王波

為貫徹黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和省委省政府《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神，落實(shí)教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《高等學(xué)校教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教育部等七部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，始終保持對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的力度不減、節(jié)奏不變、標(biāo)準(zhǔn)不降，把教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求落到實(shí)處。持之以恒地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效。

領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)系列文件精神

1.深入學(xué)習(xí)中央4號(hào)文件中五句非常經(jīng)典的論述：

（1）百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。

（2）教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命。

（3）肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

（4）教師是教育發(fā)展的第一資源。

（5）教師是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。

2019年教育部就加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)下發(fā)了三個(gè)重要文件，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、教育部印發(fā)《高等學(xué)校教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、教育部等七部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》。三個(gè)文件是貫徹落實(shí)中央4號(hào)文件的實(shí)際舉措，是對(duì)近年來(lái)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)政策規(guī)定的梳理和總結(jié)，對(duì)高校師德師風(fēng)建設(shè)提出了總體設(shè)計(jì)和要求;規(guī)定教師應(yīng)該做什么、不允許做什么;對(duì)觸犯了師德底線(xiàn)的行為如何處罰作出了明確規(guī)定。

2.學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)。

思想鑄魂。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，自覺(jué)用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，增進(jìn)教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程和學(xué)校管理及校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)功能，強(qiáng)化教育強(qiáng)國(guó)、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。充分發(fā)揮學(xué)校黨支部和黨員教師作用，健全黨組織生活各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

課堂育德、典型樹(shù)德、規(guī)則立德。發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)廣大教師守好講臺(tái)主陣地，將立德樹(shù)人放在首要位置，將“立德樹(shù)人”滲透到教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人;加強(qiáng)對(duì)新入職教師、青年教師的指導(dǎo)，將師德師風(fēng)教育貫穿師范生培養(yǎng)及教師生涯的全過(guò)程。持續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教師選樹(shù)宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用，把一線(xiàn)優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)課堂，用真人真事詮釋師德內(nèi)涵。強(qiáng)化教師的法治和紀(jì)律教育，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)，提升依法師風(fēng)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力，將法治教育和警示教育納入各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)體系，加強(qiáng)引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)守師德底線(xiàn)。

3.《十項(xiàng)準(zhǔn)則》是教師師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。

廣大教師要嚴(yán)格遵守10項(xiàng)準(zhǔn)則規(guī)定的政治要求和理想信念方面的要求。

堅(jiān)定政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線(xiàn)方針政策的言行。

自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法。忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或違背社會(huì)公序良俗。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量;不得通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)或編造散布虛假信息、不良信息。

不得敷衍教學(xué)。課前準(zhǔn)備不充分，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真研究教材，不做課件;出工不出力，沒(méi)有把所有的時(shí)間和精力，全方位地投入到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中;課堂教學(xué)效果差，學(xué)生不認(rèn)同。教師有師德首先要有師能，有師能還要有態(tài)度。省教育廳制定的處理辦法的實(shí)施細(xì)則，對(duì)敷衍教學(xué)的情節(jié)及影響程度較輕的，建議給予批評(píng)教育、誡勉談話(huà)、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)等處理;性質(zhì)惡劣、情節(jié)及影響程度較重的，建議給予警告及以上處分。

《十項(xiàng)準(zhǔn)則》還要求教師：“不得要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事宜”“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問(wèn)道，勇于探索，堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，反對(duì)學(xué)術(shù)不端;不得抄襲剽竊、篡改、侵吞他人學(xué)術(shù)成果，或?yàn)E用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響”“秉持公平誠(chéng)信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)及績(jī)效考核、崗位聘用、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假”“堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教;不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物，不得參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利”。

高校師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作情況

在師德師風(fēng)整治工作中，各高等學(xué)校做了大量工作：加大宣講教育力度。各高校始終把宣傳教育作為筑牢思想防線(xiàn)的根本。利用暑假開(kāi)學(xué)全體教職工提前返校集中學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，組織全體人員進(jìn)行師德師風(fēng)教育，利用校園網(wǎng)，大力宣傳本校先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型引領(lǐng)思想。全面開(kāi)展自查自糾。在微腐敗專(zhuān)項(xiàng)整治工作中，各高校班子成員根據(jù)自身分管工作，帶領(lǐng)各部門(mén)負(fù)責(zé)人深入一線(xiàn)進(jìn)行廉潔調(diào)研，通過(guò)黨員干部廉潔談話(huà)、支部書(shū)記上廉潔黨課、教職工群眾個(gè)別談心、重要信訪問(wèn)題回頭看等方式摸清廉潔家底，從教職工反映最突出、最關(guān)心的問(wèn)題入手，梳理各個(gè)廉潔風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。將掌握的一手資料進(jìn)行匯總，制定各部門(mén)自查自糾重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，重點(diǎn)突出。多措并舉有效治理。各高校能夠重點(diǎn)把握腐敗現(xiàn)象滋生的特點(diǎn)和規(guī)律，緊盯基層部門(mén)重點(diǎn)領(lǐng)域、重要崗位、關(guān)鍵事項(xiàng)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除繼續(xù)開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的整治以外，各高校以基層各支部為單位，緊緊圍繞十九大以來(lái)存在的突出問(wèn)題，緊盯專(zhuān)項(xiàng)整治工作中的新情況、新問(wèn)題、新苗頭。

各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)取得明顯成效，學(xué)生、家長(zhǎng)反應(yīng)強(qiáng)烈的一些師德問(wèn)題得到糾正，但師德問(wèn)題的解決還沒(méi)有形成壓倒性態(tài)勢(shì)，師德方面問(wèn)題仍時(shí)有發(fā)生。2019年省教育廳通報(bào)的28起典型師德師風(fēng)案例，涉及高等學(xué)校的有6例。在全國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)視頻會(huì)議上陳寶生部長(zhǎng)分析點(diǎn)明了7類(lèi)重點(diǎn)問(wèn)題：有發(fā)表錯(cuò)誤言論的政治問(wèn)題、性騷擾學(xué)生問(wèn)題、學(xué)術(shù)不端、師生關(guān)系異常、有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金、虐待猥褻學(xué)生、教師集訪中的違法行為等問(wèn)題。

建立懲治和表彰雙重體系

師德師風(fēng)建設(shè)，前提是搞好教育和培訓(xùn)，重點(diǎn)問(wèn)題是學(xué)術(shù)不端、收受學(xué)生家長(zhǎng)禮品禮金，關(guān)鍵是工作的決心，誤區(qū)是不能正確認(rèn)識(shí)師德問(wèn)題，難點(diǎn)是自我保護(hù)主義，方法是正面的引導(dǎo)和對(duì)問(wèn)題教師的嚴(yán)肅懲處，路徑是兩手抓，一手抓師德問(wèn)題的懲治，一手抓先進(jìn)典型的表彰，從而達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)的目的。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上講話(huà)指出，“對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲”。張慶偉書(shū)記在全省教育大會(huì)上的講話(huà)提出：要從嚴(yán)查處家長(zhǎng)身邊、學(xué)生身邊的微腐敗，營(yíng)造教育領(lǐng)域風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要按照黨的十九屆四中全會(huì)提出的提高治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，強(qiáng)化制度建設(shè)，定標(biāo)準(zhǔn)立規(guī)矩，用制度管人管事，貫徹執(zhí)行好近幾年教育部和省教育廳制發(fā)的師德建設(shè)方面的制度性文件，把制度規(guī)定落實(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)就有成效了。

1. 整治師德領(lǐng)域的突出問(wèn)題，形成師德師風(fēng)建設(shè)壓倒性態(tài)勢(shì)。

師德師風(fēng)建設(shè)要打持久戰(zhàn)，不可能一蹴而就，打持久戰(zhàn)不意味著拖而不打，是要在持久戰(zhàn)過(guò)程中不斷地打殲滅戰(zhàn)，用殲滅戰(zhàn)解決一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，最終把師德領(lǐng)域當(dāng)中的所有問(wèn)題消滅掉、解決掉。

各高等學(xué)校要真抓真管，用鐵的紀(jì)律、鐵的手腕，把老百姓痛恨的師德師風(fēng)問(wèn)題逐步解決掉，出重拳、用重典，有壯士斷腕的勇氣和精神，徹底清除教育領(lǐng)域的微腐敗。通過(guò)嚴(yán)管，達(dá)到不想做、不敢做、不能做的目的。2019年3月春季開(kāi)學(xué)，省教育廳在全省高校集中開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)整治“微腐敗”行動(dòng)。各高校通過(guò)清理自查，發(fā)現(xiàn)漏洞，挖掘線(xiàn)索，取得了階段性成果。各高校共上報(bào)查處師德師風(fēng)違規(guī)違紀(jì)案件7起。其中：黑龍江大學(xué)3起、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院1起、齊齊哈爾高等師范專(zhuān)科學(xué)校1起、黑龍江職業(yè)學(xué)院1起、黑龍江東方學(xué)院1起。

2.樹(shù)立師德典型，教育引領(lǐng)廣大教師健康成長(zhǎng)。

從2017年開(kāi)始，省教育廳大力宣傳樹(shù)立優(yōu)秀教師典范，2018年選樹(shù)先進(jìn)集體10個(gè);先進(jìn)個(gè)人28人;2019年選樹(shù)先進(jìn)集體20個(gè);先進(jìn)個(gè)人40人。每所學(xué)校都選出一批優(yōu)秀教師，各校用身邊人身邊事引領(lǐng)本校全體教師。形成一個(gè)立體、全方位的對(duì)優(yōu)秀教師宣傳的氛圍，傳遞正能量，樹(shù)立新形象。各高校利用評(píng)選出的先進(jìn)典型，深入挖掘他們的優(yōu)秀事跡，號(hào)召所有教師向他們學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)向作用;充分利用這些優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，感染和教育廣大教師，傳導(dǎo)正能量，用身邊的榜樣去激勵(lì)、引導(dǎo)廣大教師健康成長(zhǎng)。