吳帆 南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部

相較于常規(guī)足球比賽而言，小場地足球?qū)官惖膱龅亻T檻低、參與人數(shù)靈活可控、組織形式容易變通、學(xué)生在比賽中接觸足球的機(jī)會多、射門機(jī)會也多。正是因?yàn)樾龅刈闱驅(qū)官惥邆渖鲜鎏攸c(diǎn)，在小場地足球?qū)官愔袑W(xué)生更容易產(chǎn)生成就感，也更容易體會到足球運(yùn)動的樂趣，對青少年學(xué)生足球運(yùn)動興趣的培養(yǎng)大有所益。實(shí)際上，除了對青少年學(xué)生足球運(yùn)動興趣的培養(yǎng)好處多多之外，小場地足球?qū)官悓W(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)的掌握與鞏固也同樣助益良多，如果能夠在足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中進(jìn)行合理應(yīng)用，必會取得理想成效。鑒于此，本文就針對小場地足球?qū)官愒谇嗌倌曜闱蚣紤?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，分析了小場地足球?qū)官愒谇嗌倌曜闱蚣紤?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用價值，以及采用小場地足球?qū)官愰_展青少年足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的具體方法，希望能夠?yàn)榍嗌倌曜闱蚣紤?zhàn)術(shù)訓(xùn)練活動提供一種新實(shí)施思路。

一、小場地足球?qū)官愒谇嗌倌曜闱蚣紤?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用價值

要實(shí)現(xiàn)小場地足球?qū)官愒谇嗌倌曜闱蚣紤?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的科學(xué)、合理應(yīng)用，首先必須要清楚小場地足球?qū)官愒谇嗌倌曜闱蚣紤?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用價值。小場地足球?qū)官愒谇嗌倌曜闱蚣紤?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用價值，主要體現(xiàn)在對青少年學(xué)生足球技術(shù)掌握的促進(jìn)和對青少年學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)掌握的促進(jìn)兩個方面，以下就從這兩個方面入手進(jìn)行具體分析：

一是，小場地足球?qū)官惖膽?yīng)用有助于學(xué)生足球技術(shù)的鞏固。足球是一項(xiàng)身體實(shí)踐性的體育運(yùn)動項(xiàng)目，無論是學(xué)生對于足球運(yùn)動知識的理解，還是對于足球技術(shù)動作的掌握，都要依靠實(shí)踐才能夠完成，這一點(diǎn)在足球技術(shù)訓(xùn)練中尤為重要。在面對青少年學(xué)生開展足球技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練時，教師對于技術(shù)動作的講解再細(xì)致、重復(fù)練習(xí)的次數(shù)再多，如果離開了“實(shí)戰(zhàn)”學(xué)生的足球運(yùn)動技術(shù)也無法得到有效的鞏固與提高，甚至還可能會陷入“紙上談兵”的狀況，“說起來都知道，用起來都不行”，學(xué)習(xí)的足球技術(shù)不少，真正到了比賽場上卻動作遲緩、反應(yīng)遲鈍，很快就陷入被動的境地。為了避免青少年足球技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練出現(xiàn)上述問題，就必須要經(jīng)常組織比賽，通過實(shí)戰(zhàn)的方式對學(xué)生的足球技術(shù)進(jìn)行鞏固和打磨。然而，常規(guī)足球比賽場地要求較高，人數(shù)要求和組織形式等方面也都有既定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在有限的課堂教學(xué)時間中開展時，很難讓大部分學(xué)生都能夠在比賽中得到鍛煉。但小場地足球?qū)官悈s不同，小場地足球?qū)官悓龅亻T檻的要求低，參與人數(shù)可以靈活調(diào)控，組織形式也能夠根據(jù)訓(xùn)練需求隨時進(jìn)行變通，再加上攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換快，如果在足球技術(shù)訓(xùn)練中合理運(yùn)用，能夠切實(shí)增加學(xué)生的攻防對抗機(jī)會，讓大多數(shù)學(xué)生足球技術(shù)都能夠在對抗和比賽中得到鞏固與提升。

二是，小場地足球?qū)官惖膽?yīng)用有助于學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)展。小場地足球?qū)官惒粌H能夠促進(jìn)學(xué)生足球技術(shù)的鞏固與提高，還能夠促進(jìn)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)展。這是因?yàn)椋涸谛龅刈闱驅(qū)官?，比賽場地小的特點(diǎn)，使得本隊(duì)隊(duì)員之間和對戰(zhàn)雙方之間的距離更近，拼搶更激烈，相應(yīng)的場上的攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏會更快、攻防轉(zhuǎn)換的次數(shù)也會更多。在這樣的變化之下，一方面學(xué)生所掌握的技術(shù)動作得到了高效率運(yùn)用；另一方面教師也能夠靈活根據(jù)場上出現(xiàn)的各種不同進(jìn)球方式，適時指導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用更多的戰(zhàn)術(shù)打法，而在不斷的運(yùn)用之中，學(xué)生對各種戰(zhàn)術(shù)的理解會加深，戰(zhàn)術(shù)組織和實(shí)施的能力也會提高。因此，小場地足球?qū)官愐彩谴龠M(jìn)青少年學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)能力發(fā)展的有效方式。

二、應(yīng)用小場地足球?qū)官愰_展青少年足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的具體方法

綜合上文分析可知，小場地足球?qū)官悓η嗌倌陮W(xué)生足球技術(shù)的鞏固和足球戰(zhàn)術(shù)的掌握都大有所益。那么具體應(yīng)該怎么運(yùn)用小場地足球?qū)官愰_展青少年足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練？概括而言，應(yīng)用小場地足球?qū)官愰_展青少年足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練主要可以歸納為以下幾個步驟：

一是，布置比賽場地。在這一步驟中，教師應(yīng)根據(jù)本校足球教學(xué)實(shí)際使用的場地大小和學(xué)生人數(shù)等，進(jìn)行比賽場地的設(shè)計與步驟。例如：筆者在采用小場地足球?qū)官愰_展青少年學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，就結(jié)合本校的實(shí)際情況和教學(xué)人數(shù)，設(shè)計了6球門小場地對抗賽，比賽場地的布置見圖1。在布置場地時共需要球門2個，小球門4個，將4個小球門分別設(shè)置在角球區(qū)，也就是場地的四個邊角處（A、B、C、D），除此之外確保比賽場地上無雜物，以免造成安全隱患。

圖1 6球門小場地對抗賽比賽場地布置示意圖

二是，制定比賽規(guī)則。在制定比賽規(guī)則時同樣也要結(jié)合學(xué)生人數(shù)等實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。仍然以筆者實(shí)施的6球門小場地對抗賽為例，在完成了比賽場地的布置之后，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，確定了“5V5對抗賽”的基本比賽模式。比賽雙方各設(shè)一名守門員，守門員在防守底線位置的大球門時可以用手，在防守場地四角位置的小球門時不能用手。比賽過程中，如果學(xué)生將球踢進(jìn)了設(shè)置在底線位置的大球門，得2分；如果將球踢進(jìn)了設(shè)置在場地四角的小球門，得1分。每場比賽計時15分鐘，比賽中雙方可以自由運(yùn)用各種足球技戰(zhàn)術(shù)，小場地?zé)o越位。比賽結(jié)束以后，得分低的一方為輸球方，需要每人做20個俯臥撐。

三是，確定參與流程。在布置完比賽場地，明確了比賽規(guī)則之后，教師還需要根據(jù)學(xué)生人數(shù)，確定學(xué)生的參與流程。例如：筆者在實(shí)施上述的6球門小場地足球?qū)官悤r，就采用了“分組輪流對抗”的方式，并且在分組時采用了“以強(qiáng)帶弱”的思路，以達(dá)到足球技戰(zhàn)術(shù)水平較高的學(xué)生能夠幫助技戰(zhàn)術(shù)水平相對較弱的學(xué)生，從而共同提高的目的。

四是，正式開展比賽。布置場地、明確規(guī)則、確定參與流程等準(zhǔn)備工作都做好以后，就可以正式開展比賽。在這個過程中，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生做好賽前熱身和賽后整理活動，并隨時觀察比賽過程中的運(yùn)動安全隱患，及時給出安全提醒。除此之外，還可以適時給出技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用方面的提醒，例如：提醒進(jìn)攻的一方，要注意利用場地特點(diǎn)和3個球門；提醒防守的一方要注意抓住防守反擊的機(jī)會，注意關(guān)注進(jìn)攻方身后的空當(dāng)和漏洞等等。

五是，賽后回顧。比賽的結(jié)束并不意味著小場地足球?qū)官愒谧闱蚣夹g(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的結(jié)束，實(shí)際上比賽結(jié)束之后，教師應(yīng)及時帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)比賽中技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用情況，哪里做的比較好？哪里還有不足？應(yīng)該如何提升等等，以此幫助學(xué)生進(jìn)行梳理和反思，促進(jìn)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)的進(jìn)一步內(nèi)化和發(fā)展。

三、結(jié)語

小場地足球?qū)官惣饶軌蝮w現(xiàn)足球運(yùn)動的熱情和競爭，實(shí)施起來又便捷靈活，是針對青少年學(xué)生進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的有效方式。因此，教師在開展足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，應(yīng)積極開展小場地足球?qū)官?，讓學(xué)生在酣暢淋漓的比賽中不知不覺提高自身的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣！