[摘 要]隨著新課改的不斷深入，鋼琴教育事業(yè)也得到更好的發(fā)展，鋼琴教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶情操，還能提高學(xué)生的審美能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品逐漸出現(xiàn)在人們的生活中，而電子鋼琴就是科技發(fā)展的產(chǎn)物，它不僅可以滿足專業(yè)彈奏鋼琴的條件，而且還能利用電子產(chǎn)品的特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]電子鋼琴;鋼琴教學(xué);改革創(chuàng)新

[中圖分類號]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）04-0043-02

[收稿日期]2019-12-06

[作者簡介]張 弦（1983— ），女，無錫市少年宮教師。（無錫 214000）

電子鋼琴也被稱為數(shù)碼鋼琴，它是一種電聲樂器，它是高校音樂專業(yè)中的重要組成部分，因此，高校要做好數(shù)碼鋼琴的教學(xué)，提升專業(yè)教師的教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)中，高校還是對學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)的數(shù)碼鋼琴教學(xué)，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置不合理、教學(xué)考核機(jī)制不完善等等問題，本文針對這些問題進(jìn)行討論，并采取相應(yīng)的措施，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果[1]。

一、電子鋼琴的功能及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

電子鋼琴是將鋼琴、電子產(chǎn)品以及信息技術(shù)進(jìn)行有效的融合，組合成具備功能強(qiáng)、音質(zhì)佳、音色多等特點(diǎn)的新型鋼琴，它與普通鋼琴的功能及結(jié)構(gòu)有很大的區(qū)別：1.錄音播放功能，它可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的樂曲錄制下來，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí);2.電子鋼琴配備節(jié)拍器，可以調(diào)節(jié)速度和節(jié)奏，這為學(xué)生練習(xí)和學(xué)習(xí)樂曲提供了便利的條件;3.具有數(shù)碼效果，電子鋼琴中的數(shù)碼技術(shù)，不僅可以對傳統(tǒng)鋼琴進(jìn)行逼真模仿，而且還能增加音色效果，讓其發(fā)出的聲音更為動(dòng)聽;4.可自動(dòng)伴奏，電子鋼琴帶有自動(dòng)伴奏功能，這適合于初學(xué)者，讓初學(xué)者在練習(xí)時(shí)增加自信心;5.音源立體，電子鋼琴的音源設(shè)置有立體聲樣本，讓彈奏者在演奏時(shí)給觀眾帶來完美的音質(zhì)體驗(yàn);6.擊梆鍵盤，電子鋼琴和大鋼琴設(shè)計(jì)相仿，電子鋼琴的擊梆鍵盤系統(tǒng)是非彈簧式的，在彈奏樂曲高低音時(shí)，要用不同的力度進(jìn)行彈奏;7.外形小巧輕便，傳統(tǒng)的鋼琴體形大且保養(yǎng)工作較為復(fù)雜，而電子鋼琴外形相對小巧輕便，方便移動(dòng)和保養(yǎng)。

二、電子鋼琴教學(xué)實(shí)施中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容及課程安排不合理

在高校中，電子鋼琴課程設(shè)置較少，且上課人數(shù)較多，教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容也多，教師很難兼顧每個(gè)學(xué)生的想法，導(dǎo)致學(xué)生在指法、伴奏、手型等方面出現(xiàn)問題，教師沒有及時(shí)進(jìn)行糾正，還有的同學(xué)在課后沒有鞏固練習(xí)，致使學(xué)習(xí)效果不是很理想。此外，還有一些學(xué)生處于起步階段，沒有基礎(chǔ)，跟不上教學(xué)，學(xué)習(xí)起來就顯得較為吃力，課程和教學(xué)內(nèi)容安排不合理，導(dǎo)致教學(xué)達(dá)不到理想的效果。

（二）教學(xué)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)中，教師采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師先講解理論知識，然后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)彈奏，只給學(xué)生留一點(diǎn)點(diǎn)的練習(xí)時(shí)間。這種教學(xué)模式枯燥乏味，激發(fā)不起學(xué)生練習(xí)的興趣。此外，教師也沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，這不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三、電子鋼琴教學(xué)的改革途徑

（一）注重提升教學(xué)水平和建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

電子鋼琴教學(xué)要想得到創(chuàng)新，就要得到學(xué)校的大力支持，就要學(xué)校壯大師資力量和加大投入。只有具備充足的電子鋼琴資源才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)境，只有壯大電子鋼琴的師資力量，才能提高電子鋼琴的教學(xué)質(zhì)量，只有良好的課堂教學(xué)，才能確保教學(xué)更加科學(xué)合理。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對性地教學(xué)，要保證學(xué)生的個(gè)性化得以發(fā)展?？偟膩碚f，學(xué)校要定期對電子鋼琴教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高電子鋼琴教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)校還要投入更多的資金，為教師提供充足的教學(xué)設(shè)備，保障教學(xué)任務(wù)順利開展。

（二）在傳統(tǒng)教學(xué)中融入自主學(xué)習(xí)

電子鋼琴演奏與傳統(tǒng)的鋼琴演奏存在一定的差別，因此不能用傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法來進(jìn)行電子鋼琴教學(xué)，要采用新型的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，這種新穎教學(xué)模式不僅要使學(xué)生能更好地掌握和學(xué)習(xí)彈奏技巧，還要更好地提升教學(xué)效率。因此，教師在傳統(tǒng)的教學(xué)中融入自主學(xué)習(xí)，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在彈奏中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)對其進(jìn)行糾正，課后給學(xué)生留充足的練習(xí)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，在練習(xí)彈奏時(shí)錄制小視頻，發(fā)給教師，讓教師進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，不管教師和學(xué)生身處何地，都能進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不受課堂的限制。這樣不僅節(jié)約了教師和學(xué)生的時(shí)間，而且還提高了教學(xué)效率，但要注意的是，在采用這一方式時(shí)，教師要讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳視頻，因?yàn)閷W(xué)生正處于成長時(shí)期，其自律性不是很強(qiáng)，教師要耐心指導(dǎo)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，進(jìn)而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

（三）情景化教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

在電子鋼琴教學(xué)中，教師要運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂中以情景化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，讓枯燥乏味的課堂變得活潑有趣，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)。而設(shè)計(jì)教學(xué)的方法有很多，教師可以在課堂教學(xué)中利用多媒體，給學(xué)生播放一些音樂，讓學(xué)生自行猜想彈奏方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)[2]。

（四）完善教學(xué)考核機(jī)制

電子鋼琴教師在考核時(shí)，可以將自評和他評進(jìn)行有效的結(jié)合，保證考核機(jī)制的合理性、公平性以及客觀性，這種考核機(jī)制不但要在學(xué)習(xí)期末考試中出現(xiàn)，在日程學(xué)習(xí)中也要體現(xiàn)出。此外，學(xué)生之間也要進(jìn)行相互考核，這也是新考核機(jī)制中的重要部分。同時(shí)，新考核機(jī)制也要包含教師的評價(jià)。教師的評價(jià)在整個(gè)考核機(jī)制中最為重要。

四、電子鋼琴教學(xué)形式的創(chuàng)新

（一）加大對教學(xué)大綱的修訂，加強(qiáng)鋼琴教育建設(shè)

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)大綱已經(jīng)滿足不了電子鋼琴教學(xué)的需求，因此，要對傳統(tǒng)的教學(xué)大綱進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，制定科學(xué)的電子鋼琴教學(xué)大綱，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，教師也要構(gòu)建合理的電子鋼琴教學(xué)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)還能培養(yǎng)彈奏能力。電子鋼琴教師在教學(xué)的過程中，要將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的銜接，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地展開教學(xué)。

（二）提升教師綜合素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量

要想得到更好的電子鋼琴教育，就需要提升電子鋼琴教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)知識。電子鋼琴教育的方式較為新穎，但教育過程較為復(fù)雜，這就需要教師熟練掌握電子鋼琴的教學(xué)技巧，因此，學(xué)校要注重提升教師綜合素養(yǎng)以定期組織專業(yè)培訓(xùn)，積極完善自身的專業(yè)知識系統(tǒng)，給學(xué)生開展創(chuàng)新性課程教育。此外，學(xué)校也要給教師提供晉升或者學(xué)習(xí)的平臺(tái)，構(gòu)建電子鋼琴教師培訓(xùn)機(jī)制，讓教師在學(xué)習(xí)中獲得更多專業(yè)知識，從而更好地傳授給學(xué)生。

（三）創(chuàng)新教學(xué)觀念，促使學(xué)生得到更好的音樂教育

在實(shí)施電子鋼琴教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，通過一對多的教學(xué)模式，讓學(xué)生得到更好的音樂教育。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式比較單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生的注意力無法集中，且理論知識也不能進(jìn)行完善的教育，這就導(dǎo)致許多學(xué)生得不到系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，這極大地制約了學(xué)生的思維能力。但電子鋼琴教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的不足之處，使學(xué)生得到更好的音樂教育，但有些教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)的模式，致使其教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果。針對這些問題，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，讓電子鋼琴教育的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，促使學(xué)生得到更好的音樂教育[3]。此外，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對電子鋼琴作品的欣賞能力，進(jìn)而提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

電子鋼琴教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式，因此需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和模式，進(jìn)而提高教學(xué)效率。電子鋼琴教師可以從以下幾方面開展教學(xué)工作：一是豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂的魅力，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí);二是培養(yǎng)學(xué)生的演奏表現(xiàn)能力，給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)和探索的空間，通過合作交流的方式加深對鋼琴演奏的感悟，進(jìn)而提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高電子鋼琴教育的課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié) 語

電子鋼琴也是高校音樂專業(yè)中的重要組成部分，因此，高校要做好數(shù)碼鋼琴的教學(xué)，提升專業(yè)教師的教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地展開教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子鋼琴的過程中，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

注釋：

[1]戴 麗，徐 攀.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教育創(chuàng)新研究——評《鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新研究》[J].中國高?？萍?，2019（11）：114.

[2]胡小年.互聯(lián)網(wǎng)思維在高校鋼琴教學(xué)中的作用[J].戲劇之家，2019（26）：187.

[3]謝浩洋.中國當(dāng)代鋼琴音樂的多元化發(fā)展道路[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，22（04）：52—54.

（責(zé)任編輯：崔曉光）當(dāng)代音樂·2020年第4期顧 威：微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用——以《春節(jié)序曲》為例