黃彬

一、研究背景

黨的十八大以來，黨中央高度重視學校體育工作，強調(diào)體育強國夢與中國夢息息相關(guān)，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局在2012 年發(fā)布的《關(guān)于進一步加強學校體育工作的若干意見》中提出：加強學校體育，增強學生體質(zhì)，對于提高學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設人力資源強國，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具有重要戰(zhàn)略意義。近年來C 市全面加強學校體育治理體系建設，將體質(zhì)健康監(jiān)測納入我市區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測中，實施體質(zhì)健康增量評價。2018 年8 月22 日，C 市首份《普通中學教育質(zhì)量綜合評價報告》發(fā)布，報告顯示“學生體質(zhì)健康發(fā)展水平較高，2017 年全市初中生體質(zhì)健康合格率達91.71%”。

C 市人民政府辦公廳發(fā)布的 《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域城鄉(xiāng)義務教育一體化促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實施意見》（長政辦發(fā)〔2018〕10 號）提出的“統(tǒng)籌提高城鄉(xiāng)教育質(zhì)量，建立健全促進學生身心健康、全面發(fā)展的長效機制”是促進全市義務教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進的必然要求。在全市學生體質(zhì)健康水平不斷提升的基礎上，進一步探尋城鄉(xiāng)學生體質(zhì)健康狀況差異，對全面提升學生健康水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。

二、研究目標

本研究借助C 市《國家學生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)，深入分析全市初中生體質(zhì)健康狀況城鄉(xiāng)差異；通過問卷調(diào)查，尋找影響城鄉(xiāng)學生體質(zhì)健康發(fā)展的相關(guān)因素，為提升學生健康水平，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供政策咨詢建議。

三、研究對象與方法

（一）研究對象

整群抽取2018 年C 市10 個區(qū)縣（市）244 所普通初中64547 名初三學生為研究對象。其中，城區(qū)學生31467 名，農(nóng)村學生33080 名。

表1 研究對象匯總表

圖1 男女生比例

（二）研究方法

依據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》，對城鄉(xiāng)學生體質(zhì)健康整體及身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)各分項進行分析。采用SPSS 22.0 軟件進行統(tǒng)計分析，不同定量指標的比較采用t 檢驗，不同率之間的比較采用X2檢驗。

四、研究結(jié)果

（一）體質(zhì)健康總體狀況城鄉(xiāng)差異分析

表2 城鄉(xiāng)初中生體質(zhì)健康得分t 檢驗

獨立樣本t 檢驗顯示，城鄉(xiāng)之間學生體質(zhì)健康整體狀況存在顯著性差異：城區(qū)學生體質(zhì)健康得分顯著高于農(nóng)村學生。（見表2）

圖2 城鄉(xiāng)初中生體質(zhì)健康等級狀況

數(shù)據(jù)顯示，城區(qū)學生體質(zhì)健康狀況為良好及優(yōu)秀的學生比例高于農(nóng)村學生比例，體質(zhì)健康狀況為不及格的學生比例低于農(nóng)村學生比例。（見圖2）

（二）身體形態(tài)狀況城鄉(xiāng)差異分析

身體形態(tài)主要測試學生身高、體重，通過計算BMI 指數(shù)來衡量學生胖瘦及健康程度。

表3 城鄉(xiāng)初中生身體形態(tài)得分t 檢驗

獨立樣本t 檢驗顯示，城鄉(xiāng)之間學生身體形態(tài)狀況存在顯著性差異：農(nóng)村學生身體形態(tài)狀況顯著好于城區(qū)學生。（見表3）

圖3 城鄉(xiāng)初中生身體形態(tài)等級狀況

數(shù)據(jù)顯示，81.95%的農(nóng)村學生身體形態(tài)狀況為正常，高于城市學生相應比例，且農(nóng)村學生超重和肥胖學生比例均低于城區(qū)學生。（見圖3）

（三）身體機能狀況城鄉(xiāng)差異分析

身體機能主要測試學生肺活量，來衡量學生呼吸系統(tǒng)機能，反映身體生長發(fā)育狀況。

表4 城鄉(xiāng)初中生身體機能得分t 檢驗

獨立樣本t 檢驗顯示，城鄉(xiāng)之間學生身體機能狀況存在顯著性差異：城區(qū)學生身體機能狀況顯著好于農(nóng)村學生。（見表4）

圖4 城鄉(xiāng)初中生身體機能（肺活量）等級狀況

數(shù)據(jù)顯示，城區(qū)學生身體機能狀況為優(yōu)秀的學生比例比農(nóng)村學生相應比例高出7.82%個百分點。狀況為良好的學生比例比農(nóng)村學生相應比例也高出6.62%個百分點。城區(qū)身體機能狀況不及格的學生比例較農(nóng)村學生相應比例低7.16%個百分點。（見圖4）

（四）身體素質(zhì)狀況城鄉(xiāng)差異分析

身體素質(zhì)主要測試學生50 米跑（速度素質(zhì)）、坐位體前屈（柔韌性素質(zhì)）、立定跳遠（爆發(fā)力素質(zhì)）、男生引體向上（力量素質(zhì)）、女生仰臥起坐（力量素質(zhì)）、男生1000 米（耐力素質(zhì)）、女生800 米（耐力素質(zhì)）。

表5 城鄉(xiāng)初中生身體素質(zhì)得分t 檢驗

表6 城鄉(xiāng)初中生身體素質(zhì)各分項得分t 檢驗

獨立樣本t 檢驗顯示，城鄉(xiāng)之間學生身體素質(zhì)狀況存在顯著性差異：農(nóng)村學生身體素質(zhì)狀況顯著好于城區(qū)學生。（見表5）

具體來看，農(nóng)村學生在身體素質(zhì)的坐位體前屈、立定跳遠、男生引體向上、男生1000 米跑、女生800米跑項目上得分顯著高于城區(qū)學生，表明農(nóng)村學生柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、男生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)顯著好于城區(qū)學生。但城區(qū)學生在身體素質(zhì)的50 米跑、女生仰臥起坐項目上得分顯著高于農(nóng)村學生，表明城區(qū)學生速度素質(zhì)、女生力量素質(zhì)顯著好于農(nóng)村學生。（見表6）

圖5 城鄉(xiāng)初中生身體素質(zhì)各項等級狀況

五、關(guān)因分析

上述城鄉(xiāng)學生對比分析可知：城區(qū)學生體質(zhì)健康整體狀況顯著好于農(nóng)村學生，具體表現(xiàn)在城區(qū)學生肺活量狀況和速度素質(zhì)、女生力量素質(zhì)顯著好于農(nóng)村學生。但農(nóng)村學生身體形態(tài)狀況和柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、男生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)顯著好于城區(qū)學生。

學生體質(zhì)健康發(fā)展狀況受多方面因素影響，本研究通過問卷調(diào)查進一步分析城鄉(xiāng)學生與體質(zhì)健康相關(guān)的個人習慣、運動鍛煉、學習壓力等因素現(xiàn)狀：

（一）個人習慣方面

1.一般會按時吃早餐：

從不 偶爾 約半 經(jīng)常 總是 X2 P城區(qū) 1.36% 8.65% 8.18% 26.92% 54.89% 114.836 0.000農(nóng)村 1.79% 13.82% 7.45% 26.29% 50.65%

2.班上同學會在路邊小攤上買東西吃：

不符合 不太符合 不清楚 較符合 很符合 X2 P城區(qū) 29.69% 20.85% 23.31% 20.63% 5.52% 92.836 0.000農(nóng)村 35.58% 19.44% 23.93% 16.70% 4.36%

3.每次吃飯前我會洗手：

從不 偶爾 約半 經(jīng)常 總是 X2 P城區(qū) 1.20% 15.13% 9.92% 26.81% 46.94% 81.625 0.000農(nóng)村 1.41% 19.49% 8.14% 28.46% 42.51%

4.假期我也能和平時一樣早睡早起：

不符合 不太符合 不清楚 較符合 很符合 X2 P城區(qū) 10.74% 27.09% 3.47% 31.84% 26.87%116.798 0.000農(nóng)村 8.75% 22.36% 3.02% 32.26% 33.61%

數(shù)據(jù)顯示，城區(qū)學生飲食規(guī)律性較好，81.81%的學生會按時吃早餐；73.75%的學生飯前會洗手，衛(wèi)生習慣較好；但部分學生存在不良飲食習慣，26.15%的學生會吃路邊攤食物；部分學生作息時間不科學，假期能早睡早起的學生比例不足60%。

農(nóng)村學生會吃路邊攤食物的學生比例低于城區(qū)，學生的作息時間也較科學，65.87%的學生假期也能早睡早起；但部分學生飲食不規(guī)律，15.61%的學生一般不吃早餐；部分學生衛(wèi)生習慣有待加強，超過20%的學生沒有做到飯前洗手。

（二）運動鍛煉方面

1.每天運動鍛煉時間：

時0.5以 小內(nèi)小0（小.含5時時-11）（小1小含-時1時1.5.）5小1（小.含5時時-22）時2上 小以X2 P城區(qū) 24.42% 42.92% 18.20% 6.64% 7.81%278.533 0.000農(nóng)村 16.90% 38.94% 23.57% 10.64% 9.95%

2.我喜歡的運動項目有幾項：

一沒項有都 1-2 項 3-4 項 5-6 項 6 項上以 X2 P城區(qū) 1.92% 9.72% 26.97% 26.09% 35.31%20.044 0.000農(nóng)村 2.18% 8.80% 24.76% 26.41% 37.85%

3.相比戶外運動，我更喜歡躺在沙發(fā)上看電視、玩手機

不符合 不太合符 不清楚 較符合 很合符 X2 P城區(qū) 33.79% 31.24% 4.29% 24.19% 6.50%52.454 0.000農(nóng)村 39.08% 27.85% 3.74% 23.18% 6.14%

數(shù)據(jù)顯示，城區(qū)學生運動鍛煉時間低于農(nóng)村學生，44.16%的農(nóng)村學生每天運動鍛煉時間在1 小時以上，高出城區(qū)學生該比例11.51 個百分點；農(nóng)村學生對不同運動項目的興趣更強；30.69%的城區(qū)學生表示“相比戶外運動，更喜歡躺在沙發(fā)上看電視、玩手機”，該比例高于農(nóng)村學生。

（三）學習壓力方面

1.我每天睡眠時間（含午休）一般是：

及9 小以時上8含時— 時9（9 不） 小小7含時— 時8（8 不） 小?。?小7不 時— 小時含 ）7時6下 小以X2 P城區(qū) 12.54% 33.47% 32.92% 17.00% 4.06%1586.254 0.000農(nóng)村 30.51% 43.37% 18.29% 5.70% 2.12%

2.因為學習壓力大，我的睡眠時間短：

不符合 不符太合 不清楚 較符合 很合符 X2 P城 農(nóng)區(qū) 村 3 4 3 4..0 9 8 7%% 2 2 9 8..4 6 8 3%% 6 5..5 3 8 6%% 2 1 3 5..0 7 0 6%% 7 5..8 2 5 8%% 312.124 0.000

3.我對自己的學習課業(yè)負擔感受是：

很輕松 比輕較松 合適 比較重 過重 X2 P城 農(nóng)區(qū) 村 1 1 0 2..9 1 1 0%% 1 2 8 0..3 65 8%% 4 4 4 4..4 4 3 4%% 2 2 4 0..0 4 5 8%% 2 2..2 3 6 0%% 39.802 0.000

數(shù)據(jù)顯示，城區(qū)學生每天睡眠時間低于農(nóng)村學生，30.51%的農(nóng)村學生每天睡眠時間在9 小時及以上，達到了《湖南省義務教育學校辦學標準》（湘教發(fā)〔2016〕4 號）要求的初中生“應保證每天9 小時睡眠”規(guī)定標準，高出城區(qū)學生該比例17.97 個百分點；學習壓力大是導致城區(qū)學生睡眠時間短的原因之一，26.31%的城區(qū)學生表示自己的課業(yè)負擔較重，該比例高于農(nóng)村學生。

六、相關(guān)建議

（一）進一步落實學生體質(zhì)健康增量評價制度

依據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》，持續(xù)推進學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，實施體質(zhì)健康增量評價，抓好教育部對C 市5 個學生體質(zhì)監(jiān)測點的監(jiān)測組織工作，全面掌握中小學生體質(zhì)健康狀況，準確評估學校體育工作的質(zhì)量，以監(jiān)測促發(fā)展，提高學校體育工作實效性，力促全體學生的體質(zhì)達到國家學生體質(zhì)健康標準。

（二）進一步關(guān)注城鄉(xiāng)學生體質(zhì)健康均衡發(fā)展

以推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為契機，改善農(nóng)村學校的辦學條件和辦學質(zhì)量，加大農(nóng)村學校體育經(jīng)費的投入，加強對城鄉(xiāng)不同體質(zhì)學生群體的分類指導和教學，不斷提高體育教學水平，切實做到體育育人。城區(qū)學生需注重身體形態(tài)的改善和柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、男生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)的練習，農(nóng)村學生需提高肺活量和速度素質(zhì)、女生力量素質(zhì)的練習。

（三）進一步減輕學生過重學業(yè)負擔

較重的學業(yè)負擔會直接減少學生正常睡眠時間，進而影響學生體質(zhì)健康。尤其是城區(qū)近四分之一的學生表示學業(yè)負擔較重，近三成的學生表示學習壓力大導致睡眠時間短。一是持續(xù)推進教育質(zhì)量綜合評價改革，引導全社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，遵循孩子的成長規(guī)律，避免重分數(shù)輕體質(zhì)，促進孩子健康成長；二是出臺中學減負專門文件，為全面實施素質(zhì)教育騰出空間；三是在深入推進智慧教育，提高課堂教學效益的同時規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理，著力解決“校內(nèi)減負、校外增負”難題。

（四）進一步降低城區(qū)學生肥胖率

數(shù)據(jù)顯示， 城區(qū)學生身體形態(tài)肥胖檢出率為4.94%， 超重檢出率為15.39%。 問卷調(diào)查顯示26.15%的城區(qū)學生會吃路邊攤食物，30.69%的城區(qū)學生表示 “相比戶外運動，更喜歡躺在沙發(fā)上看電視、玩手機”。不良的飲食習慣及學生過多使用電子產(chǎn)品，經(jīng)常久坐不運動也許是導致學生肥胖的原因之一。應強化學生肥胖防控管理制度，切實實施好陽光體育運動，確保學生每天鍛煉1 小時；同時開展健康教育活動，指導學生健康生活，特別是指導肥胖學生學習正確的飲食控制及運動方法；還應創(chuàng)造支持性的環(huán)境，例如加強學生營養(yǎng)午餐的管理，加強與街道、工商部門的溝通，通過執(zhí)法部門取締校園周遍無證食品攤點等。

（五）進一步拓寬家校合作內(nèi)涵

部分學生愛吃路邊攤事物、部分學生相比戶外運動更喜歡玩電子產(chǎn)品等個人習慣與家庭生活密切相關(guān)，家庭日常的營養(yǎng)和衛(wèi)生習慣、運動習慣是影響學生體質(zhì)健康的一項重要因素。需拓寬家校合作內(nèi)涵，在家庭教育指導中引入學生體質(zhì)健康，從飲食、作息、保健等多方面引導學生逐步養(yǎng)成健康生活方式，形成健康生活習慣。