李思穎

摘 ?要：中等職業(yè)學(xué)校是國家教育體系中的重要一環(huán)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能人才提供了搖籃。而中職學(xué)校的班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者，是中職學(xué)生健康成長的引路人，班主任的能力會直接影響到一個班級的建設(shè)和學(xué)生的未來，所以提高班主任專業(yè)素養(yǎng)勢在必行。

關(guān)鍵詞：班主任;基本功大賽;專業(yè)能力

作為一名年輕教師，雖然對學(xué)生懷著一顆熱情和關(guān)愛的心，但在班主任工作中仍有很多的問題和困惑。起初在學(xué)生出現(xiàn)的情況時只能簡單粗暴地處理或者借鑒老班主任的作法，缺乏預(yù)見性和系統(tǒng)性，結(jié)果通常不如人意。盡管對學(xué)生已經(jīng)付出了很多，但大部分孩子仍舊感受不到老師的愛，這使我一度覺得沮喪和無助。但班主任基本功大賽改變了以往我對班主任工作的認(rèn)知，它不是單純講究“師愛”和個人魅力，而是充分將理論知識與實踐經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合難度較大的比賽。

它不僅考查班主任對法律法規(guī)、教育理論知識的儲備，還要考查班主任運用這些知識解決實際問題的能力。同時面試環(huán)節(jié)又充分檢驗了班主任的語言表達(dá)和演講能力。這使我逐漸認(rèn)識到，班主任工作不僅需要愛心和熱情，更需要專業(yè)化引領(lǐng)下的教育能力和智慧。只有運用專業(yè)的方法，準(zhǔn)確把握中職德育工作的基本規(guī)律和中職學(xué)生的成長規(guī)律，有方向有方法，才能讓我們的學(xué)生真正感受到來自班主任的“愛”。

簡單地介紹一下大賽，它分為相關(guān)知識測試、主題班會設(shè)計、模擬情景答辯和教育故事演講四個賽項，綜合的考察班主任個人的師德師風(fēng)、理論素養(yǎng)、實踐能力、建班育人水平等。它的命題主要圍繞職業(yè)學(xué)校班主任的五大工作職責(zé)：學(xué)生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導(dǎo)工作和溝通協(xié)調(diào)工作，旨在通過大賽進(jìn)一步明確班主任的工作重點和方向。比賽的內(nèi)容較為繁多，這對選手的備賽是一個極大的挑戰(zhàn)，要求參賽教師在備賽過程中既要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)、教育理論知識;研究學(xué)生成長中身心發(fā)展的特點和規(guī)律;掌握班集體的建設(shè)、班級活動的準(zhǔn)備、良好師生關(guān)系建立的方法;又要具有為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、家校有效溝通等方面的能力。備賽的過程會讓參賽教師更加深入了解班主任崗位的重要性，理解班主任崗位的專業(yè)性。

具體分析大賽四個賽項對班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的作用。

1.理論知識測試

這一部分內(nèi)容分為三大塊：國家政策法規(guī)、教育學(xué)心理學(xué)基本理論、古今中外教育名家思想。

（1）國家政策法規(guī)是指國家層面有關(guān)德育工作和班主任工作的相關(guān)規(guī)定。通過對國家政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，班主任能第一時間了解國家的相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)在班主任工作中的法律素養(yǎng)，與國家大政方針保持一致。比如十九大報告對教育的論述、習(xí)近平總書記在全國教育工作大會上的講話都是近年來的必考文件。十九大報告中，習(xí)近平總書記指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在職業(yè)教育中特別提出要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。全國教育大會更是提出了六個“下功夫”，這些文件的學(xué)習(xí)給我們發(fā)展教育、做好班主任工作指明了方向。通過比賽也在一定程度上督促班主任老師去進(jìn)行信息的更新，更好的為班級工作服務(wù)。

（2）教育基本理論。主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識。

通過理論學(xué)習(xí)，對于解決班級中出現(xiàn)的一些具體問題很有益處。比如最常用到的習(xí)得性無助理論、多元智能理論、馬斯洛需求層次理論、平行教育理論等，充分了解這些理論和效應(yīng)并能熟練應(yīng)用的話，對解決班級管理中學(xué)生問題很有幫助。

（3）名家教育思想。教育名言我們了解的并不少，但平時工作中卻很少能記住或者將其與教育工作緊密聯(lián)系借助教育家們的經(jīng)驗，但通過大賽的準(zhǔn)備使選手們更加深入的去理解，比如蘇霍姆林斯基：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！边@句名言就對我的影響很大，在班級管理中逐漸實現(xiàn)由“人治”“法治”到“自治”，既完善了班級管理也提升了學(xué)生自我管理的能力。

2.主題班會方案設(shè)計

班會的主題比較靈活，但多圍繞班級日常管理中的常見問題和國家政策法規(guī)、社會主義核心價值觀。在準(zhǔn)備班會的過程中，一定要運用理論進(jìn)行支撐，增加班會設(shè)計的厚度，例如布魯納的“教育要為學(xué)生提供一個現(xiàn)實世界的模式，并借以解決生活中的一切問題”，構(gòu)建主義的“學(xué)習(xí)具有主動性，需以原有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外界的互相作用來建構(gòu)新的理解”等。

3.教育故事演講及問答

教育故事演講既是對教師日常觀察反思的考察更是對臨場發(fā)揮能力的考驗。由于教育故事必須是自己經(jīng)歷的一個真實的事件，要體現(xiàn)班主任工作的政策要求、教育理論、育人理念和智慧方法，對自己及他人有所啟發(fā)。所以這就要求我們班主任老師在日常工作中要善于積累，養(yǎng)成日常記錄的習(xí)慣，最好發(fā)生了事情當(dāng)天寫下來，定期寫成教育故事。

總而言之，作為一名備賽老師，通過對班主任基本功大賽的準(zhǔn)備，不僅提高了我的專業(yè)理論素養(yǎng)，同時提高了我在實際教育工作中的建班育人能力，這是大賽給予我最好的“禮物”。

參考文獻(xiàn)：

[1]中職班主任基本功大賽對班主任專業(yè)化成長的幾點啟示[J]. 梅亞萍.?職教通訊.?2017（17）

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★ 中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2018-2020年德育課題《新時代中職班主任專業(yè)素養(yǎng)提升研究》DGW1820BX004（保留課題）