盧 毅（南京藝術(shù)學(xué)院 設(shè)計學(xué)院，江蘇 南京 210013）

數(shù)字化技術(shù)是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，涉及計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、智能化技術(shù)和信息傳播技術(shù)等多個領(lǐng)域，其出現(xiàn)和廣泛運用改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活方式，也改變了非遺的文化生態(tài)和認識非遺、保護非遺的方式與途徑。針對非遺的數(shù)字化保護就是利用數(shù)字化技術(shù)來保護非遺，通過數(shù)字化建檔、記錄、保存、展示、傳播、傳承等措施激活非遺資源的數(shù)字生命力。非遺數(shù)字化保護是非遺保護與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合的時代產(chǎn)物。兩者之間的結(jié)合是時代的必然趨勢，是為了應(yīng)對隨著國家文化戰(zhàn)略層面對非遺保護工作的深入開展和保護理念的升級，且對非遺傳承也提出了新的要求。

一、云錦數(shù)字化傳承現(xiàn)狀

2017年，時任文化部副部長項兆倫在全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作會議上發(fā)言：“保護非遺，最根本的是保護傳承實踐，保護傳承能力，保護傳承環(huán)境。一個非遺項目是否得到有效保護，可以從六個方面加以判斷：實踐活動是否持續(xù)并富有活力；基本實踐方式，如手工技藝之于某些傳統(tǒng)工藝項目，是否得到保持；基本文化內(nèi)涵是否得到尊重；具有當(dāng)代價值的文化精神是否得到弘揚；相關(guān)社區(qū)、群體和個人的實踐、傳承及再創(chuàng)造權(quán)利是否得到尊重；傳承人群是否得到保持乃至擴大。”[1]對非遺數(shù)字化傳承就是運用數(shù)字化技術(shù)拓展非遺傳承形式與傳播范圍，推動非遺傳承向互動的、體驗的、立體的、全面的方式轉(zhuǎn)變，讓非遺“聽得見”“帶得走”“學(xué)得來”，成為觸手可及的生活方式。

我國的非遺保護工作已經(jīng)由鞏固搶救保護成果進入到提高保護傳承水平的新階段，非遺保護工作重心從立制建章的基礎(chǔ)性工作轉(zhuǎn)向提高保護傳承水平和能力建設(shè)，發(fā)展更趨專業(yè)化與多樣化。而南京云錦是世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，代表了中國古代織錦技藝的最高水平，也是我國最早啟動的非遺數(shù)字化保護項目之一。前期的數(shù)字化實踐中，比較重視保存、研究和宣傳的數(shù)字化，目前已有的可供展示的影像資料已達到100小時以上。[2]相關(guān)資料逐漸轉(zhuǎn)向以數(shù)字化形態(tài)記錄、保存、研究和宣傳，最新科技不斷應(yīng)用于云錦的數(shù)字化保護，云錦設(shè)計與挑花結(jié)本工序已在嘗試與計算機結(jié)合，以虛擬現(xiàn)實技術(shù)再現(xiàn)的云錦織機讓觀眾戴上虛擬現(xiàn)實設(shè)備就能近距離360度“觸摸”云錦大花樓織機，還可以將織機的1000多個零部件拆分、組合，了解每一個部件的名稱和用途。這類“記憶工程”性的數(shù)字化實踐在一定程度上彌補了云錦織造技藝的傳承與教育層面的不足，但無論是非遺相關(guān)的網(wǎng)站、數(shù)字影像、數(shù)字出版物、數(shù)據(jù)資源庫、數(shù)字博物館還是數(shù)字再現(xiàn)等，都忽略了云錦傳承中的關(guān)鍵一環(huán)，即是對云錦傳承主體的保護，可以說云錦織造技藝的活態(tài)保護工作依然任重而道遠。

二、傳承的核心是“人”

人是傳承實踐的主體，非遺傳承的關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才和持續(xù)實踐。2009年南京云錦織造技藝列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，2019年是云錦成功申遺10周年。2010年時全國掌握云錦技術(shù)的不超過50人，截至2019年底，包括國家級代表性傳承人在內(nèi)的云錦技藝傳承人共有60多名。[2]云錦織造鼎盛時期在南京地區(qū)擁有3萬多臺織機，超過10萬人以云錦和相關(guān)產(chǎn)業(yè)為生，如今的南京云錦卻面臨著傳承人嚴重不足的極大困境。云錦工藝嚴謹，工序復(fù)雜，精通織造的工匠們掌握著織造口訣與技巧方法，織造的手感、技藝的熟練程度決定了織物的成品質(zhì)量；織工的審美眼光與經(jīng)驗會影響云錦的配色、紋樣肌理等工藝要素。傳統(tǒng)工藝的傳授多為師徒相傳，傳承者與學(xué)習(xí)者間通過技法傳授、精神交流等方式進行教授與學(xué)習(xí)，口傳身授的傳承方式不僅耗時漫長，更需要學(xué)習(xí)者的智慧和悟性。

三、虛擬技術(shù)帶來傳承新思路

傳承與教育是非遺保護的核心。數(shù)字化技術(shù)在非遺工藝、技術(shù)、程式等方面的傳承上可以起到事半功倍的效果，通過模擬再現(xiàn)來培養(yǎng)傳承學(xué)習(xí)者對非遺技藝共性規(guī)律的掌握。伴隨著近年虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展，特別是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的快速普及，具備專業(yè)性水準的傳統(tǒng)技藝數(shù)字化傳承條件已經(jīng)成熟。通過合理的系統(tǒng)搭建與交互設(shè)計，借助動作捕捉和數(shù)字化分析，總結(jié)云錦織造技藝規(guī)律，讓傳承學(xué)習(xí)者通過模擬和體驗在更短周期內(nèi)掌握云錦織造技藝要領(lǐng)，并在虛擬場景中提供創(chuàng)新傳承的實驗條件。發(fā)揮虛擬現(xiàn)實的技術(shù)優(yōu)勢還原社會傳承中師徒間耳濡目染的傳承情境，憑借其沉浸性、多感知性、交互性、實時性的重要特征，營造出可信的、可交互的、可探索的擬真環(huán)境。傳承學(xué)習(xí)者在虛擬場景中觀摩動作示范，反復(fù)擬真練習(xí)，逐漸掌握工藝技巧。在虛擬場景中以織造行為為中心設(shè)計出標準化的織造流程學(xué)習(xí)與技藝訓(xùn)練模式，為掌握基礎(chǔ)性云錦織造技能提供更為靈活的學(xué)習(xí)形式，借助數(shù)字化形態(tài)與互聯(lián)網(wǎng)傳播，突破場地、設(shè)備、時間等因素的限制，傳承學(xué)習(xí)者隨時隨地可以進行技藝學(xué)習(xí)，通過將傳承者的操作步驟詳細錄入，在虛擬現(xiàn)實中實現(xiàn)手把手式的實踐性教學(xué)，緩解傳承人時間與精力的消耗，有助于擴大技藝傳承培養(yǎng)規(guī)模。

四、虛擬織造傳承探索

在非遺數(shù)字化傳承過程中時常存在非遺原始信息碎片化、失真化、脫離非遺語境等信息缺失狀況,其中原因不乏從數(shù)字化記錄轉(zhuǎn)向數(shù)字化展示與傳承過程中數(shù)字技術(shù)本身與非遺對象屬性的失調(diào)。為研究虛擬仿真技術(shù)在云錦織造技藝傳承工作中的作用與效果，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和反饋，本文作者設(shè)計了兩件基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的虛擬仿真云錦織造傳承作品，旨在將目前可用于云錦織造傳承的虛擬現(xiàn)實表現(xiàn)手法悉數(shù)使用，比較各手法的適用性，總結(jié)虛擬現(xiàn)實在云錦織造傳承當(dāng)中的技術(shù)優(yōu)勢。兩件作品均使用可穿戴虛擬現(xiàn)實設(shè)備HTC VIVE進行呈現(xiàn)，強調(diào)沉浸式體驗與實時交互。作品一在虛擬場景中重建了云錦織造場景，強調(diào)對象還原的高保真度?？椩爝^程中的工具、步驟、織造原理等都配有說明解釋，通過交互可實現(xiàn)互動瀏覽，以實現(xiàn)云錦織造技藝知識性傳承為設(shè)計目標，高精度記錄與再現(xiàn)云錦織造設(shè)備及工匠織造行為，以交互式的多種媒體形式展示云錦織造相關(guān)知識點，重點解析云錦織造原理（圖1-圖4）。作品二以云錦織手的第一人稱視角再現(xiàn)一段云錦紋樣的妝花織造工藝流程，①鑒于云錦紋樣版權(quán)，在咨詢云錦紋樣專家意見后，參考傳統(tǒng)云錦紋樣為作品二原創(chuàng)了織造圖案。將紋樣圖案進行放大，并以織物正面面向操作者，以便初期學(xué)習(xí)者更直觀了解織造動作與織物圖案間關(guān)系，作品軟件中提供反轉(zhuǎn)回正?？椢锟梢娒娴墓δ埽┖笃趯嵺`傳承學(xué)習(xí)時使用。并做交互式仿真還原，強調(diào)模擬的真實性和充分的可實踐性操作，設(shè)計目標是打造可應(yīng)用、可傳播的云錦織造技藝基礎(chǔ)織造工序?qū)W習(xí)與訓(xùn)練平臺（圖5-圖7）。

圖2 作品一 織手特寫

圖3 作品一 織機細部特寫

圖4 作品一 在虛擬場景中交互瀏覽云錦織造原理說明

作品一中的部分表現(xiàn)內(nèi)容與目前有些博物館中已有的云錦織機虛擬現(xiàn)實展示作品類似，作用在于全方位觀察織機，通過結(jié)構(gòu)拆解說明織機構(gòu)造，介紹相關(guān)工具。作品一在此基礎(chǔ)上增加了織工織造流程的還原，包括織工手指動作與緯管等細小工具也進行高清晰度仿真表現(xiàn)，可供近距離觀摩工匠織造。在與云錦織造原理相關(guān)的織機結(jié)構(gòu)與織造環(huán)節(jié)處設(shè)置顯著提示，引導(dǎo)觀眾通過交互進行瀏覽，結(jié)合結(jié)構(gòu)拆解、高清視頻、原理剖析動畫等復(fù)合方式說明織造原理。在虛擬仿真的真實度方面，作品一建模數(shù)據(jù)取自實際測繪，在專業(yè)三維軟件MAYA中按照真實比例精準建模，并通過在數(shù)字游戲、影視特效行業(yè)中廣泛應(yīng)用的專業(yè)級圖像引擎——虛幻引擎4（Unreal Engine 4）呈現(xiàn)逼真光影，表現(xiàn)出接近真實的畫面精度與材料質(zhì)感。作品二中每一個織造步驟與動作均采集自真實織造操作，通過視覺化指引，引導(dǎo)操作者動手完成手取緯管、提經(jīng)穿線、打緯等等動作流程，擬真織造云錦。目前大多數(shù)虛擬現(xiàn)實作品的手部動作感應(yīng)是通過手柄實現(xiàn)，對于織造行為來說這種交互體驗存在一定隔閡感。作品二將HTC VIVE頭戴式顯示器與3D手勢識別體感控制器厲動（Leap Motion）連接并做數(shù)據(jù)融合（圖8-圖9），直接對操作者手部動作在虛擬場景中進行識別，無需手柄等外部設(shè)備即可用雙手進行織造操作，實現(xiàn)無感交互（圖10）。

通過基于虛擬現(xiàn)實的云錦織造技藝傳承創(chuàng)作實踐，橫向比較各類數(shù)字化形式的云錦傳承資料，以保護傳承實踐、保護傳承能力、保護傳承環(huán)境、體現(xiàn)基本文化內(nèi)涵、擴大傳承人群為評判標準，總結(jié)出虛擬現(xiàn)實技術(shù)在云錦織造技藝實踐性傳承方面的一些優(yōu)勢：沉浸擬真、交互實踐、引導(dǎo)教學(xué)、強化傳播、活化資源。

（一）沉浸擬真

沉浸式的擬真環(huán)境有助于再現(xiàn)云錦織造環(huán)境，記錄與展示云錦傳承知識與工藝文化內(nèi)涵。借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)在虛擬場景中真實還原完整的云錦織機與工作環(huán)境，通過頭戴式顯示器，從空間、色彩、形狀及動態(tài)四組物象信息建構(gòu)全包圍式的沉浸空間，讓操作者獲得身臨其境般的視覺感知。沉浸且可交互，是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的最大特征。當(dāng)應(yīng)用到云錦織造技藝傳承當(dāng)中時，在知識性傳承方面，憑借逼真的材料質(zhì)感與場景光影，最大限度消解虛擬環(huán)境與真實環(huán)境的視覺差異，結(jié)合豐富的交互，可實現(xiàn)非遺知識的主動性探索。在實踐性傳承方面，沉浸式的第一人稱視角具有強烈的角色代入感，可使操作者更專注地融入虛擬的織造情境，進入織造實踐工作狀態(tài)。

（二）交互實踐

圖5 作品二 織手視角所見內(nèi)容（作者：盧毅）

圖6 作品二 引導(dǎo)式實踐教學(xué)

圖7 作品二 跟隨引導(dǎo)進行仿真織造

圖8 HTC VIVE與Leap Motion設(shè)備結(jié)合，圖片來源：https://www.ultraleap.com

圖9 作品二 虛擬場景中識別出操作者手部動作

圖10 作品二 無感交互

高度仿真的交互式織造有助于以數(shù)字化方式開展云錦織造實踐，傳承云錦織造技藝，豐富云錦非遺的技藝傳承途徑。傳統(tǒng)手工藝非遺最直接的傳承途徑就是實踐。借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，在虛擬環(huán)境中完成捏、繞、投、握等一系列織造動作，以接近自然狀態(tài)的織造行為進行虛擬織造。高擬真度的人機交互可讓技藝學(xué)習(xí)經(jīng)驗在虛擬操作與真實操作中無縫銜接，在虛擬織造中進行大量基礎(chǔ)性技藝學(xué)習(xí)，再在真實織機的操作過程中驗證與鞏固練習(xí)成果。如能結(jié)合虛擬現(xiàn)實數(shù)據(jù)手套等更高級的虛擬現(xiàn)實設(shè)備，還可將逼真的觸感、握感、質(zhì)量感、力度感等感受反饋給操作者，呈現(xiàn)更為真實的交互實踐。

（三）引導(dǎo)教學(xué)

建立引導(dǎo)式交互的同時也對云錦織造技藝動作進行了詳細記錄，有助于構(gòu)建云錦織造的數(shù)字化傳承實踐體系。傳統(tǒng)的云錦織造技藝傳承主要通過師徒之間口述、身傳、心授完成，對于工序復(fù)雜、工藝嚴謹?shù)脑棋\而言，這樣的師徒間一對一教授與循序指導(dǎo)可以讓傳承學(xué)習(xí)者更扎實的掌握云錦工藝與技巧。但傳承學(xué)習(xí)周期長，傳承人精力有限等因素限制了傳承培養(yǎng)的規(guī)模。通過在虛擬織造系統(tǒng)中分步收錄云錦織造步驟，傳承學(xué)習(xí)者在虛擬織造場景中跟隨引導(dǎo)按步進行操作，如同有導(dǎo)師在一旁手把手指導(dǎo)，形成一套標準化的織造技藝教學(xué)系統(tǒng)，待反復(fù)練習(xí)熟悉織造流程后，可脫離標準化的引導(dǎo)進行個性化操作實踐。

（四）強化傳播

新穎的數(shù)字化形式與高速通信網(wǎng)絡(luò)傳播相結(jié)合，有助于廣泛傳遞云錦非遺內(nèi)在價值，培養(yǎng)新生代傳承人群和激發(fā)文化自覺意識。云錦織造技藝既需要以培養(yǎng)傳承人為目標的專業(yè)化傳承教育，也需要面向社會的普及型非遺教育與傳承培育。虛擬織造系統(tǒng)可以向公眾開放體驗，將云錦織造予以活態(tài)展現(xiàn)，拉近云錦非遺與公眾間的距離，釋放公眾對非遺資源的陌生感和神秘感，讓更多人成為云錦織造技藝的欣賞者、享用者和主動傳播者。搭建傳承網(wǎng)絡(luò)在更廣范圍內(nèi)加大傳播和對接傳承人，營造云錦非遺立體傳承氛圍。

（五）活化資源

靈活的媒介形態(tài)與豐富的可擴展性有助于激活現(xiàn)存云錦非遺資源，轉(zhuǎn)變資源利用思路，擴展云錦織造技藝的傳承能力。云錦織造一機一圖，每種紋樣或織物都需要制造專門的織機配合織造生產(chǎn)。目前大量已恢復(fù)的云錦資料仍停留在圖稿記錄階段，為所有已恢復(fù)的云錦紋樣和織物逐一造機傳承并不現(xiàn)實。虛擬現(xiàn)實環(huán)境具備理論上的無限可擴展空間，通過已搭建的虛擬織造系統(tǒng)為每種云錦資料立檔、記錄、仿真還原，讓傳承學(xué)習(xí)者在虛擬場景中接觸更多珍貴云錦資源并活化傳承。

以虛擬現(xiàn)實為代表的虛擬仿真技術(shù)為云錦織造技藝的實踐性傳承提供了諸多便利條件，但受到當(dāng)下軟硬件發(fā)展水平所限，在視覺呈現(xiàn)精度、完全態(tài)無感交互、遠程多人合作、更高的自動化與智能化水平等方面還有更大的可提升空間。

結(jié)語

數(shù)字化技術(shù)為非遺傳承提供了創(chuàng)新手段，也正逐漸從外在非遺的技術(shù)手段向非遺內(nèi)在生命力轉(zhuǎn)化，影響著非遺保護的進程和文化形態(tài)。從不斷深化的非遺保護需求來看，數(shù)字化技術(shù)及相關(guān)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)、體感技術(shù)、智能化技術(shù)等的迅速發(fā)展，既作為外在技術(shù)不斷優(yōu)化非遺保護措施，又作為一種內(nèi)在元素，內(nèi)化到非遺傳承實踐中，確保非遺的生命力。就云錦織造技藝傳承實踐而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是現(xiàn)階段相對適用與較為成熟的解決方案，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，還會出現(xiàn)更為先進與完善的數(shù)字化傳承方式，傳承者對數(shù)字化技術(shù)的接受與掌握也有一個循序漸進的過程，當(dāng)接受了數(shù)字化技術(shù)并自覺將其融入到云錦傳承與創(chuàng)造實踐中時，數(shù)字化技術(shù)就真正融匯到了云錦非遺之中，成為其生命的一部分。