薛淑芳，武小娜

（雞澤縣醫(yī)院，河北 邯鄲 057350）

目前糖尿病尚無根治之法，臨床主要通過糖尿病患者的教育，自我監(jiān)測(cè)血糖，飲食治療，運(yùn)動(dòng)治療和藥物治療等方面來控制血糖，健康教育是控制糖尿病的基礎(chǔ)措施，對(duì)控制患者病情進(jìn)展，提高患者生活質(zhì)量非常關(guān)鍵[1]，因此，臨床必需加強(qiáng)對(duì)患者的健康教育。鑒于此，本研究對(duì)院收治的79例糖尿病患者進(jìn)行了強(qiáng)化型健康教育，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院收治的79例糖尿病患者為研究對(duì)象，根據(jù)患者來院順序，將其分為對(duì)照組（39例）和觀察組（40例）。對(duì)照組中，男23例，女16例，年齡在25～72歲，年齡均值（48.56±6.82）歲，病程范圍（9.34±2.45）年；觀察組中，男26例，女14例，年齡在23～75歲，年齡均值（49.25±6.73）歲，病程范圍（9.62±2.38）年。所有患者均符合2018年WHO發(fā)布的糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)。兩組資料具備對(duì)比價(jià)值，P＞0.05。

1.2 方法

對(duì)照組給予傳統(tǒng)健康教育：護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行糖尿病的發(fā)病原因、治療、預(yù)防等知識(shí)教育，并發(fā)放健康教育手冊(cè)，囑咐患者翻看，如有疑問可詢問護(hù)理人員，護(hù)理人員必需耐心為其解答。

觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上強(qiáng)化健康教育方式并進(jìn)行電話隨訪：根據(jù)患者的年齡、文化等情況及病情針對(duì)性進(jìn)行健康教育，詳細(xì)為患者講解疾病的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于文化程度較低的患者，護(hù)理人員應(yīng)用通俗易懂的話語為患者進(jìn)行講解；按時(shí)開展健康教育講座，組織患者進(jìn)行聽講，進(jìn)一步為患者講解糖尿病的知識(shí)，例如，利用多媒體課件，圖文并茂地進(jìn)行講解，這樣更有助于患者理解；加強(qiáng)病房巡視，隨機(jī)抽查患者對(duì)糖尿病知識(shí)的掌握度，同時(shí)鼓勵(lì)患者；針對(duì)患者病情，合理指導(dǎo)患者飲食、用藥、運(yùn)動(dòng)等，并加以監(jiān)督；護(hù)患之間互留電話聯(lián)系，患者出院后隨訪半年，每月隨訪一次，并讓患者在家自行監(jiān)測(cè)血糖，隨訪是詢問患者血糖測(cè)量情況并做好記錄。

1.3 療效判定

觀察兩組患者自我管理水平情況：采用本院自制問卷調(diào)查表，內(nèi)容包括血糖監(jiān)測(cè)、飲食控制、運(yùn)動(dòng)鍛煉、藥物使用等情況，每項(xiàng)評(píng)分為10分，分?jǐn)?shù)越高代表自我管理水平越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本研究所得數(shù)據(jù)均采用SPSS1 9.0軟件統(tǒng)計(jì)分析，“±s”以及（%）表示計(jì)量資料，并用t、x2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)值P＜0.05時(shí)認(rèn)為比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，觀察組患者的自我管理水平平均分為（9.52±0.23）分，對(duì)照組患者的自我管理水平平均分為（8.35±0.46）分，兩組比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

表1 兩組患者自我管理水平情況比較（±s）（分）

表1 兩組患者自我管理水平情況比較（±s）（分）

自我管理內(nèi)容 對(duì)照組（n=39） 觀察組（n=40） t P血糖監(jiān)測(cè) 8.36±0.48 9.25±0.31 9.815 0.000飲食控制 8.01±0.54 9.43±0.26 14.950 0.000運(yùn)動(dòng)鍛煉 8.42±0.27 9.55±0.22 20.417 0.000藥物使用 8.15±0.33 9.74±0.18 26.676 0.000平均得分 8.35±0.46 9.52±0.23 14.353 0.000

3 討 論

健康教育是糖尿病預(yù)防控制的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于農(nóng)村糖尿病患者而言，大多數(shù)農(nóng)村糖尿病患者對(duì)糖尿病的認(rèn)知不足，更不知道如何預(yù)防和控制糖尿病，農(nóng)村老年糖尿病患者更甚。健康教育既能夠提高糖尿病患者對(duì)疾病知識(shí)的知曉度[2]，同時(shí)也能夠提高患者對(duì)疾病的重視，增強(qiáng)患者自我管理意識(shí)，從而自覺的進(jìn)行遵醫(yī)囑用藥、運(yùn)動(dòng)鍛煉、血糖監(jiān)測(cè)等糖尿病預(yù)防和控制措施，提高治療效果，減少并發(fā)癥發(fā)生，延緩病情進(jìn)展。

綜上所述，對(duì)于農(nóng)村糖尿病患者，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)強(qiáng)化對(duì)其的健康教育，以提高患者血糖控制效果，提高患者生活質(zhì)量。故此值得臨床推廣應(yīng)用。