胡曉麗

摘要：信息技術(shù)的誕生與發(fā)展極大地改變了人類(lèi)社會(huì)，人類(lèi)已經(jīng)步入信息時(shí)代，各項(xiàng)工作都必須和信息技術(shù)緊密地融合起來(lái)，才能獲得發(fā)展與新生。多媒體技術(shù)指多種媒體的綜合，是信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在呈現(xiàn)形態(tài)、人機(jī)交互、信息傳播中具有傳統(tǒng)媒體無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域極為廣泛，在舞蹈創(chuàng)編中同樣有著很高的應(yīng)用價(jià)值。目前，以多媒體教術(shù)為支撐的舞蹈創(chuàng)編工作正在深入地開(kāi)展，多媒體技術(shù)舞蹈作品也日益豐富，如2018年在無(wú)錫靈山梵宮表演的《永遠(yuǎn)的江南》，項(xiàng)目以多媒體教術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用為研究?jī)?nèi)容，契合當(dāng)前舞蹈創(chuàng)編的發(fā)展方向，具有非常重要的研究意義。具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)第一、拓展了多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究領(lǐng)域。多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用正處于起步階段，在應(yīng)用內(nèi)容、應(yīng)用方法上存在著不少的局限，項(xiàng)目立足多媒體技術(shù)的特性與優(yōu)勢(shì)，多角度闡釋多媒體教術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)用的必要性與重要性，對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用研究的拓展與積極意義;第二、有助于舞蹈創(chuàng)編的深入開(kāi)展。舞蹈創(chuàng)編在舞蹈藝術(shù)體系中有著重要的地位，它直觀地反映和表現(xiàn)當(dāng)下舞蹈發(fā)展的進(jìn)程，是舞蹈藝術(shù)最基本的表現(xiàn)手段。項(xiàng)目緊扣信息時(shí)代舞蹈創(chuàng)編的發(fā)展方向，能夠推動(dòng)舞蹈創(chuàng)編的現(xiàn)代發(fā)展，提升舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力;第三、有助于舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的發(fā)展。創(chuàng)編教學(xué)是舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，在舞蹈人才培養(yǎng)中具有基礎(chǔ)性的地位。項(xiàng)目對(duì)多媒體舞蹈創(chuàng)編應(yīng)用的研究有助于推動(dòng)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的改革與完善，是信息時(shí)代提升舞蹈教學(xué)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效探究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 舞蹈創(chuàng)編 研究

一、發(fā)展趨勢(shì)：

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在發(fā)展，最為典型的便是隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)終端取代電腦成為多媒體技術(shù)展示的主要平臺(tái)，這進(jìn)一步提升了多媒體技術(shù)人機(jī)交互的性能。并且，得益于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字技術(shù)涌現(xiàn)了許多新的分支，比如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為多媒體技術(shù)的縱深化發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。多媒體技術(shù)自身的發(fā)展必然會(huì)驅(qū)動(dòng)多媒體技術(shù)應(yīng)用的深入開(kāi)展。當(dāng)前，有關(guān)多媒體技術(shù)的舞蹈應(yīng)用研究已經(jīng)為數(shù)不少，涉及到舞蹈藝術(shù)的各個(gè)層面，尤以舞臺(tái)布景中的應(yīng)用居多，這和多媒體技術(shù)強(qiáng)大的視覺(jué)呈現(xiàn)效果有密切的關(guān)系。舞蹈創(chuàng)編是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，根據(jù)劉雯婧的研究，舞蹈創(chuàng)編包含時(shí)、空、力三大要素，當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用的范圍多局限在“時(shí)”的層面，如劇情的安排，景觀環(huán)境，因此，隨著多媒體技術(shù)在舞蹈應(yīng)用中的不斷深入，相關(guān)的研究也日趨深化，系統(tǒng)性的舞蹈編創(chuàng)應(yīng)用研究將成為研究的熱點(diǎn)內(nèi)容，從這個(gè)角度來(lái)看，項(xiàng)目契合當(dāng)前多媒體技術(shù)在舞蹈藝術(shù)中應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)。

二、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

2.1研究?jī)?nèi)容

項(xiàng)目?jī)?nèi)容共分為四個(gè)部分，第一、多媒體技術(shù)研究，總結(jié)歸納前人關(guān)于多媒體技術(shù)的定義，形成項(xiàng)目獨(dú)特的見(jiàn)解，分析多媒體技術(shù)的特征以及發(fā)展現(xiàn)狀;第二、多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用價(jià)值研究，從更新創(chuàng)編理念、豐富創(chuàng)編技巧以及提升創(chuàng)編效果三個(gè)角度歸總了多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，論述了多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性與必要性;第三、多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用案例與反思，以《永遠(yuǎn)的江南》為案例，剖析當(dāng)前舞蹈創(chuàng)編中多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀與不足;第四、多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用對(duì)策，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方法，對(duì)創(chuàng)編模式的構(gòu)建提出了對(duì)策，并應(yīng)用于舞蹈作品《中國(guó)夢(mèng)》的創(chuàng)編中。

2.2研究目標(biāo)

項(xiàng)目研究目標(biāo)有兩點(diǎn)：第一、推動(dòng)舞蹈創(chuàng)編的發(fā)展。舞蹈創(chuàng)編是舞蹈藝術(shù)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，舞蹈創(chuàng)編不僅直觀反映了舞蹈藝術(shù)的發(fā)展風(fēng)貌，更對(duì)舞蹈作品的藝術(shù)呈現(xiàn)效果有至關(guān)重要的影響。項(xiàng)目從多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及其在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用價(jià)值出發(fā)，構(gòu)建了契合舞蹈創(chuàng)編發(fā)展的應(yīng)用模式，能夠?yàn)槲璧竸?chuàng)編在信息時(shí)代的發(fā)展提供參考，這也是研究的主要目標(biāo)所在。第二、推動(dòng)舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展。舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)是新時(shí)期我國(guó)舞蹈人才培養(yǎng)的主要路徑，信息時(shí)代的到來(lái)，尤其是多媒體技術(shù)在舞蹈藝術(shù)中應(yīng)用的不斷深入，對(duì)舞蹈人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)提出了更高的要求。項(xiàng)目在研究中試圖從多媒體技術(shù)舞蹈創(chuàng)編應(yīng)用的角度出發(fā)，提出新的舞蹈人才培養(yǎng)方案，以此推動(dòng)舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

2.3擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題有兩點(diǎn)，第一、多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)用模式的構(gòu)建。舞蹈創(chuàng)編是一項(xiàng)由多個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，且具有內(nèi)在完整性的系統(tǒng)工作，多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編的各個(gè)環(huán)節(jié)中均有著很好的應(yīng)用價(jià)值。當(dāng)前的研究多圍繞創(chuàng)編中的某個(gè)點(diǎn)開(kāi)展，缺乏系統(tǒng)性。項(xiàng)目研究致力于從舞蹈創(chuàng)編的特點(diǎn)出發(fā)，探索集成式的應(yīng)用模式，從而強(qiáng)化多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用價(jià)值;第二、人才培養(yǎng)問(wèn)題。多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用，既為創(chuàng)編人員更好地開(kāi)展工作創(chuàng)造了前所未有的條件，也對(duì)創(chuàng)編者自身的素質(zhì)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的單一技能型人才已經(jīng)不能滿(mǎn)足信息時(shí)代舞蹈創(chuàng)編工作的實(shí)際需要，加強(qiáng)創(chuàng)編人員的信息技術(shù)培訓(xùn)成為必然的要求。項(xiàng)目在探索應(yīng)用模式的同時(shí)，也高度重視舞蹈專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置的改革與完善。

三、擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析

3.1研究方法

文獻(xiàn)研究法。課題組以學(xué)院圖書(shū)館的館藏資料為依托，廣泛搜集閱覽與多媒體技術(shù)、舞蹈創(chuàng)編相關(guān)的各種學(xué)術(shù)著作以及期刊文獻(xiàn)，形成了完整的資料庫(kù)，繼而以多媒體技術(shù)、舞蹈創(chuàng)編為關(guān)鍵詞，從知網(wǎng)、維普、萬(wàn)方等學(xué)術(shù)性刊物中搜集下載大量和課題研究相關(guān)的論文，包括期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文等，將文獻(xiàn)資料匯聚成項(xiàng)目研究的資料庫(kù)，對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行研讀與分析，從中獲取與課題研究相關(guān)的資料，總結(jié)其中的觀點(diǎn)，汲取其中合理化的內(nèi)容，作為項(xiàng)目研究深入開(kāi)展的資料基礎(chǔ)。

案例分析法。從當(dāng)前多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用實(shí)踐出發(fā)，選擇2018年于無(wú)錫靈山梵宮上演的多媒體技術(shù)舞蹈《永遠(yuǎn)的江南》作為研究對(duì)象?！队肋h(yuǎn)的江南》運(yùn)用了豎屏的形式展現(xiàn)了—個(gè)至幻至美的舞臺(tái)，紗幕投影與實(shí)景的表演相交相融，虛實(shí)相映，凸顯了多媒體技術(shù)在舞蹈情境設(shè)置中的作用。研究據(jù)此分析多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并對(duì)發(fā)展趨勢(shì)做了前瞻性研究。

行動(dòng)研究法。從多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)用的實(shí)際情況出發(fā)，分析總結(jié)多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)用的不足，繼而以舞蹈創(chuàng)編的系統(tǒng)性特征為出發(fā)點(diǎn)，提出更具全面性的多媒體技術(shù)應(yīng)用模式，將其應(yīng)用到舞蹈《中國(guó)舞》的創(chuàng)編中，在行動(dòng)中總結(jié)方案的缺點(diǎn)與不足，不斷完善多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用策略。

3.2技術(shù)路線(xiàn)

項(xiàng)目從背景分析出發(fā)，總結(jié)歸納多媒體技術(shù)的特點(diǎn)以及應(yīng)用前景，繼而將視角轉(zhuǎn)移到舞蹈創(chuàng)編中，分析多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)用的價(jià)值以及必要性，再結(jié)合當(dāng)前舞蹈創(chuàng)編中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，分折其中的問(wèn)題，提出契合舞蹈創(chuàng)編實(shí)際需要的用模式。

3.3實(shí)驗(yàn)方案

在理論研究的同時(shí)，以舞蹈作品《中國(guó)夢(mèng)》為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將理論研究的成果應(yīng)用到《中國(guó)夢(mèng)》的創(chuàng)編中，一方面，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜集與《中國(guó)夢(mèng)》舞蹈創(chuàng)編有關(guān)的舞蹈設(shè)計(jì)文本，另一方面，從舞蹈創(chuàng)編的各環(huán)節(jié)、舞蹈排練等出發(fā)，應(yīng)用好多媒體技術(shù)。

3.4可行性分析

首先，文獻(xiàn)資料的可行性。無(wú)論是多媒體技術(shù)應(yīng)用，抑或是舞蹈創(chuàng)編，均是研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，相關(guān)的研究文獻(xiàn)層出不窮，與多媒體技術(shù)在舞蹈藝術(shù)中應(yīng)用有關(guān)的研究文獻(xiàn)同樣不少，為項(xiàng)目組研究的開(kāi)展提供了可靠的參考。

其次，實(shí)踐基礎(chǔ)的可行性。多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中具有多元化的應(yīng)用價(jià)值，在創(chuàng)新舞蹈創(chuàng)編手段、提升舞蹈創(chuàng)編效果中作用尤為顯著。當(dāng)前，有關(guān)多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)不少，這為研究工作的開(kāi)展提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。

最后，研究保障的可行性。項(xiàng)目組由一批訓(xùn)練有素的研究員組成，對(duì)多媒體技術(shù)以及舞蹈創(chuàng)編有深入的了解，不少成員均有項(xiàng)目研究的經(jīng)驗(yàn)，且學(xué)校為項(xiàng)目研究的開(kāi)展提供了良好的保障。

四、本項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)及特色

本項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)及特色主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)，第一、選題的創(chuàng)新。當(dāng)前，有關(guān)多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究雖然為數(shù)不少，也有—些研究提到了多媒體技術(shù)在舞蹈藝術(shù)中的應(yīng)用，但具體到多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編應(yīng)用的研究并不多見(jiàn)，僅有少數(shù)幾篇以舞蹈編導(dǎo)以及舞蹈創(chuàng)作有關(guān)的文章。舞蹈編導(dǎo)、舞蹈創(chuàng)作雖然與舞蹈創(chuàng)編具有密切的關(guān)系，但畢竟側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別。選題首次以多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用為研究對(duì)象，具有創(chuàng)新性;第二、理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合。項(xiàng)目不僅從文獻(xiàn)研究、案例分析的角度出發(fā)，分析多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用價(jià)值以及當(dāng)前多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用現(xiàn)狀，更以《中國(guó)夢(mèng)》舞蹈作品為例，將研究的成果應(yīng)用到舞蹈的創(chuàng)編中，從選題、主題動(dòng)作、小節(jié)動(dòng)作、串聯(lián)小節(jié)動(dòng)作、必要技巧、排練等進(jìn)行實(shí)踐探索;第三、觀點(diǎn)的創(chuàng)新。舞蹈創(chuàng)編是—項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編的各個(gè)環(huán)節(jié)均有很高的應(yīng)用價(jià)值。項(xiàng)目從舞蹈創(chuàng)作各環(huán)節(jié)的應(yīng)用、舞蹈排練、舞蹈情境的創(chuàng)設(shè)、多媒體技術(shù)舞蹈的制作四個(gè)角度提出了多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用模式，對(duì)多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中價(jià)值的發(fā)揮具有很好的作用。

五、年度研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展

第一階段：2019年10月-2019年11月，立項(xiàng)階段。從舞蹈創(chuàng)編的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，將項(xiàng)目題目定為多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上組建項(xiàng)目組。一方面，廣泛搜集與項(xiàng)目研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，另一方面，準(zhǔn)備與項(xiàng)目研究有關(guān)的案例，為項(xiàng)目研究的深入開(kāi)展鋪平基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)立項(xiàng)報(bào)告。

第二階段：2019年12月-2020年2月，開(kāi)啟階段。首先，編制研究方案，根據(jù)項(xiàng)目研究活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際需要，編制相應(yīng)的研究方案，論證通過(guò)后實(shí)施。其次，分解項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目組將研究的總體任務(wù)進(jìn)行拆分，分為多媒體技術(shù)研究、多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用價(jià)值研究、多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用案例與反思、多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用對(duì)策四個(gè)部分，根據(jù)各參與人員的既有研究成果以及研究方向，對(duì)任務(wù)進(jìn)行劃分。

第三階段：2020年3月-2020年8月，深入階段。各研究人員從自身的研究任務(wù)開(kāi)展，借助文獻(xiàn)梳理、案例分析、行動(dòng)研究等方法，獲取研究所需的一手資料，撰寫(xiě)研究心得、發(fā)表研究成果。項(xiàng)目組制定例會(huì)制度，研究每開(kāi)展一段時(shí)間，項(xiàng)目組組長(zhǎng)便與全體研究成員進(jìn)行例會(huì)，研究人員在例會(huì)中展示研究成果，交流研究近況以及研究中存在的實(shí)際問(wèn)題。

第四階段：2020年9月-2020年10月，總結(jié)階段。整理研究資料，匯總研究成果。開(kāi)展研究總結(jié)并完成相關(guān)論文、研究報(bào)告的撰寫(xiě)，全面總結(jié)，填寫(xiě)結(jié)項(xiàng)報(bào)告。