李傳鵬

從近年中考試題來看，字音考查的題型主要有兩種：首先是選擇題，占了大多數(shù)，主要形式有：選出所列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng);或選出所列詞語中加點(diǎn)字讀音相同或不同的一項(xiàng);或選出所列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng);或選出所列詞語中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)。其次是填寫題：或給詞語中加點(diǎn)的字注音;或在語段中給加點(diǎn)的字注音。

字音考查的內(nèi)容和范圍主要涉及以下幾個方面：①常用漢字的習(xí)慣性誤讀;②多音字誤讀;③形近字誤讀;④形聲字誤讀等。主要是教材中出現(xiàn)的常用字和多音字，也有一部分來自于生活和時事的鮮活材料。

根據(jù)拼音寫漢字

（2019·江蘇揚(yáng)州）根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內(nèi)）

揚(yáng)州之旅，不虛此行。（fàn）舟瘦西湖，綺麗的風(fēng)光撲面而來，讓人心曠神（yí）;漫步東關(guān)街，揚(yáng)州老字號的典雅風(fēng)（yùn），使人流連忘返;徜（yánɡ）個園，假山疊石堪稱藝術(shù)的精髓，令人嘆為觀止。還有酸甜美味的淮揚(yáng)菜，精美絕倫的揚(yáng)州漆器……

【解析】

此題一石雙鳥，既考查考生依據(jù)特定語境、根據(jù)拼音正確書寫漢字的能力，也考查書寫的基本功。多形式地考查書寫，是近幾年中考一個熱點(diǎn)，突出了書寫的重要性。

參考答案

泛 怡 韻 徉

■拼音漢字綜合考查

（2019·浙江金華）閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，

他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，

他輕jié____地綁好了裹腿，

他用冰冷的水洗過了臉，

他看著那些發(fā)出困fá____的鼾聲的同伴，

于是他伸手?jǐn)y去了他的號角;

門外依然是一片黝黑，

黎明沒有到來，

那□醒他的

是他自己對于黎明的

過于殷切的想望。

（節(jié)選自《艾青詩選·吹號者》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

輕jié____? 困fá____

（2）加點(diǎn)字“埋”在文中讀音正確的一項(xiàng)是

（? ）

A.mái? ? B.mán

（3）填入文中□正確的一項(xiàng)是（? ）

A.驚? ? ?B.警

【解析】

本題以艾青的詩歌為依托對拼音進(jìn)行綜合考查，要解答此類試題，關(guān)鍵是能正確地拼讀音節(jié)，書寫聲母與韻母。這種題型偏難，近幾年呈減少趨勢。

參考答案

（1）捷 乏 （2）B （3）A

辨析音形正誤

（2019·湖南衡陽）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（? ）

A.誚罵（qiào） 鐫刻（jùn）

粲然（càn） 泰然處之（chǔ）

B.蟄伏（zhé） 摻雜（cān）

嗤笑（chī） 巋然不動（kuī）

C.瞥見（piē） 愧怍（zuò）

悖謬（miù） 瞠目結(jié)舌（chēng）

D.毛坯（pēi） 沉淀（dìng）

輟學(xué)（chuò） 未雨綢繆（móu）

【解析】

此種題型考查的知識面廣，既牽涉到聲調(diào)標(biāo)識正確與否，還牽涉到讀音是否正確。A項(xiàng)“鐫刻”正確讀音是（juān），B項(xiàng)“摻雜”正確讀音是（chān），D項(xiàng)“沉淀”正確讀音是（diàn）。C項(xiàng)是正確的。

參考答案

C

1.（2019·山東德州）下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音、字形不全正確的一項(xiàng)是（? ）

A.洋溢 駕馭（yù）

戒奢靡（mí） 永不停滯

B.锃（zènɡ）亮 口角（jué）

雙引擎 鑒古知今

C.重磅 斡（wò）旋

物聯(lián)網(wǎng) 履（lǚ）職盡責(zé)

D.告罄 解（xiè）數(shù)

釘（dīnɡ）釘子 攻艱克難

2.（2019·江蘇鹽城）閱讀下面文字，按要求答題。

暖陽拂煦（? ），惠風(fēng)和暢。透過飛機(jī)舷窗

（俯瞰 凝視）廣袤（? ）大地上的翠綠、金黃、深黑、淺灰、銀白……大片大朵的色塊，像無數(shù)巨型花朵，撲面而來。那是田野、河流以及村莊的房舍屋脊勾lè（? ）出的色塊與線條，這些在機(jī)翼下zhàn（? ）放的花朵，就是我美麗的家鄉(xiāng)。

（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。

（2）為文中橫線處選擇一個合適的詞語。

3.（2019·江蘇宿遷）讀下面的文字，按要求作答。

時間之河chuān流不息，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū) 甲 （孜孜以求/孜孜不倦）的強(qiáng)國夢、復(fù)興夢，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥?。然而，面對“百年未有之大變局”，我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個時代的命題， 乙 （面對/應(yīng)對）屬于這個時代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨，更為艱苦的努力?！? ? ?，? ? ，

，? ? ?;正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，讓我wēiwēi中華青春永駐。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。

chuān? ?流不息 風(fēng)華正茂

wēiwēi? ?中華

（2）從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填寫在甲、乙兩處橫線上。

甲? ? ? 乙

（3）在文段畫線處填入語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

①與五四對話 ②正是為了深化我們的思考 ③與五四以來的歷史對話 ④堅(jiān)定我們的腳步

A.③①②④ B.①②④③

C.②④①③ D.①③②④

參考答案

1.D

2.（1）xù mào 勒 綻（2）俯瞰

3.（1）川mào 巍巍（2）孜孜以求 應(yīng)對 （3）D

方法指津

一、立足課本，關(guān)注生活，養(yǎng)成習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.關(guān)注課本，注重積累。中考字音考查重點(diǎn)是常用字和常用詞，主要來源于語文課本。對字音、字形的掌握和漢字的書寫，不可能“短、平、快”，這就要求考生必須立足平時，重視對課文中字詞的積累。

2.做有心人，多動筆寫。“好記性不如爛筆頭”，對于難寫的字、筆畫多的字、容易混淆的字，難于識記的拼音、容易混淆的拼音，要依據(jù)語境，仔細(xì)辨析，多寫幾筆，多寫幾次，隨時復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好字詞關(guān)。

3.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。不少考生平時字跡潦草，考試時極易因筆畫不清而失分，十分可惜。所以只有平時堅(jiān)持不懈的嚴(yán)格訓(xùn)練，考試時才能把字一筆一畫寫端正，符合規(guī)范。

4.溝通課內(nèi)課外，強(qiáng)化吸納新詞的意識。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”“密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進(jìn)程”。提示我們，關(guān)注社會生活中的語文，從有時代氣息的時文、美文中汲取和積累新詞，是中學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣與能力。

二、尋找規(guī)律，掌握多音字。

1.依據(jù)詞義辨多音字。詞義不同，讀音也不同。如“與會”，指“參加、加入”意時，讀yù，其它意時讀yǔ。

2.依據(jù)詞性辨多音字。詞性不同，讀音也會不同。如“處”字，作名詞時，讀作chù，如“處長”;作動詞時，讀作chǔ，如“處理”。

3.依據(jù)單用或合成詞辨多音字。有的字，單用時是一個讀音，作合成詞時是另一個讀音。如“剝”“削”，當(dāng)“剝”用于合成詞或成語當(dāng)中時，讀作bō，作單個語素使用時，讀作bāo;削，用于合成詞或成語當(dāng)中時，讀作xuē，作單個語素使用時讀作xiāo。

4.歸納法辨多音字。有的多音字可以通過歸納法，將其串起來方便記憶。如“當(dāng)”讀dānɡ音時，有“門當(dāng)戶對”“首當(dāng)其沖”“螳臂當(dāng)車”“銳不可當(dāng)”“獨(dú)當(dāng)一面”等詞;“量”讀liànɡ音時，有“量體裁衣”“量入為出”“量才錄用”“度德量力”等詞。

5.依據(jù)語境辨多音字。有些多音字只要把它們放入一個特定的語境當(dāng)中，辨別記憶就容易多了。如“宿”字，可設(shè)計(jì)這樣的語境：他們倆有宿（sù）仇，以后卻要在一起共事，劉將軍作為一名宿（sù）將，為此一宿（xiǔ）沒睡著，只好起來數(shù)天上的星宿（xiù）。