胡文洲

清代學(xué)者朱起鳳，出身書(shū)香門(mén)第，自幼博覽群書(shū)，熟讀經(jīng)史，13歲就能即席吟詩(shī)。

21歲那年，朱起鳳在海寧安瀾書(shū)院執(zhí)教。有一天晚上，朱起鳳代他的外祖父批閱學(xué)生策論試卷，發(fā)現(xiàn)試卷中有人用了“首施兩端”一詞，此詞朱起鳳未曾見(jiàn)過(guò)。躊躇之時(shí)，他想起《史記·魏其武安侯列傳》中有“首鼠兩端”一詞，以為學(xué)生誤寫(xiě)，便提筆在“施”字上畫(huà)一圓圈，并在旁邊批道：當(dāng)作“首鼠兩端”。

沒(méi)想到第二天試卷發(fā)給學(xué)生后，立刻引起了一場(chǎng)風(fēng)波。原來(lái)學(xué)生并未寫(xiě)錯(cuò)，“首施兩端”是有出處的，在《后漢書(shū)·西羌傳》中的《烏查鮮卑傳贊》里不但赫然寫(xiě)著“首施兩端”，而且注明“首施即首鼠也”。該學(xué)生譏笑朱起鳳：“《后漢書(shū)》都沒(méi)讀過(guò)，怎能批閱文章？”此事傳開(kāi)，“合院大嘩，貽書(shū)謾罵”。

受到學(xué)生這樣的奚落，朱起鳳沒(méi)有耿耿于懷、惱羞成怒，而是深感自己學(xué)業(yè)上的不足，把學(xué)生的嘲笑化作鞭策自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的動(dòng)力。此后他一邊認(rèn)真教學(xué)，一邊用心治學(xué)，讀書(shū)凡有疑義，決不囫圇吞棗，而是隨手摘錄。他還將古籍中的雙音詞語(yǔ)按類分列，把音同的通假字、義同的通用字一一收集起來(lái)，仔細(xì)加以考證。在浩如瀚海的古書(shū)中，從搜集資料到研究、抄錄，往往是“一字之征，博及萬(wàn)卷”。他對(duì)一些沿訛已久的詞，不厭其煩地考訂、校正，對(duì)一些解釋含糊的詞，經(jīng)過(guò)他的類比辨析，獲得明確含義。有些詞一時(shí)委決不下，就把它寫(xiě)在小紙條上貼起來(lái)，以供時(shí)時(shí)考證、審訂，以至于把書(shū)齋的墻上、窗戶上都貼滿了紙條。

“閱讀既久，積帙遂多，銖積寸累，持之以恒”，歷經(jīng)30年的刻苦努力，在沒(méi)有一個(gè)助手的情況下，朱起鳳獨(dú)立編纂出一部300萬(wàn)言的《辭通》。

更難能可貴的是，他在取得巨大成就之后，非但不記恨當(dāng)年嘲笑、譏諷過(guò)自己的學(xué)生，而且還對(duì)他們表示真誠(chéng)的謝意。他在《自序》中寫(xiě)道：“《辭通》能付之梨棗，傳播義林，未始非昔時(shí)一罵之力也?！?/p>

朱起鳳“知恥而后學(xué)”的氣度令人尊敬和折服。一個(gè)人學(xué)問(wèn)再淵博，恐怕也難免出差錯(cuò)。朱起鳳老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)不足，然后變壓力為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)不斷充實(shí)提高自己，這才是應(yīng)有的治學(xué)精神。

編輯 朱庭萱