毛燕林，姜翠萍，桂曉蕾，趙玉紅

（青島阜外心血管病醫(yī)院港區(qū)門診部，山東 青島 266034）

最近幾年，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)在蓬勃發(fā)展，再加上人們?cè)絹?lái)越重視、關(guān)注個(gè)人健康，前來(lái)港區(qū)門診查體人員的數(shù)量在逐年增多[1]。在查體中，醫(yī)院有責(zé)任提供給查體者高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)，確保查體的順利進(jìn)行，縮短查體的時(shí)間，使查體者得到良好的“客戶體驗(yàn)”。但是在傳統(tǒng)查體護(hù)理中，不重視健康教育，實(shí)際上，健康教育屬于查體護(hù)理關(guān)鍵性的一項(xiàng)內(nèi)容，經(jīng)良好的護(hù)理健康教育，可利于查體者養(yǎng)成健康生活的方式，并高度依從查體。為進(jìn)一步探討護(hù)理健康教育在健康查體中的應(yīng)用效果，選2018年2月～2019年4月在港區(qū)門診進(jìn)行健康查體的人員（1000人）進(jìn)行研究，研究具體為。

1 資料同方法

1.1 資料

選選2018年2月～2019年4月在港區(qū)門診進(jìn)行健康查體的人員（1000人）進(jìn)行研究，隨機(jī)數(shù)表法分成甲組與乙組，甲組500人，乙組500人。560例是男性，440例是女性；年齡在19～62歲之間，其平均是（45.12±2.35）歲。兩組資料比較，差異不明顯（P＞0.05），可做對(duì)比。

1.2 方法

乙組常規(guī)查體護(hù)理：為查體者創(chuàng)造良好的環(huán)境，做好環(huán)境的清潔、衛(wèi)生工作，張貼提示牌，確保座椅齊全，有條件可提供一次性紙杯和開(kāi)水，專人維護(hù)查體秩序；解答查體者問(wèn)題，給予查體引導(dǎo)，告知檢查地點(diǎn)。用溫和語(yǔ)氣同患者交流，詢問(wèn)查體者的感覺(jué)，及時(shí)處理異常。在此基礎(chǔ)上甲組加護(hù)理健康教育。

1.2.1 查體宣傳欄

設(shè)置查體專門的宣傳欄，給予查體者針對(duì)性健康宣教。比如在室內(nèi)墻壁上貼宣傳教育海報(bào)，內(nèi)容定期更新和補(bǔ)充，詳細(xì)介紹常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)以及查體注意事項(xiàng)，內(nèi)容圖文并茂、語(yǔ)言通俗易懂。發(fā)放給查體者健康教育手冊(cè)，使其隨時(shí)查看保健養(yǎng)生知識(shí)、查體注意事項(xiàng)等。

1.2.2 查體套餐

臨床中，有很多查體項(xiàng)目，不同查體者的查體項(xiàng)目也不同，因此醫(yī)院要針對(duì)查體者需求制訂查體套餐，同時(shí)設(shè)置不同健康教育內(nèi)容，標(biāo)明檢查項(xiàng)目注意事項(xiàng)。

1.2.3 心理健康教育

一些查體者因身體不適來(lái)查體，存在不安、緊張，部分查體者因候檢時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而出現(xiàn)急躁等情緒，影響查體順利的進(jìn)行，還可能引發(fā)醫(yī)患矛盾、護(hù)患糾紛，因此要重視給予查體者心理健康教育，同其積極溝通，安撫其情緒，降低查體者的壓力。

1.2.4 口頭健康教育

設(shè)置導(dǎo)醫(yī)咨詢臺(tái)，流動(dòng)導(dǎo)醫(yī)護(hù)士給予查體者口頭健康宣教，按查體者文化書評(píng)、理解水平進(jìn)行宣教，確保查體者掌握注意事項(xiàng)、健康知識(shí)，耐心解答健康問(wèn)題。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

自擬查體依從性調(diào)查表評(píng)估兩組的查體依從性，總分為100分，不依從：低于60分；部分依從：60-85分；完全依從：超過(guò)85分。

自擬健康知識(shí)知曉調(diào)查表評(píng)估兩組的健康知識(shí)知曉程度，總分為100分，不知曉：低于60分；部分知曉：60-85分；完全知曉：超過(guò)85分[2]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

經(jīng)SPSS 21.0軟件分析數(shù)據(jù)，經(jīng)（%）表示查體依從性、健康知識(shí)知曉度，行x2檢驗(yàn)，P＜0.05時(shí)，組間的差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 總結(jié)查體依從性

甲組查體人員的查體總依從性高于乙組查體人員，差異顯著（x2=40.000，P=0.000）。詳見(jiàn)表1。

2.2 總結(jié)健康知識(shí)的知曉程度

甲組查體人員的健康知識(shí)總知曉度高于乙組查體人員，差異顯著（x2=41.513，P=0.000）。詳見(jiàn)表2。

表2 總結(jié)健康知識(shí)的知曉程度[n（%）]

3 討 論

現(xiàn)如今，隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展，我國(guó)居民的生產(chǎn)方式和生活方式有很大的變化，而且健康觀念以及保健觀念等也發(fā)生較大的變化，導(dǎo)致到醫(yī)院進(jìn)行健康查體的人員逐年增多[3]。對(duì)于護(hù)理健康教育來(lái)說(shuō)，其核心幫助查體者有效養(yǎng)成良好健康習(xí)慣、樹(shù)立健康意識(shí)。健康教育面向查體者，而查體者的文化層次以及理解水平都不同，因此在健康教育的開(kāi)展過(guò)程中，不要一概而論，要實(shí)施針對(duì)性健康教育，確保查體者均能得到健康知識(shí)，提高查體者知曉健康知識(shí)的程度、查體的依從性[4]。

總之，在健康查體中，護(hù)理健康教育可提高查體人員的查體依從性以及健康知識(shí)知曉度。