徐越 林紅陽(yáng) 馮桂梅 馬赫

摘要：為了引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生安全文明的使用網(wǎng)絡(luò)，我們針對(duì)這一問(wèn)題設(shè)計(jì)了相關(guān)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)反饋的結(jié)果，學(xué)校要進(jìn)一步做好家庭與社會(huì)的紐帶，實(shí)現(xiàn)全景化共同育人，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)力，以立德樹人為前提，創(chuàng)建一個(gè)綠色、有序、安全、活力、沒有污染的“綠色”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為醫(yī)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育和建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀;全景化教育

從小伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的“95后”醫(yī)學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響很大。他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況到底如何呢？我們對(duì)吉林醫(yī)藥學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)部的同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上不記名的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，我們希望能夠更加客觀理性的去面對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的影響，同時(shí)進(jìn)行全景化教育模式的探索。

一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和發(fā)放情況

本次調(diào)查問(wèn)卷是我們參考相關(guān)文獻(xiàn)，在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上結(jié)合本次課題研究的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的，圍繞醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況、網(wǎng)絡(luò)安全和法律意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)自我管理和約束能力、家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育等方面，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了調(diào)查問(wèn)卷。

問(wèn)卷調(diào)查是以吉林醫(yī)藥學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)部的2658名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的方式向?qū)W生發(fā)起調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷2700份，收回問(wèn)卷2658份，剔除信息不全、選項(xiàng)不明確等無(wú)效問(wèn)卷，實(shí)際收回有效問(wèn)卷2658份，有效率為98.4%。其中，男生為897人，占比例33.75%，女生為1761人，占比例66.25%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生獲取信息的主要方式，學(xué)生群體能夠較熟練的掌握網(wǎng)絡(luò)的使用方式。信息的獲取渠道有很多，在調(diào)查對(duì)象當(dāng)中有98.16%的大學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的，其次是通過(guò)電視來(lái)獲取信息，其它方式少之又少;并且有89.47%的學(xué)生能夠較熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)自己。關(guān)于如何提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示超過(guò)七成的學(xué)生會(huì)選擇學(xué)校開展的一系列有關(guān)提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的課程和活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，把網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，用社會(huì)實(shí)踐作為評(píng)判網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，并選擇積極提高自身網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和參與能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全和法律意識(shí)

醫(yī)學(xué)生整體安全意識(shí)有待加強(qiáng)，很多同學(xué)喜歡在微信朋友圈、微博、各種社交軟件發(fā)布個(gè)人真實(shí)信息，通過(guò)搖一搖、查看附近的人等隨意添加陌生人為好友，因此為自己的安全埋下了隱患。

也有同學(xué)因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布“校園貸”等虛假信息，榨取他人財(cái)產(chǎn)的行為，63.66%的同學(xué)會(huì)選擇勸說(shuō)并舉報(bào)該行為;有26.94%的學(xué)生會(huì)選擇勸說(shuō)但不會(huì)舉報(bào);有0.45%的同學(xué)會(huì)選擇自己也參與其中，賺取生活費(fèi);有8.95%的同學(xué)會(huì)選擇無(wú)視。學(xué)校是校園貸的高發(fā)地，新聞曾曝出大量新聞，大學(xué)生因還不上網(wǎng)貸而失去生命的。對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，我們更要針對(duì)這類的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不要讓悲劇再次發(fā)生。

（三）網(wǎng)絡(luò)自我管理和約束能力

醫(yī)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)十分普遍，調(diào)查顯示，有32.54%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間為5小時(shí)以上，有72.05%的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，利用各種資源查閱資料獲取專業(yè)信息，但深度學(xué)習(xí)的能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)。同時(shí)也會(huì)有很多的學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀看電影、聽音樂、玩游戲、讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，學(xué)生因此占用了大量時(shí)間，導(dǎo)致不能專心學(xué)習(xí)。很多同學(xué)沉迷于抖音、快手、小紅書無(wú)法自拔，白白浪費(fèi)時(shí)間，令人惋惜。有77.8%的同學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，通過(guò)email、釘釘、微博、微信、QQ等社交網(wǎng)站進(jìn)行交流和交友。凡事都有利有弊，利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)自己的同時(shí)，有些學(xué)生也會(huì)因此沉迷于網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)調(diào)查顯示有60.8%的學(xué)生會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電影、購(gòu)物等娛樂活動(dòng)。醫(yī)學(xué)生是祖國(guó)醫(yī)療事業(yè)的未來(lái)，如果醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為出現(xiàn)問(wèn)題，后果不堪設(shè)想，不但培養(yǎng)不出優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，而且還會(huì)為社會(huì)帶來(lái)不良對(duì)影響，所以醫(yī)學(xué)生的自我管理能力需要加強(qiáng)，要學(xué)會(huì)自我管理，自我約束。

（四）家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

家庭在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中存在缺失問(wèn)題，有些家長(zhǎng)認(rèn)為子女上了大學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大，不用再操心，思想上存在過(guò)于信任的問(wèn)題，認(rèn)為孩子的教育全是高校的事情，相信學(xué)校會(huì)管教好的，在行為上造成了對(duì)孩子教育問(wèn)題徹底放手的現(xiàn)象。有63.47%的家長(zhǎng)不會(huì)嚴(yán)格的控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，61.02%的家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行把關(guān)。這為家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育造成了客觀的困難，導(dǎo)致家庭對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的缺乏。

三、醫(yī)學(xué)院校自媒體網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)全景化教育模式探析

構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)全景化的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)育人體系，有利于實(shí)現(xiàn)時(shí)間和空間上的教育銜接，相信大家教育的總方向是高度一致的。目前醫(yī)學(xué)生是全日制的，除了周末和假期大家都是在學(xué)校。但是這不代表只有學(xué)校教育就夠了，相反如果家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育任一層面出現(xiàn)短板，都將使網(wǎng)絡(luò)文明教育在時(shí)空上出現(xiàn)斷裂，如果三者不能通力合作，不能完好的銜接每個(gè)縫隙，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)乘機(jī)而入一些不健康的東西。有少數(shù)醫(yī)學(xué)生在大學(xué)求學(xué)階段由于自控力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，總是半夜或者上課時(shí)間出入網(wǎng)吧等場(chǎng)所，最后輟學(xué)或者走上違法的道路。為了避免出現(xiàn)這樣的悲劇，學(xué)校應(yīng)建立健全的學(xué)生管理規(guī)章制度，利用“今日校園”這樣的查寢軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定位拍照查寢，有效約束學(xué)生。家長(zhǎng)要勤與孩子溝通，利用周末晚上的時(shí)間“查崗”，盡可能地控制好學(xué)生的休閑時(shí)間。社會(huì)也應(yīng)規(guī)范管理，禁止學(xué)生出入這些場(chǎng)所。所以有必要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)全景化的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育模式。

（一）學(xué)校層面

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全文明素養(yǎng)培育隊(duì)伍建設(shè)由機(jī)關(guān)隊(duì)伍、院系隊(duì)伍、班級(jí)隊(duì)伍組成。

機(jī)關(guān)隊(duì)伍由宣傳、學(xué)工、團(tuán)委系統(tǒng)從事學(xué)生思想政治工作的干部組成，在網(wǎng)絡(luò)文明安全文明隊(duì)伍建設(shè)方面爭(zhēng)取做到兩點(diǎn)，一是思想重視，二是制度保證。學(xué)校宣傳部及各單位學(xué)工辦均需有針對(duì)性的建設(shè)與自己?jiǎn)挝幌⑾⑾嚓P(guān)的校園網(wǎng)主頁(yè)、特色微信公眾平臺(tái)結(jié)合學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)、敏感問(wèn)題增設(shè)一些專區(qū)來(lái)吸引醫(yī)學(xué)生關(guān)注。只有擴(kuò)大綠色文明的主流文化，牢固網(wǎng)絡(luò)的文明建設(shè)，才是真正把握網(wǎng)絡(luò)文化的主動(dòng)權(quán)。團(tuán)委舉辦大型文藝晚會(huì)，開拓有益于學(xué)生的校園文化，創(chuàng)辦集思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性為一體的綜合性活動(dòng)。學(xué)校還要從財(cái)力、物力和精力上加強(qiáng)電子圖書館的建設(shè)，有效的占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)主陣地，讓更多的師生能從資源豐富的教育資源中學(xué)習(xí)科學(xué)的文化知識(shí)和先進(jìn)思想，輕松查閱國(guó)內(nèi)外的各種資源。

院系隊(duì)伍由院（系、部）黨委（黨總支）書記、馬克思主義理論課和思想政治教育課老師、專職輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)導(dǎo)師在思想道德建設(shè)的主陣地上扮演著至關(guān)重要的角色，他們不斷增強(qiáng)自身的綜合管理能力，他們力爭(zhēng)從職業(yè)化、專業(yè)化向?qū)＜一^(guò)度。馬克思主義理論課和思想政治教育課老師應(yīng)抓好線上的思想品德教育，通過(guò)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將德育延伸到課堂教學(xué)體系中，與教學(xué)改革相結(jié)合。利用雨課堂、學(xué)習(xí)通等各種線上授課軟件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在接觸專業(yè)知識(shí)過(guò)程不再單調(diào)乏味。思政輔導(dǎo)員則定期舉辦不同主題的思想政治教育班會(huì)，積極探索網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實(shí)踐形式，充分開展社團(tuán)活動(dòng)、黨日、團(tuán)日等系列時(shí)代性、針對(duì)性的專題活動(dòng)，線上發(fā)布有關(guān)文明培育方面的鏈接，感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，打造一個(gè)開放性、包容性的教學(xué)模式。輔導(dǎo)員也可以通過(guò)釘釘、今日校園、微博、QQ、微信、日記等多種聊天方式與大學(xué)生進(jìn)行談心談話，交流有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、戀愛等網(wǎng)絡(luò)安全方面的困惑，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。再結(jié)合線下的學(xué)生座談會(huì)、班委會(huì)、班會(huì)、講座等將網(wǎng)絡(luò)安全文明和德育教育融會(huì)到學(xué)生的實(shí)際生活中。利用召開網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)，時(shí)刻給醫(yī)學(xué)生敲響警鐘，教育醫(yī)學(xué)生如何避開網(wǎng)絡(luò)陷阱、避免網(wǎng)絡(luò)誘惑、不被網(wǎng)絡(luò)手游所吸引。在一次次班會(huì)中讓學(xué)生提升自我保護(hù)意識(shí)、提高自我辨識(shí)能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。同時(shí)請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)方面的知識(shí)，開展網(wǎng)絡(luò)法律相關(guān)的知識(shí)講座，潛移默化的提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化法律意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)的能力，逐步培養(yǎng)自己的維權(quán)意識(shí)，自覺規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

班級(jí)隊(duì)伍由輔導(dǎo)員監(jiān)督，以學(xué)生黨員、班級(jí)學(xué)生干部、團(tuán)干部、寢室長(zhǎng)和學(xué)生組成。工作中輔導(dǎo)員要精心選配班級(jí)骨干、明確各位班干部和團(tuán)干部的職責(zé)、進(jìn)行專業(yè)分類指導(dǎo)、加強(qiáng)激勵(lì)作用。每天寢室長(zhǎng)監(jiān)督自己的室友的言行舉止，班級(jí)干部監(jiān)督寢室長(zhǎng)，輔導(dǎo)員監(jiān)督班級(jí)干部，層層監(jiān)管，做到人盯人，不漏一人。學(xué)生黨員做好表率，融入學(xué)生日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)中。

想要將網(wǎng)絡(luò)安全文明工作做到全員覆蓋，就需要全校的教職工共同擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，將學(xué)生管理和為學(xué)生服務(wù)的工作做到實(shí)處。首先教職工要以身作則、言傳身教，以自身的政治立場(chǎng)、治學(xué)態(tài)度、言談舉止、思想品德來(lái)潛移默化學(xué)生，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

（二）家庭層面

網(wǎng)絡(luò)文明培育的過(guò)程中，家長(zhǎng)要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與正確引導(dǎo)，加大過(guò)程管理。在不侵犯孩子隱私的情況下，家長(zhǎng)要了解孩子平時(shí)喜歡瀏覽什么信息，關(guān)注什么網(wǎng)站，網(wǎng)上與誰(shuí)交流。學(xué)生在校期間，晚上或者周末時(shí)間要對(duì)孩子進(jìn)行“查崗”，如果經(jīng)常聯(lián)系不到，或發(fā)現(xiàn)不良勢(shì)頭，要及時(shí)管控。家長(zhǎng)要對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)危害性教育，明確告之網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的重要性，家長(zhǎng)有責(zé)任與孩子進(jìn)行良好的溝通，引導(dǎo)孩子文明、科學(xué)的上網(wǎng)，幫助孩子辨識(shí)不正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界。家風(fēng)和家教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)要以身作則，共同營(yíng)造健康、美好、清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化法律知識(shí)為前提，然后引導(dǎo)孩子提高網(wǎng)絡(luò)化法律意識(shí)，增強(qiáng)高校大學(xué)生的自律能力，提高網(wǎng)絡(luò)自我監(jiān)督意識(shí)與自我管理的能力。

學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)通過(guò)線上線下相結(jié)合的教育方式，通過(guò)輔導(dǎo)員建立一個(gè)家長(zhǎng)微信群，搭建家長(zhǎng)微信公眾號(hào)教育平臺(tái)，利用閑暇時(shí)間幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出合理化建議，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校工作的同盟軍。強(qiáng)化家長(zhǎng)的法律責(zé)任，優(yōu)化教育意識(shí)，調(diào)整好心態(tài)。由于部分家長(zhǎng)文化水平和知識(shí)水平有限，沒有科學(xué)的教育方法，再加之有惰性，片面地認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該由學(xué)校和教師全權(quán)負(fù)責(zé)。但每一個(gè)問(wèn)題少年的背后都有一個(gè)"問(wèn)題家長(zhǎng)"和一個(gè)有問(wèn)題的原生態(tài)家庭，如果家長(zhǎng)不主動(dòng)與教師溝通交流，不重視孩子的德育培養(yǎng)，總認(rèn)為孩子衣食無(wú)憂就可以，這種做法造成家庭教育的嚴(yán)重缺乏。所以建議家校聯(lián)動(dòng)，輔導(dǎo)員常與家長(zhǎng)互通信息，密切合作，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面出現(xiàn)的困惑，家校合力才會(huì)完成網(wǎng)絡(luò)文明的教育。

（三）社會(huì)層面

醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)問(wèn)題是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，社會(huì)必須不斷完善網(wǎng)絡(luò)法律體系，加強(qiáng)監(jiān)管職責(zé)，完善監(jiān)管機(jī)制，給予正確的引導(dǎo)輿論方向，建立一套完善的法制化的網(wǎng)絡(luò)管理體系，制定相關(guān)的政策制度，呼吁全社會(huì)齊心協(xié)力來(lái)關(guān)注醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)建設(shè)。社會(huì)可以利用新媒體介紹自我監(jiān)督的具體方法，網(wǎng)上網(wǎng)下通過(guò)多種途徑增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的自律意識(shí)，再結(jié)合外界的監(jiān)督管理，來(lái)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的培育，不斷規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的“安全墻”變牢固。

良好的社會(huì)環(huán)境是營(yíng)造清朗文明的網(wǎng)絡(luò)空間的基礎(chǔ)，只有不斷的讓醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)自我服務(wù)與自我管理的能力，醫(yī)學(xué)生才能更好的使用網(wǎng)絡(luò)。良好的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)可以確保大學(xué)生身心都得到健康的發(fā)展，而創(chuàng)建一個(gè)綠色文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更要依賴于社會(huì)各部門統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)，密切配合。

總結(jié)

構(gòu)建全景化教育模式，有利于實(shí)現(xiàn)教育互補(bǔ)，從各個(gè)層面彌補(bǔ)不足，加強(qiáng)整體教育的有效性。醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)醫(yī)生的搖籃，如果醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的缺失與不當(dāng)很可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生不能按時(shí)畢業(yè)，甚至中途退學(xué)或者荒廢學(xué)業(yè)，這對(duì)國(guó)家醫(yī)療事業(yè)都是巨大的損失。所以醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育至關(guān)重要，社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面需要密切配合，形成合力，共同發(fā)揮作用，才能讓醫(yī)學(xué)生更好的使用網(wǎng)絡(luò)，做合格醫(yī)學(xué)生，為祖國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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[4]劉玉.自媒體時(shí)代校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)研究齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2016 （1）.

[5]中共中央國(guó)務(wù)院：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》[Z].中發(fā)2004 （16）號(hào)文件.2004-08-26.

[6]教育部：《關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》[Z].教人[1999]10號(hào).1999-08-16.

[7]教育部：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》[Z].教黨[2000]21號(hào).

課題項(xiàng)目：

[1]吉林省高教學(xué)會(huì)2019年度高教科研課題“醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)安全文明素養(yǎng)及全景化教育模式構(gòu)建研究”（JGJX2019D604）.

[2]吉林省教育廳2020年度思政研究規(guī)劃項(xiàng)目“新媒體高校網(wǎng)絡(luò)安全文明素養(yǎng)培育及工作案例化資源構(gòu)建” （JJKH 20200469SZ）.