特4歲開始隨著音樂學院的老師學習鋼琴，孫博特說：“用現(xiàn)在流行的話說，我是一個贏在起跑線的人。因為教我的老師都是爸爸年輕時的好友，且都畢業(yè)于中央音樂學院，如今也都是國內(nèi)頂尖的教授?！币虼耍瑢O博特在初學鋼琴階段，就能接受到學院派那種嚴謹?shù)慕虒W模式，并從音樂本體出發(fā)，學習如何體現(xiàn)音樂作品中的諸多專業(yè)技巧和文化元素，以及抵達這些風格標志的路徑。孫博特說：“我十分感謝教過我的老師們，能夠一開始就對我的音樂結(jié)構(gòu)感、聽覺、諸多表達元素等方面進行規(guī)范性的訓(xùn)練，這些看似不經(jīng)意的練習，其實對我日后從事指揮專業(yè)打下了不容忽視的基礎(chǔ)?！?/p>

還值得一提的是，有著野馬個性的孫博特在開始學習鋼琴時，有著與眾不同的抗拒心理。筆者曾與教過孫博特的老師聊起過他對抗練琴的表現(xiàn)，老師說，我那時也年輕，總會用一些激進的方式來強迫小特兒練琴。例如，有一年秋天，正值每家每戶儲備大白菜之際，我把孫博特領(lǐng)到屋外，手指一大堆白菜說，小特兒，你是搬白菜呢還是坐在屋里練琴，孫博特馬上跑出屋外去搬白菜。還有一次，孫博特就是不愿意學琴，我去廚房拿來一把菜刀對小特兒說，特兒，要么練琴，要么自己把手剁了，孫博特沒有絲毫猶豫的就哭喊著說，把菜刀給我吧。

孫博特13歲以優(yōu)異的成績考入沈陽音樂學院附中鋼琴專業(yè)，由于從小打下的牢固基礎(chǔ)和對鋼琴作品文獻建立起來的專業(yè)認知，孫博特的鋼琴演奏有著許多過人的表現(xiàn)。比如：進入附中以后，不同專業(yè)的同學們都需要鋼琴伴奏來完成期中、期末的考試和參加各種各樣的藝術(shù)實踐。這時的孫博特不僅給管弦專業(yè)的同學伴奏大量的協(xié)奏曲目，還擔任聲樂專業(yè)的同學們歌劇選段、藝術(shù)套曲伴奏，并能以個人的靈性發(fā)揮讓這些作品在他手指下流出，也正是這些潛移默化的作品游覽，無形中豐富了孫博特日后在專業(yè)上的發(fā)展和藝術(shù)上的修養(yǎng)儲備。

孫博特萌生指揮的想法是在他讀附中初二那年，在附中禮堂第一次聽交響樂的排練，他從觀眾席走進了樂池，置身于交響樂隊之中被觸動了。孫博特說：“我清晰地記得第一次聽的交響樂是佩爾·金特的《第一組曲》，當時覺得既神圣又偉大，可能是從那時起，心中就播下了指揮藝術(shù)的種子?！边@也是孫博特在附中高二時決定放棄鋼琴而轉(zhuǎn)學指揮的原因。

孫博特通過一年半的學習，以指揮專業(yè)第一的成績考入本科。大學期間，孫博特不僅得到大量的指揮排練機會（他指揮的樂團是沈陽音樂學院青年交響樂團，即：現(xiàn)在的沈陽音樂學院北方交響樂團），而且，他繼續(xù)延續(xù)了附中時的習慣，給不同專業(yè)的同學們彈鋼琴伴奏（多數(shù)同學的觀摩演出、專業(yè)考試的鋼伴都由孫博特一人統(tǒng)攬），并通過旁聽不同樂器專業(yè)老師的授課，都為日后的指揮專業(yè)完善了基礎(chǔ)教育。

畢業(yè)后的孫博特，第一個工作就是到沈陽音樂學院附中擔任指揮老師，平時排練的地點就是附中禮堂，而這個禮堂也是孫博特指揮夢想開始的地方。

三、“必先利其器”

孫博特作為新一代剛剛崛起的青年指揮家，對不同音樂作品的解讀途徑、排練方法和強調(diào)重點，都能與樂團演奏家們共同完成對作品中起承轉(zhuǎn)合等方面的表達，進而實現(xiàn)屬于他自己的美學見解。孫博特說：“指揮要將音樂作品里發(fā)生的任何事情，做出一個最權(quán)威的解釋，并在樂隊正式演出之前，通過自己的案頭工作和樂隊的排練工作，將這個解釋與每位隊員達成共識，最終完成對作品的合理與合力詮釋?！痹趯O博特指揮的排練現(xiàn)場，你會見到他那一絲不茍的工作狀態(tài)，他的指揮風格沉穩(wěn)不失灑脫，手勢、眼神中流露出對音樂走向的提示、預(yù)判，且能盡可能的體現(xiàn)出作品風格的原創(chuàng)風貌。比如：當孫博特指揮俄羅斯浪漫主義音樂作品時，一定會讓你感受到音樂所真正擁有的民族性或英雄性。而當他指揮浪漫樂派或更晚時期的作家作品時，你可以看到孫博特對于音樂形象的塑造和對不同作曲家那種個性化情感的表露，特別是在指揮中國音樂作品時，他所表達出來的中國風情和對作品風格上的原汁原味呈現(xiàn)，都是他經(jīng)常得到業(yè)內(nèi)同行們喝彩的原因。有時，對某些音樂段落的夸張?zhí)幚?，也常以一種抽象的方式和富有哲學意味的邏輯關(guān)系。正因為此，舞臺上的孫博特，手下流淌出來的音樂如同化境般的美輪美奐，時而使聆聽者感受到如同細雨一樣的飄然而至，時而讓音樂的表現(xiàn)如同春風一樣撲面而來。孫博特經(jīng)常告訴樂手們：原譜就是法律，必須嚴格執(zhí)行。

2018年，孫博特指揮的大型民族歌劇《圖伯特》上演，筆者曾在該劇的制作中，注意到了他的排練與演出的過程表現(xiàn)，他一方面是以突出線性來體現(xiàn)符合中國受眾群體的審美習慣，另一方面還借鑒文學結(jié)構(gòu)中的表現(xiàn)手法，來凸顯戲劇性的張力對比和起落有致的表情幅度。而在此之前，孫博特與編劇、作曲的溝通探討是自始至終的，這對于打磨一部歌劇精品是重要的一個環(huán)節(jié)。其中，從劇本初稿到終稿的形成、修改，孫博特都會把所有情節(jié)、情緒、情境牢記于心，并與作曲家在諸多細節(jié)方面達成一致。孫博特說：“在這部原創(chuàng)歌劇排練過程中，自己曾與主創(chuàng)人員和作曲家對歌劇的探討、改動有上百次之多。”由此看來，孫博特對原創(chuàng)歌劇的二度創(chuàng)作也是在遵循作曲家意圖的基礎(chǔ)上，去進行改動與發(fā)揮，特別是在以故事性帶動音樂性等方面的建議，都得到了作曲家的重視與采納。孫博特說：“尊重作曲家，以自己的感觸去溝通請教，是指揮必須要盡到的責任與義務(wù)?！?/p>

孫博特的指揮藝術(shù)還表現(xiàn)在他與樂隊隊員的關(guān)系上。有時，演奏員們的資歷和指揮家之間也很難形成理想的和諧關(guān)系，特別對于年輕的孫博特來說，如何平衡與比自己年齡大，演出經(jīng)驗豐富的老隊員之間的關(guān)系，也是他不容忽視的另一個具體工作環(huán)節(jié)。作為一個樂團的指揮，不僅要有令人信服的專業(yè)水準，還能在一些具體工作細節(jié)中，以自己的真誠來與樂手們相處，這看似一種小事，也是對指揮綜合能力的另一種考量。所以，孫博特無論是面對熟悉的樂團還是新接觸的樂隊，都需要以最快的速度去感受、了解隊員們的演奏水平，做到排練與非排練時間采用完全不同的工作態(tài)度。如：排練期間要以十分嚴謹?shù)膽B(tài)度來與樂隊所有人專注于音樂作品本身，而非排練時間卻能以更為親和、平易的姿態(tài)與隊員們相處。不僅如此，孫博特的指揮工作還體現(xiàn)在事無巨細的具體環(huán)節(jié)中。如：在排練過程中，他并不把樂隊安排在樂池里面，而是在舞臺下面，保證演奏員能夠看到舞臺上劇情的發(fā)展，并要求樂隊首席到觀眾席觀看歌劇的整體演出，讓樂隊的所有隊員都清楚在演奏中舞臺上發(fā)生的事情。孫博特說：“我認為樂隊首席在他演奏中所傳遞的感知力，遠比我給一個拍子更能起到明確的作用。”

總之，對于孫博特在指揮藝術(shù)上的過人之處主要在于，一是源于他成長時期處于改革開放的年代和家庭給予的理性教育。二是他能結(jié)合個人的志趣來選擇自身專業(yè)上的發(fā)展。三是他的指揮風格，既有對具體作品的忠實呈現(xiàn)和對當代作品的個人發(fā)揮，也有他天性中的“野馬”般個性，讓某些作品的表達能帶著奔突的動力。尤為可貴的是，孫博特的指揮是建立于對作曲家作品內(nèi)涵的深度挖掘，即：從宏觀上對音樂整體構(gòu)想的把握，微觀中完成對音樂細節(jié)的處理。即便是在指揮作品過程中的二度創(chuàng)作，也能始終圍繞音樂的內(nèi)核做出與之相匹配的調(diào)整。對此，孫博特曾說：指揮解釋一部音樂作品，如同一個解剖學專家，將音樂作品的音樂要素分解的越細致越好，音樂材料拆解的越精密越好，而排練一部音樂作品，指揮又從解剖學專家變成一名建筑大師，將自己分解的音樂要素重新組合，注入到樂團的每一位演奏員的身體里，通過無數(shù)次的打磨達到自己想要的高度，否則絕不放棄。所以，從孫博特指揮某些作品上的表現(xiàn)，能明顯的感受到他對于音樂風格的捕捉，即：從樂隊“點”“線”“面”的分割表現(xiàn)，到不同段落織體的形態(tài)邏輯，從對音色表達的具體要求，到不同色彩組樂器之間的轉(zhuǎn)接形式，再到調(diào)動整體音樂上的主次進深關(guān)系（前景、中景、背景等），孫博特做到了讓音樂在流動中實現(xiàn)穿插，和讓不同音色組以分層的形式來表現(xiàn)，由此，才可能讓他指揮下的作品形成交相輝映的音響態(tài)勢。特別是孫博特在指揮中國風格作品時，他能做到把悠揚的音樂與濃郁的民族風情傳遞給聽眾，這不僅是一種返璞歸真的樂隊指揮理念，也體現(xiàn)出他個人對于中華民族音樂文化的注重。所以，無論孫博特指揮哪個樂團或哪種體裁、題材的音樂作品，他都試圖把人們帶進一個氣貫長虹的音響世界和色彩斑斕的藝術(shù)境地，并以生動、細膩的管弦樂隊獨有的表現(xiàn)力，給聽眾調(diào)配出閃動著某種光澤的藝術(shù)美感，也讓我們看到了他在指揮藝術(shù)上那種跨越風格間的屏障，來讓音樂實現(xiàn)對真、善、美的表達。

注釋：

[1]唐·玄覽，《佚題》。

[2]春秋，《論語·衛(wèi)靈公》。

（責任編輯：崔曉光）