【摘要】在現(xiàn)代教育體系中，幼兒教育扮演著重要的角色。由于傳統(tǒng)技術的限制，現(xiàn)有的幼兒繪本學習方法存在著一定的問題和不足。為了推動幼兒繪本教育的發(fā)展，本文通過分析幼兒繪本學習的發(fā)展現(xiàn)狀，對其在家庭學校教育中的應用價值進行了研究。在此基礎上，本文對幼兒繪本學習中存在的音樂創(chuàng)造問題和音樂教學問題進行了探討。同時，本文結合時代技術發(fā)展的特點，對應用于幼兒繪本學習的音樂作品和樂器的選擇方法進行了分析，并對其教學方法改革的要點進行了總結。這些研究對相關教育體系的完善和幼兒繪本學習的發(fā)展有著重要的意義，有很好的現(xiàn)實價值。

【關鍵詞】幼兒教育;繪本學習;音樂創(chuàng)編

【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0111-02

【本文著錄格式】劉珈.家庭與學校教育中幼兒繪本學習的音樂創(chuàng)編方法分析[J].北方音樂，2020，02（04）：111-112.

引言

教育對我國的未來發(fā)展有著重要的影響。長期以來，我國對教育體系的建設和發(fā)展都十分重視，并逐步建立起了比較完善的教育體系。幼兒教育作為我國現(xiàn)代教育體系的一部分，對幼兒的啟蒙教育和成長有著重要的意義。因此，幼兒教育的發(fā)展越來越受到人們的關注。

幼兒繪本學習是幼兒教育體系中的一種重要教學方法，在幼兒教育中扮演著重要的角色。但由于相關技術發(fā)展的不完善，現(xiàn)有的幼兒繪本學習在音樂創(chuàng)編等方面存在著一定的問題和缺陷。為了推動幼兒教育的發(fā)展，在現(xiàn)有技術的基礎上推動幼兒繪本學習的改革逐漸成為了人們關注的重點。

本文擬通過分析幼兒繪本學習目前存在的問題，對其音樂創(chuàng)編的方法和要點進行研究、探討。

一、家庭學校教育與幼兒繪本學習

幼兒繪本學習對幼兒教育體系的發(fā)展和完善有著重要的意義。本文通過分析幼兒繪本學習的發(fā)展現(xiàn)狀，對其在家庭與學校教育中的價值進行了研究。

（一）幼兒繪本學習的發(fā)展現(xiàn)狀分析

幼兒繪本學習是指利用繪本進行的相關幼兒教學活動。繪本起源于西方，是一種獨立的、特別強調文與圖的內在關系的圖書形式。在繪本中，圖片所起到的作用不再是傳統(tǒng)的輔助功能，而是與文字同時作為講故事的重要角色。因此，在部分繪本中甚至會沒有文字出現(xiàn)，單純地由圖片進行故事講解。由于繪本中文字功能被大幅弱化，因此其更加被文字辨識能力偏低的幼兒所喜愛。

經(jīng)過多年發(fā)展，幼兒繪本教育已經(jīng)取得了比較好的成果。中國周邊地區(qū)于20世紀已經(jīng)開始實踐幼兒繪本教育，包括韓國、日本等。與傳統(tǒng)的教育方式相比，繪本學習在講故事、學知識等方面更加生動靈活，有利于幫助幼兒構建多元化的精神。

進入新時代后，隨著信息化技術的發(fā)展和應用，繪本學習也逐漸朝著電子繪本圖書的方向發(fā)展。電子繪本可以帶給幼兒更好的學習體驗。因此，其在幼兒教育中的應用和發(fā)展越來越受到人們的關注。

（二）幼兒繪本學習在家庭與學校教育中的價值

在現(xiàn)代幼兒教育體系中，幼兒繪本學習發(fā)揮著越來越重要的作用。其在家庭和學校教育中的應用價值主要體現(xiàn)在：

（1）對現(xiàn)代幼兒教育體系的補充和完善。長期以來，幼兒教育都采用了傳統(tǒng)教學模式。但幼兒由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，文字辨識能力低，自我學習能力偏弱，采用傳統(tǒng)的教學方法，很難取得比較好的教學成果。幼兒繪本學習很好地契合了幼兒的發(fā)展過程和學習興趣，更有利于開展相關的教育活動，對現(xiàn)有的教育體系也是一個很好地的補充。

（2）幼兒繪本學習有利于激發(fā)幼兒的多元化思維。幼兒的多元化思維培養(yǎng)一直是人們關注的重點之一。隨著年齡的增長，人們的思維模式會逐漸固定下來。而幼兒時期的多元化思維培養(yǎng)對其未來發(fā)展有著重要的意義。通過幼兒繪本學習，可以激發(fā)幼兒的多元化思維，對其未來成長起到很好的幫助。

（3）對幼兒學習能力的培養(yǎng)有著重要的影響。在幼兒學習階段，其認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)一直是人們關注的重點。通過幼兒繪本學習，可以促進幼兒在這些方面的發(fā)展。

二、幼兒繪本音樂學習的問題

幼兒繪本學習的發(fā)展越來越受到人們的重視，但由于相關發(fā)展條件的限制，目前幼兒繪本學習在音樂學習方面仍存在著缺陷。本文通過分析相關資料，對幼兒繪本學習中的音樂創(chuàng)作問題和音樂教學問題進行了研究。

（一）幼兒繪本學習中的音樂創(chuàng)作問題分析

音樂創(chuàng)作是完成幼兒繪本學習的重要步驟，對教學體系的建設也有著重要的影響。由于幼兒學習能力的限制，通過音樂作品調動其學習主動性一直是人們關注的教學方法之一。但大部分音樂作品對幼兒很難產生吸引力。因此，在現(xiàn)有的音樂基礎上，推動滿足幼兒要求的音樂作品創(chuàng)作一直是幼兒教育工作者的重點工作內容之一。

目前，已經(jīng)有許多比較成功的幼兒繪本學習音樂作品，其中比較著名的包括《眼鏡公主：蛀牙王子（音樂故事）》《約翰·丹佛自然音樂繪本》等。這些音樂作品都對幼兒有比較好的吸引力。但不可否認，在現(xiàn)階段幼兒繪本學習的音樂創(chuàng)作仍然存在著比較大的問題，其中主要包括音樂創(chuàng)作題材局限性比較大，教育工作者音樂創(chuàng)作能力不足等。在這些問題的限制下，許多教育工作者只能夠進行即興創(chuàng)作，但創(chuàng)作的內容很難滿足幼兒繪本學習的要求。這些問題都會影響到音樂創(chuàng)作，進而對幼兒繪本學習產生影響。

（二）幼兒繪本學習中的音樂教學問題分析

除此之外，音樂教學在幼兒繪本學習中也存在著一定的問題?？紤]到幼兒的學習和接受能力，教育工作者很難像傳統(tǒng)教學一樣，完成教學預案并進行相關教學活動。因此，在幼兒教育中即興創(chuàng)作教學是很重要的一部分，但目前許多教育工作者都在該方面存在著比較大的問題和缺陷，嚴重限制了音樂教學的發(fā)展。

同時，教學工具的缺乏也是限制幼兒繪本學習音樂教學的一個重要問題。音樂教學需要相應的教學工具的輔導，才能夠保證相關教學活動的順利開展。但目前我國許多幼兒教育機構都缺乏相應的設備。為了滿足音樂教學的要求，教育工作者只能夠根據(jù)自身條件選擇一些簡陋的教學工具，但這些教學工具很難充分發(fā)揮音樂教學的優(yōu)點，從而影響到幼兒繪本學習的發(fā)展。

三、幼兒繪本學習的音樂創(chuàng)編方法

為了推動幼兒繪本學習的良好發(fā)展，本文通過分析多方資料，結合時代技術發(fā)展的特點，對幼兒繪本學習中的音樂作品選擇和音樂創(chuàng)編樂器的選擇方法進行了研究，并對其教學方法改革的要點進行了探討。

（一）應用于幼兒繪本學習的音樂作品選擇

音樂作品的選擇是完成幼兒繪本音樂學習的重要步驟。由于相關培訓體系的限制，很難要求現(xiàn)有的幼兒教育工作者具有很好的音樂創(chuàng)作能力。因此，在現(xiàn)有的音樂作品進行選擇就成為了教育工作者的首選。

在進行音樂作品選擇的過程中，首先應當對教學內容進行分析。目前，適用于幼兒繪本學習的音樂作品比較多，但只有與繪本教學內容相結合，才能達到比較好的教學效果，例如目前廣泛應用的《母雞蘿絲去散步》教學作品，是一個很適合幼兒教學的作品，其作品內容等對幼兒也有比較大的吸引力。在進行相應的教學音樂選擇方面，可以選擇《山魔的宮殿里》這部作品，該作品與《母雞蘿絲去散步》契合度比較高，其音樂旋律等也符合幼兒學習的標準，可以提高幼兒對繪本作品的興趣。

（二）應用于幼兒繪本學習的音樂創(chuàng)編樂器選擇

在實際教學過程中，教育工作者往往需要進行一定的即興創(chuàng)作表演，才能夠徹底調動幼兒的學習興趣。因此，音樂創(chuàng)編樂器的選擇需要受到人們的重點關注。

在樂器選擇方面，首先應當考慮到幼兒的接受能力。部分樂器產生的音樂甚至會導致幼兒的反感。因此，在樂器選擇的過程中，應首先考慮音色比較輕柔的樂器。該類樂器比較容易被幼兒接受，也有利于下一步的音樂創(chuàng)編工作。

其次，樂器的選擇應當與繪本故事內容相結合。在幼兒繪本中，故事通常比較簡單，角色特點鮮明。為了能夠更好地幫助幼兒了解故事的發(fā)展，應當首先選擇節(jié)奏感比較明顯的樂器，從而幫助幼兒更好地融入到繪本故事中。同時，考慮到教學機構的現(xiàn)實情況，應當盡可能選擇比較常見的樂器，以避免幼兒繪本學習帶來比較高的學習成本，從而影響其后續(xù)發(fā)展。

（三）幼兒繪本音樂學習的教學方法改革

教學方法的改革也是完成幼兒繪本音樂學習的關鍵。幼兒教育與傳統(tǒng)教育有比較大的區(qū)別，其更加注重對幼兒興趣和積極性的調動。因此，在幼兒繪本音樂學習的過程中，應當盡可能完成幼兒與繪本故事的互動，讓幼兒融入到故事教學中。目前比較常用的教學方法包括一起玩游戲等。通過這種教學方法，可以讓幼兒主動參與到繪本故事中，從而達到比較好的教學成果。在此過程中，教育工作者要根據(jù)教學活動進行的步驟，合理地選擇相應的音樂作品，從而達到事半功倍的效果。

四、結束語

幼兒繪本學習在現(xiàn)代幼兒教育體系中發(fā)揮著重要的作用。為了推動其發(fā)展，本文通過分析幼兒繪本學習的發(fā)展現(xiàn)狀，對其在家庭學校教育中的價值進行了研究。同時，本文對幼兒繪本學習中存在的音樂創(chuàng)作與教學問題進行了分析，研究了其音樂作品和創(chuàng)作樂器的選擇方法，并對其教學方法的改革要點進行了總結。這些研究對幼兒繪本音樂學習的發(fā)展有很好的幫助。

參考文獻

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作者簡介：劉珈（1986—），女，江蘇常州市人，碩士研究生，教師，講師，研究方向：鋼琴表演藝術。