劉天姿 王君

【摘要】在信息化時(shí)代的背景下，大學(xué)生是接受新教育理念和方式的一代，并且擁有著活躍的思維。大學(xué)生黨員是注入黨員隊(duì)伍的新鮮血液，大學(xué)生黨員的培訓(xùn)在黨員學(xué)習(xí)隊(duì)伍也起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)教育過程中存在的載體不豐富并且形式單一等弊端，導(dǎo)致了學(xué)生很難有學(xué)習(xí)的熱情，培訓(xùn)效果不佳。對于大學(xué)生黨員的培訓(xùn)課程需要跟隨新形勢進(jìn)行發(fā)展，利用與時(shí)俱進(jìn)的方式調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。新時(shí)代潮流下出現(xiàn)了一種“體驗(yàn)式的教育”模式，可以吸引學(xué)生的興趣與情感，讓整個(gè)培訓(xùn)課程更加飽滿。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)? 黨員? 培訓(xùn)模式

【中圖分類號】D263 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0195-01

一、引言

自從黨的十九大以來，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新任務(wù)，新黨章針對于黨的工作建設(shè)提出了更全面的要求，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的過程中要重視培養(yǎng)原則，用從嚴(yán)發(fā)展的眼光將大學(xué)生的黨員思想教育和時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)結(jié)合到一起，使得黨員的培訓(xùn)課程具備實(shí)用性、通俗性、系統(tǒng)性以及理論性。同時(shí)，在新形勢下，高校也更加重視實(shí)踐育人工作，將“實(shí)踐育人”不斷賦予新的解讀，使其研究范圍更加廣闊。大學(xué)生黨員以及入黨積極分子都是優(yōu)秀的青年人，他們具備強(qiáng)烈的求知欲望以及較高的思想覺悟。在《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中指出，高校黨支部的工作任務(wù)是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，筑牢學(xué)生理想信念的根基，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。作為傳承文化的最高學(xué)府需要幫助大學(xué)生黨員樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，并在全體大學(xué)生中起到黨員的先鋒模范作用，并利用好網(wǎng)絡(luò)渠道將黨的理論知識進(jìn)行教育宣傳。以往灌輸式的黨員培訓(xùn)授課方式中并沒有完全考慮到學(xué)生們的積極主動方面，因此一些大學(xué)生黨員對傳統(tǒng)黨課的學(xué)習(xí)熱情有所下降，這是沒有因材施教的表現(xiàn)。那么如何將黨員培訓(xùn)課程讓學(xué)生們接受并且喜歡，需要創(chuàng)新培訓(xùn)教育的模式，在黨員課程培訓(xùn)中引入“體驗(yàn)式教學(xué)”模式。

二、體驗(yàn)式教學(xué)的理論依據(jù)

體驗(yàn)式教學(xué)的基本理念：

在上個(gè)世紀(jì)80年代初期，美國著名的教育學(xué)家大衛(wèi)·庫博提出了“體驗(yàn)式教學(xué)”的理念，迄今為止仍然是人性化教學(xué)理念的主要教學(xué)模式。培訓(xùn)過程中采用體驗(yàn)式教學(xué)是建立一種師生情感交往互動的過程，摒棄以往教學(xué)中的灌輸式教育的弊端，利用學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和情感進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)者作為主體，將弗洛伊德“無意識的心理現(xiàn)象”運(yùn)用于教學(xué)中，讓學(xué)生通過體驗(yàn)的方式去認(rèn)識知識并且根據(jù)自身理解去發(fā)表見解，調(diào)動學(xué)生良好的心態(tài)和積極的情緒去愉快的學(xué)習(xí)，用于克服困難，時(shí)刻保持積極狀態(tài)。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在黨課培訓(xùn)中的基本過程

一是調(diào)動興趣，創(chuàng)造和建設(shè)情景。通過興趣導(dǎo)向，在黨課培訓(xùn)中可以利用多媒體教室進(jìn)行顯示黨的重要事件、革命圣地、英雄人物、偉大成就等資料進(jìn)行情景帶入，創(chuàng)造出學(xué)生們理論學(xué)習(xí)以及情感經(jīng)驗(yàn)交流的氛圍，呼喚出學(xué)生們參與學(xué)習(xí)和交流的欲望。

二是鼓勵合作探討自主閱讀的模式。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中以黨課教育對象為主體，黨員通過根據(jù)自身閱讀遇見的理論進(jìn)行提問，師生共同參與探討，加深對黨的思想的認(rèn)識，探討碰撞后幫助學(xué)生構(gòu)建理論知識結(jié)構(gòu)。

三是體驗(yàn)感悟參與實(shí)踐。通過黨員分組講述黨的光輝事跡，將自身的情感參與其中，情感充沛，更顯生動深切。

四、體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生黨員培訓(xùn)中的具體運(yùn)用

（一）組織深度閱讀活動

通過主動閱讀做到和作者之間溝通對話。推薦黨員閱讀馬克思理論的書籍，引導(dǎo)學(xué)生理解中國社會主義核心價(jià)值觀體系與馬克思主義的理論精髓是相互交通的。勤于思考、勤于提問，強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)定四個(gè)自信以及信仰教育，通過閱讀后的需求進(jìn)一步學(xué)習(xí)，組織安排觀看電影以及參觀革命紀(jì)念館等活動，直觀感受黨的先進(jìn)事跡。發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，支部在進(jìn)行觀影之前提前安排黨員進(jìn)行歷史背景學(xué)習(xí)，派代表進(jìn)行閱讀講解，最后一起分享談?wù)摗?/p>

（二）開展微課、慕課活動

以黨支部為基本單位，將黨員以及積極分子的自我教育當(dāng)成學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生黨員不斷的在實(shí)踐中鍛煉黨性、提高自身政治覺悟。學(xué)生黨員優(yōu)秀代表主動學(xué)習(xí)，針對于政治理論開展一系列的活動，并且通過微型課程講解或是慕課的方式將黨史、黨章的內(nèi)容分享給青年黨員，使得他們可以迅速成長為有較高思想覺悟的優(yōu)秀黨員。講課的黨員就是一面旗幟，也是被模仿的對象，因此站在臺上每一個(gè)動作都帶有學(xué)習(xí)效果，讓每名黨員通過自身理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身黨性覺悟。

（三）組織訪談活動

針對每一個(gè)大學(xué)生黨員，黨支部可以尋找優(yōu)秀的代表或者是教師訪談人物，通過和優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師的訪談讓大學(xué)生黨員找到自己和優(yōu)秀黨員之間的差距并且更加的了解黨員的責(zé)任、義務(wù)，為更好的提升和改善自身找到參考。黨支部安排優(yōu)秀學(xué)生黨員以及優(yōu)秀教師向新黨員進(jìn)行集體座談或者單獨(dú)訪談。當(dāng)訪談結(jié)束之后，分享訪談心得，達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的。

（四）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，各種思潮已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上飛速擴(kuò)散，因此對于黨的理論宣傳也需要與時(shí)俱進(jìn)，通過網(wǎng)絡(luò)快速地潛移默化滲透給每一個(gè)人。采用口語化的語言以及圖文并茂的形式將優(yōu)秀的黨員故事、先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的風(fēng)采以及黨中央發(fā)布的最新政策、國家大事等向身邊的黨員宣傳，讓每一個(gè)大學(xué)生都能了解正確的政治理論。適當(dāng)組織班級的團(tuán)支部成員進(jìn)行關(guān)于新形勢的演講、宣講、朗誦以及手抄報(bào)等活動，將更多的大學(xué)生黨員團(tuán)結(jié)到一起去宣傳黨的理論。

結(jié)語

大學(xué)生黨員在申請入黨的時(shí)候都具備堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，他們是優(yōu)秀的學(xué)生代表，然而社會上存在的很多復(fù)雜的因素還是不容忽視，因?yàn)槲覀円獙⒋髮W(xué)生黨員培養(yǎng)成未來黨的接班人，所以一定要將培訓(xùn)的質(zhì)量和培養(yǎng)的力度發(fā)揮好，利用“體驗(yàn)式教學(xué)”的方式依照黨員的自身情況因材施教，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)，培訓(xùn)方式要符合學(xué)生的需求，站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式，促使大學(xué)生黨員能夠更加堅(jiān)定理想信念，成為名副其實(shí)的共產(chǎn)主義接班人。

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