張曉光，王宏祥

(遼寧工業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院，遼寧 錦州 121001)

機(jī)械學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程組主要完成機(jī)械學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程組面對(duì)機(jī)械專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)、過程裝備專業(yè)、工業(yè)工程專業(yè)開設(shè)了專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

一、“專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)體系建設(shè)

“專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”課程組出版創(chuàng)新課程教材1 部，獲得了省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品課程、省級(jí)創(chuàng)新教育優(yōu)秀典型案例和優(yōu)秀課件、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點(diǎn)專業(yè)等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐成果[1-4]。

本課程屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類型課程，是機(jī)械專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中新增加的課程，預(yù)計(jì)在第六學(xué)期開設(shè)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中的主要課程[5]。

專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課主要由理論部分和實(shí)踐部分組成，共32學(xué)時(shí)，其中理論部分16學(xué)時(shí)，實(shí)踐部分16學(xué)時(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容是利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，具體包括機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、有限元分析。有一部分學(xué)生還會(huì)利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行產(chǎn)品的加工制作[6]，具體建設(shè)內(nèi)容如表1所示。

表1 專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)表

二、具體實(shí)現(xiàn)方法

根據(jù)教學(xué)體系建設(shè)內(nèi)容，通過以下兩部分進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：

（一）理論部分

“專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)從創(chuàng)新理論和創(chuàng)新技法入手進(jìn)行深入的分析，并結(jié)合全國機(jī)械設(shè)計(jì)大賽的主題和優(yōu)秀案例進(jìn)行講解分析，使學(xué)生從理論上了解創(chuàng)新設(shè)計(jì)的應(yīng)用場(chǎng)合和應(yīng)用條件，專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課理論部分學(xué)時(shí)分配如表2 所示。

表2 專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程理論模塊學(xué)時(shí)分配表

（二）實(shí)踐部分

實(shí)踐環(huán)節(jié)具體的實(shí)施過程分配如表3 所示。

表3 專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實(shí)踐項(xiàng)目分配表

1.創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練

通過機(jī)械創(chuàng)新的基本理論，了解分析實(shí)際工程問題的步驟；同時(shí)結(jié)合實(shí)際的一些典型問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠利用軟件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備進(jìn)行申報(bào)專利或發(fā)表科技論文，完成申報(bào)底稿文件。

通過軟件的造型和裝配功能，完成機(jī)械裝置的零部件設(shè)計(jì)及裝配，并能通過實(shí)際的工作條件調(diào)整裝置的結(jié)構(gòu)和尺寸[7-10]，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模塊學(xué)時(shí)分配如表4 所示。

表4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模塊學(xué)時(shí)分配表

2.典型產(chǎn)品CAD/CAE 設(shè)計(jì)

通過機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的具體方案，了解動(dòng)作的順序；能夠利用三維軟件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方案的運(yùn)動(dòng)分析。通過三維軟件的造型和裝配功能，完成機(jī)械裝置的零部件設(shè)計(jì)及裝配，并能通過三維軟件分析模塊實(shí)現(xiàn)整體裝置的運(yùn)動(dòng)過程模擬與分析。

典型產(chǎn)品CAD/CAE 設(shè)計(jì)模塊學(xué)時(shí)分配如表5所示。

表5 典型產(chǎn)品CAD/CAE 設(shè)計(jì)模塊學(xué)時(shí)分配表

3.學(xué)生作品實(shí)物制作

通過創(chuàng)新技法-群體集智法和機(jī)構(gòu)創(chuàng)新原理進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新作品的設(shè)計(jì)與制作[11-12]，機(jī)械創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)與實(shí)物制作模塊學(xué)時(shí)分配如表6 所示。

4.創(chuàng)新作品制作

2018 年取得的省級(jí)以上創(chuàng)新競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)如表7 所示。

表7 2018 年機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)表

在學(xué)校規(guī)定中還可以選擇本學(xué)期的課程加分，加分辦法如表8 所示：

表8 參加學(xué)科競(jìng)賽課程加分表

三、課程考核方式

考核方法：由三部分組成，階段考核+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績+期末考核，具體方法如下：

1.階段考核成績：平時(shí)考核，3 次，占30%。平時(shí)考核成績：其一過程考核（階段小測(cè)試）3 次，每次占10 分，共30 分；其二是依據(jù)學(xué)生出勤、早退、遲到等情況進(jìn)行考核，以考核學(xué)生平時(shí)出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度等內(nèi)容。其中每缺勤（無故）1 次，平時(shí)成績扣 5 分，無故缺勤超過4 次則取消其平時(shí)成績。對(duì)于遲到、早退、學(xué)習(xí)態(tài)度不端等行為由指導(dǎo)教師依具體情況酌情扣分，屢教不改者直接取消其該項(xiàng)成績。

2.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容題目由學(xué)生自選（項(xiàng)目包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、數(shù)字化設(shè)計(jì)、實(shí)物制作等幾類），作品形式為設(shè)計(jì)報(bào)告或研究論文或?qū)＠驅(qū)嵨镒髌返龋煽冋?0%。

（1）實(shí)踐環(huán)節(jié)成績：總成績由方案設(shè)計(jì)成績、答辯、說明書、圖紙四項(xiàng)組成，其中方案設(shè)計(jì) 10分，答辯 10 分，說明書 10 分，圖紙 10 分。

（2）方案設(shè)計(jì)成績：主要對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生的方案進(jìn)行評(píng)定給出相應(yīng)的得分。

（3）答辯成績：由答辯教師（指導(dǎo)教師或指定答辯教師）根據(jù)對(duì)所提問題的回答情況，給予相應(yīng)的分值。

（4）說明書成績：以打印裝訂成冊(cè)的說明書為評(píng)價(jià)對(duì)象。從說明書的規(guī)范性、完整性、正確性、邏輯性等方面加以評(píng)價(jià)。此外，說明書必須由學(xué)生本人結(jié)合各自設(shè)計(jì)內(nèi)容和題目編寫，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消成績。

（5）圖紙成績：以所提交的總體裝配圖和零件圖為評(píng)價(jià)對(duì)象，從圖紙內(nèi)容的規(guī)范性、完整性、正確性等方面加以評(píng)價(jià)，還要重點(diǎn)考核所設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)是否合理。對(duì)于設(shè)計(jì)裝配圖上有原則性問題的將給與其圖紙成績不及格。對(duì)于抄襲他人圖紙者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消實(shí)踐環(huán)節(jié)成績。

3.期末成績：占30%。通過網(wǎng)上跨校選課平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答題，根據(jù)網(wǎng)上答題自動(dòng)計(jì)算期末成績，成績30 分。

四、結(jié)語

2016 教學(xué)計(jì)劃中“專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”包括了理論環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)兩部分，邊做邊學(xué)。通過理論環(huán)節(jié)的實(shí)施提供機(jī)械專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)，實(shí)踐環(huán)節(jié)針對(duì)歷年來的大學(xué)生競(jìng)賽題目或?qū)嶋H的工程技術(shù)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)用創(chuàng)新理論設(shè)計(jì)出符合實(shí)際的作品。通過課內(nèi)、課外相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐，將創(chuàng)新思維、技法應(yīng)用到專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。