崔邢 張秀榮 劉 杰

摘要：黨的十九大的召開，標(biāo)志著我國進(jìn)入了新時代，新時代的到來賦予了高校教育發(fā)展新的歷史使命。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容之一，是高校教學(xué)和管理水平的集中反映。學(xué)生黨支部作為凝聚優(yōu)秀學(xué)生的組織載體，在組織管理、榜樣示范、學(xué)風(fēng)引領(lǐng)等方面具有不可忽視的作用。以新時代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題為背景，對當(dāng)前學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以進(jìn)一步探索學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效舉措。

關(guān)鍵詞：新時代 學(xué)生黨支部 學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號：D267.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0111-03

黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大部署。新時代新形勢下，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我們要堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，“要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正”。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校立校之本，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要抓手，是我國高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的根本保證。高校學(xué)生黨支部作為高校黨的基礎(chǔ)組織，在教育、管理、服務(wù)學(xué)生方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，也是對普通學(xué)生群體產(chǎn)生積極引導(dǎo)的骨干力量。充分發(fā)揮高校學(xué)生黨支部在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用，對高校優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成具有非常重要的意義。

一、新時代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

1.專業(yè)意識薄弱，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)

大學(xué)課程內(nèi)容側(cè)重于專業(yè)知識的探索與研究，大學(xué)四年的課程知識體系環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中必須步步為營，潛心積累專業(yè)知識，不斷加深對本專業(yè)的理解，注重理論與實踐相結(jié)合，以形成自己的專業(yè)意識。但目前部分高校大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)僅僅停留在“及格即可，畢業(yè)萬歲”的認(rèn)知層面，學(xué)習(xí)過程中得過且過敷衍了事，“佛系思想”嚴(yán)重，不注重專業(yè)知識的積累與探索，沒有意識到專業(yè)意識對于今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性，大學(xué)四年也沒有明確的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有一部分學(xué)生在畢業(yè)后完全拋棄本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容，荒廢了四年積累的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

2.自控能力不足，缺乏自我管理

與高中嚴(yán)、實、緊的學(xué)習(xí)管理制度相比，大學(xué)的管理模式相對自由、寬松、獨立，時間管理也由他人管教轉(zhuǎn)向自我管理。不少學(xué)生習(xí)慣高中的應(yīng)試教育，習(xí)慣老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)和家長督促學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)后，面對大學(xué)豐富的文化活動和較多的自由支配時間，大部分學(xué)生感覺可以盡情放松自己，再加上自我管控能力較差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，沒有合理有效的學(xué)業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)比較被動，久而久之導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有一部分學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)、社團(tuán)工作、娛樂、兼職的關(guān)系，將大部分時間浪費在學(xué)習(xí)之外的事情上，沒有分清主次，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了不良學(xué)風(fēng)，從而嚴(yán)重影響了自己的學(xué)業(yè)。

3.專業(yè)興趣不濃，缺乏學(xué)習(xí)方法

學(xué)生層面：部分學(xué)生高考填報志愿時存在“盲報”現(xiàn)象，對所選專業(yè)的認(rèn)知僅僅停留在字面意思上，并未對該專業(yè)的專業(yè)背景、知識體系、未來就業(yè)前景做全面了解;還有部分學(xué)生因高考分?jǐn)?shù)不夠而被調(diào)劑到一些冷門或者難度較大的專業(yè)中，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)專業(yè)沒有太大興趣。教師層面：現(xiàn)在部分高校教師上課依然沿用傳統(tǒng)的“念課本”“讀PPT”的“滿堂灌”“填鴨式”的水課教學(xué)方式，不懂得激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果漠不關(guān)心。此外，大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)方法不同于高中的“題海戰(zhàn)術(shù)”“劃重點”，大學(xué)學(xué)習(xí)更多的是需要學(xué)生自我思考、自我探索和自我拓展，老師僅僅會在課堂上傳授基本的專業(yè)知識，知識的拓展需要學(xué)生自己在課外查閱資料或在專業(yè)實踐中獲得，如果僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)，則很難獲得專業(yè)的提高。

4.教師監(jiān)管不嚴(yán)，缺乏監(jiān)督體系

目前，高校對學(xué)風(fēng)建設(shè)都非常重視，不僅配備了專門的教師管理隊伍，而且出臺了很多相應(yīng)的管理辦法，比如獎懲制度、重修制度、退學(xué)警告制度、轉(zhuǎn)專業(yè)制度，但在實施管理和監(jiān)管的過程中措施落實不到位、不細(xì)致，部分高校采取的管理辦法和紀(jì)律要求沒有與時俱進(jìn)，難以達(dá)到約束和規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)生沒有作出有效引導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題也沒有及時解決，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)惡性循環(huán)。[1]部分專業(yè)課教師忽略了立德樹人的使命，認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)僅僅是輔導(dǎo)員、班主任的事，只授課不管理，只教學(xué)不育人，對于課堂上學(xué)生出現(xiàn)的不良行為視而不見，懲戒不力，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔓延。一些教師為了提高學(xué)生課程考試的及格率，有意在考試前給學(xué)生畫重點、畫范圍，從而導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了“上課睡大覺，考前背一背”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。[2]

二、高校學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生黨支部自身發(fā)展建設(shè)不完善

新生入學(xué)教育時入黨啟蒙教育不到位，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有充分認(rèn)識到加入黨組織的意義就盲目申請入黨，新生入黨申請書上交率高達(dá)90%[3]，但真正從思想上入黨的學(xué)生屈指可數(shù);再加上社會不正風(fēng)氣和價值多元化思潮的影響，部分學(xué)生存在不良入黨動機(jī)，比如個人榮譽型、功利實惠型、從眾投機(jī)型[4]，嚴(yán)重影響了黨支部的發(fā)展和建設(shè)。學(xué)生入黨后，由于缺乏系統(tǒng)性、針對性、計劃性的再教育和培養(yǎng)，對學(xué)生黨員的管理缺少標(biāo)準(zhǔn)和制度規(guī)范，再加上黨員責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不到位，則很難發(fā)揮學(xué)生黨員在高校各項建設(shè)中的模范帶頭和促進(jìn)作用，導(dǎo)致學(xué)生黨支部的自身建設(shè)和外部建設(shè)能力大大減弱，從而難以在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

2.學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制不健全

一方面，學(xué)生黨支部在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中導(dǎo)向性不明顯。目前，黨支部的主要工作是考察、培養(yǎng)、發(fā)展黨員，而且理論性內(nèi)容較多，對黨員的實踐教育和指導(dǎo)較少，再加上缺少黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的制度性文件，導(dǎo)致很多組織并未開展實質(zhì)性學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，黨員也缺乏這方面的意識，最終導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向性不明顯。另一方面，大部分高校在學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還沒有系統(tǒng)、完善的長效機(jī)制，大多是宣傳號召，缺乏規(guī)范、穩(wěn)定、有效的制度體系。學(xué)生黨員在具體開展學(xué)困生幫扶工作時，大多是“一帶一”或“一幫多”的個人行為，缺少組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，也沒有具體的量化指標(biāo)和考核體系，無法衡量黨員的幫扶效果，容易導(dǎo)致幫扶工作流于形式。對于幫扶效果也缺少有效的激勵和保障制度，難以形成推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的持久動力。

3.學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新不足

一是橫向幫扶不全面。目前，同年級、同班級的學(xué)生黨員幫扶方式主要通過課程幫扶、作業(yè)講解、課堂及早晚自習(xí)檢查，幫扶內(nèi)容較單一、幫扶形式較被動，互動溝通較少，缺少科研團(tuán)隊組建、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、社會活動參與、日常生活結(jié)對等各層面的立體幫扶。二是縱向幫扶不深入。高校大部分的學(xué)生支部是按年級組建，同學(xué)科、同專業(yè)的多年級黨員開展學(xué)術(shù)交流活動較少，雖然會舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、考研交流會，但這種群體性講座輔導(dǎo)針對性較差、精細(xì)化不夠、可持續(xù)性不強(qiáng)，很難將專業(yè)特色和學(xué)術(shù)精華傳承下去，導(dǎo)致各年級出現(xiàn)專業(yè)交流斷層現(xiàn)象。三是幫扶途徑落后。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展催生了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，“掌上學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為“00后”的學(xué)習(xí)方式，比如各種慕課平臺、專題學(xué)習(xí)論壇、科研討論互動組、考研交流群等，但這些新媒體途徑在學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)時鮮有運用，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地缺失。

三、高校學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效措施

1.加強(qiáng)思想引導(dǎo)，培育學(xué)生進(jìn)取精神

思想是行動的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識到位了，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的重要性后，才懂得更好的學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)作用，將思想教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生回報社會、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，以良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

一方面，要補足學(xué)生精神的鈣，要以學(xué)生黨支部為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，多途徑全方位宣傳中國夢的內(nèi)涵和意義，讓學(xué)生深刻意識到作為社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命，引導(dǎo)學(xué)生建立“功成不必在我，功成必定有我”的堅定信念;另一方面，要通過實際行動堅定理想信念，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活方面的模范帶頭作用，經(jīng)常組織開展黨員群眾思想交流會、形勢研討會，在重大節(jié)慶日帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色教育基地、革命烈士館，寒暑假組織學(xué)生參加社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入社會、服務(wù)人民，奉獻(xiàn)祖國，通過實際行動潛移默化引導(dǎo)學(xué)生成為民族復(fù)興、建設(shè)祖國的愛國者、建設(shè)者、奮斗者、開拓者。

2.加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

建立以專業(yè)為單位的專業(yè)型黨支部，一方面可以將優(yōu)良專業(yè)特色逐級傳承下去;另一方面，可以更好地發(fā)揮高年級黨員的傳幫帶作用。新生入學(xué)后，對于專業(yè)認(rèn)知、學(xué)習(xí)生活、個人發(fā)展、未來職業(yè)規(guī)劃普遍比較迷茫，可由高年級黨支部優(yōu)秀黨員擔(dān)任低年級學(xué)生班級的班級助理，“一對一班”負(fù)責(zé)低年級班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。要抓好“起跑點”和“成長檔案”，“起跑點”是指新生入學(xué)教育，可以邀請專業(yè)系主任、本專業(yè)的教授、專家和優(yōu)秀校友，以座談會的形式向新生介紹本專業(yè)的特色、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、就業(yè)前景，以此來增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，逐步幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想?！俺砷L檔案”是指幫助新生制定大學(xué)四年學(xué)業(yè)規(guī)劃成長檔案，高年級黨員負(fù)責(zé)人可以現(xiàn)身說法引導(dǎo)新生認(rèn)識到學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生不斷地認(rèn)識自我，并根據(jù)自己的興趣、性格、能力和價值觀建立個人的學(xué)業(yè)規(guī)劃成長檔案，明確未來職業(yè)方向。在執(zhí)行過程中，黨員負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋和激勵，幫助其細(xì)化學(xué)業(yè)規(guī)劃，設(shè)置階段目標(biāo)，并將每一步的計劃都落實到具體的學(xué)習(xí)過程中，對于能按時完成階段目標(biāo)的學(xué)生要給予表揚和鼓勵，不斷增強(qiáng)其自信和學(xué)習(xí)動力，注重樹立優(yōu)秀典型，從而在班級內(nèi)形成比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3.加強(qiáng)活動倡導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以黨建工作為龍頭，通過線上線下雙渠道創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，開展學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。一方面，線下黨建活動與專業(yè)特色相結(jié)合。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新組織生活會形式與內(nèi)容，邀請相關(guān)專業(yè)教師黨員及研究生黨員開展專業(yè)學(xué)習(xí)交流會、考研交流會、科創(chuàng)研討會等，建立以黨員為主導(dǎo)，普通學(xué)生參與的學(xué)習(xí)興趣小組。積極創(chuàng)造各種有利條件，鼓勵學(xué)生黨員帶頭組織參加各類專業(yè)實踐活動，比如：專業(yè)知識競賽、課題立項、課外學(xué)術(shù)科技活動、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，通過各種實踐學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐能力的共同提升。另一方面，拓寬線上教育學(xué)習(xí)渠道，育教于網(wǎng)。教育的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)，高校要緊跟時代發(fā)展要求，因時而進(jìn)，因事而新，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺。2019年1月1日，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺在全國上線，極大地滿足了互聯(lián)網(wǎng)條件下黨員和人民群眾的學(xué)習(xí)需求。高校作為思想政治教育的重要陣地，也應(yīng)將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”納入網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源之一?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”不僅包括先進(jìn)的思想政治理論、國家政策方針，還涉及經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、法紀(jì)、用典等模塊，是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時事、開拓視野的新時代教育平臺。高校學(xué)生黨支部要以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”為依托，多渠道宣傳引導(dǎo)大家挖掘平臺教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)。此外，要充分利用高校學(xué)生管理教育平臺開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，利用“易班”、學(xué)院微信公眾號、微博等新媒體平臺開拓學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑，定期組織開展趣味網(wǎng)絡(luò)課堂評比、優(yōu)秀筆記在線展示、精品網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、學(xué)生微課比賽等活動，通過豐富多彩、與時俱進(jìn)的線上學(xué)習(xí)教育活動促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。[5]

4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

高校要取得學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好效果，需建立完備的制度體系和考核機(jī)制，通過制度保障加強(qiáng)學(xué)風(fēng)督導(dǎo)。首先，明確領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督責(zé)任體系，由黨支部書記負(fù)學(xué)風(fēng)建設(shè)總責(zé)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督、考核黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)情況;一個高年級黨員負(fù)責(zé)一個低年級班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，包括開展新生入學(xué)教育、課堂自習(xí)考勤、考前誠信教育、日常學(xué)習(xí)幫扶、期末考試成績評比、學(xué)生成長檔案指導(dǎo)、執(zhí)行與監(jiān)督;一個積極分子負(fù)責(zé)一個宿舍的學(xué)風(fēng)建設(shè)，包括：宿舍書院化建設(shè)、宿舍公約制定與執(zhí)行監(jiān)督、學(xué)風(fēng)宿舍評比。其次，實行黨員幫扶考核機(jī)制，要對黨員的幫扶效果進(jìn)行定量評估，評估項目包括：幫扶人數(shù)，上課出勤率、自習(xí)出勤率、誠信考試情況、學(xué)業(yè)成績進(jìn)步率、成績優(yōu)秀率、考試合格率、英語四/六級通過率等。最后，每學(xué)期期末實行學(xué)生黨員述職制度。述職內(nèi)容包括：本學(xué)期自身思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等情況;促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)效果匯報與自評;下學(xué)期學(xué)期計劃與期望。全體學(xué)生根據(jù)其述職內(nèi)容進(jìn)行測評，考核優(yōu)秀的黨員給予“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)黨員”榮譽稱號，并在全校范圍內(nèi)多渠道宣傳表揚黨員促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)事跡，營造積極向上、創(chuàng)優(yōu)爭先的學(xué)風(fēng)氛圍;考核不合格的學(xué)生黨員要進(jìn)行批評教育，幫助其找出不足與差距，給予鼓勵與支持。

5.加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中要重點關(guān)注學(xué)習(xí)成績較差、學(xué)習(xí)能力較弱、學(xué)習(xí)興趣不足、厭學(xué)等特殊學(xué)生群體，不僅學(xué)業(yè)上要對他們進(jìn)行全方位、多途徑關(guān)注與幫扶，思想、心理及生活方面上也要注意疏導(dǎo)和關(guān)懷。

班級層面：建立黨員教師指導(dǎo)機(jī)制，邀請專業(yè)課黨員教師擔(dān)任班級學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)教師，定期對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)實踐、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決專業(yè)需求和學(xué)業(yè)困惑。同時，在班級內(nèi)建設(shè)學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)生黨員擔(dān)任班級學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)頭人，入黨積極分子擔(dān)任小組組長，每個小組設(shè)置一名心理觀察員，隨時觀察、匯報學(xué)困生的心理和思想情況，互助小組成員要根據(jù)學(xué)習(xí)成績梯度安排成員，以強(qiáng)扶弱，各小組要定期開展學(xué)習(xí)交流會、專題討論會，對于解決不了的問題要及時請教專業(yè)課教師。

宿舍層面：要在學(xué)生黨支部帶領(lǐng)下，實現(xiàn)宿舍書院化，以宿舍讀書節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、特色文化活動為載體，舉辦學(xué)生喜聞樂見、高度參與的文化活動，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、陶冶學(xué)生情操，寓教于樂。每個宿舍安排一名入黨積極分子負(fù)責(zé)宿舍書院化建設(shè)，每周分享“一句名言、一本好書、一部電影”，每月舉行一次宿舍書院化活動，每月評比一次“優(yōu)良書院化宿舍”，把書院化宿舍建成集“思想教育、文化交流、行為養(yǎng)成”的綜合素質(zhì)提升基地，成為促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的第三課堂。

四、結(jié)語

國勢之強(qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)。當(dāng)今世界綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭，中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。新形勢下，加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)生個人成長與成才，關(guān)系到高校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，關(guān)系到國家人才培養(yǎng)。學(xué)生黨支部作為引領(lǐng)青年、服務(wù)青年、凝聚青年的先進(jìn)團(tuán)體組織，在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面具有重要的模范帶頭作用。高校應(yīng)結(jié)合新時代新要求，創(chuàng)新學(xué)生黨支部促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作路徑，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部對青年學(xué)生的感召力、凝聚力，引領(lǐng)廣大學(xué)生自覺地把實現(xiàn)個人價值與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢統(tǒng)一起來，在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境中掌握扎實本領(lǐng)，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。

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責(zé)任編輯：張正吉

[作者簡介]崔邢，聊城大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，碩士，研究方向：思想政治教育。