周翠紅

摘 要：隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，在教育培養(yǎng)工作過程中對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也越來越重視，因此有必要探究高校語文教學(xué)中如何滲透創(chuàng)業(yè)教育。高等教育工作更加側(cè)重于培養(yǎng)綜合性人才，而高校語文教學(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)十分關(guān)鍵，必須引起足夠的重視。本文簡單介紹了高校語文教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的重要性，同時(shí)闡明了創(chuàng)業(yè)教育與語文教學(xué)之間的關(guān)系，最后并給出具體教學(xué)措施，希望能夠?yàn)殚_展教學(xué)工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校語文;創(chuàng)業(yè)教育;重要性;關(guān)系及措施

一、引言

目前，社會(huì)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，從而要求創(chuàng)新型綜合人才必須具備優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)精神與能力。所以在語文教學(xué)工作中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與能力，最終確保學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

二、高校語文教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的重要性

高校的創(chuàng)業(yè)教育，通過充分發(fā)掘?qū)W生的潛力有效地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的一種教育方式[1-4]。創(chuàng)業(yè)教育必須充分立足于提升學(xué)生就業(yè)能力這一教育目的，并要有效地培養(yǎng)學(xué)生自己創(chuàng)辦企業(yè)的意識(shí)與能力，并能夠讓更多的大學(xué)生能夠從傳統(tǒng)的求職者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者。一般來說，創(chuàng)業(yè)者自身的人格品質(zhì)，是開展創(chuàng)業(yè)的核心能力，并與創(chuàng)業(yè)者能否創(chuàng)業(yè)成功息息相關(guān)。教師必須充分立足于語文學(xué)科兼具人文性與工具性的特點(diǎn)，充分發(fā)掘語文教材中的優(yōu)秀人物形象，讓學(xué)生以此為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的語文知識(shí)與語文技能，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并通過行之有效的高校語文教學(xué)，潛移默化地影響與教育學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、創(chuàng)業(yè)教育與語文教學(xué)的關(guān)系

（一）素質(zhì)層面

隨著網(wǎng)絡(luò)信息水平的不斷提升，當(dāng)代學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了一定的變化，在大學(xué)生群體中不乏物質(zhì)至上以及享樂主義。而大學(xué)語文學(xué)科有著較強(qiáng)的人文屬性，能夠傳達(dá)更多的內(nèi)涵與想法，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與審美能力，所以說開展大學(xué)語文教學(xué)工作能夠潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念，將有助于開展創(chuàng)業(yè)工作。

（二）能力層面

荀子曾說：“不積陡步，無以至千里;不積小流，無以成匯海?！闭Z言文學(xué)在人們的工作與學(xué)習(xí)中扮演著重要角色，能夠幫助人們更好地進(jìn)行溝通和交流，獲取想要的信息。讀寫聽說能力是語文課堂的關(guān)鍵內(nèi)容，所以說利用語文教學(xué)能夠提升學(xué)生在交際交流、語言表達(dá)及書面表達(dá)等多個(gè)方面的能力，進(jìn)而使其可以更好地應(yīng)對(duì)不同的工作以及生活環(huán)境，將有助于其未來職業(yè)生涯的合理規(guī)劃與發(fā)展。

（三）精神層面

語文學(xué)科能夠培養(yǎng)人文素質(zhì)，為學(xué)生帶來更多的精神文明沖擊。在語文教學(xué)過程中，將會(huì)通過創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神使學(xué)生感受到人文精神的魅力，這種精神層面的建設(shè)將有助于學(xué)生成長，同時(shí)還能提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠正確對(duì)待創(chuàng)業(yè)工作。

四、高校語文滲透創(chuàng)業(yè)教育的措施

（一）更新語文教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

教師在教學(xué)過程中及時(shí)向?qū)W生灌輸就業(yè)理念是很有必要的。不論是?？粕€是本科生，都面臨著巨大的就業(yè)壓力，然而他們剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)往往對(duì)此知之甚少或漠不關(guān)心。大學(xué)語文教師要將語文學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通并加強(qiáng)與專業(yè)學(xué)科的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)要學(xué)有所用，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要與動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)生如果能及早確定自己將來的目標(biāo)，并且能及早進(jìn)行準(zhǔn)備，一定會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)有很大幫助。創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要高校諸多職能部門和全體教師的共同努力。在當(dāng)前形勢下，很多高校的創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，有大量的工作要做，但它確實(shí)是一個(gè)迫在眉睫的問題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，是高校教師的義務(wù)和責(zé)任，也是任何一門課程不能回避的問題。我國大學(xué)語文課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、提高學(xué)生精神素質(zhì)、鑄造學(xué)生靈魂最有力的武器;它是各學(xué)科基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，可以提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

（二）以敬業(yè)奉獻(xiàn)為基準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念

高校學(xué)生在就業(yè)過程中往往面臨著專業(yè)不對(duì)口的問題，在選擇工作的過程中相對(duì)比較糾結(jié)，但是當(dāng)代大學(xué)生群體的特征又比較具有個(gè)性化，無法快速有效地正確看待當(dāng)前的工作，甚至缺乏吃苦耐勞的敬業(yè)精神，對(duì)于未來的職業(yè)發(fā)展過于迷茫。但是在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，能夠深刻感受到不同人對(duì)于職業(yè)的認(rèn)知和理解是不同的，有的是為了提升自我素質(zhì)水平，有的則僅僅是為了謀生，不同的人面臨的選擇也是不同的，只有主動(dòng)積極地發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣并努力堅(jiān)持，才能更好地在職業(yè)生涯中發(fā)光發(fā)熱，為開展后續(xù)創(chuàng)業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，貫穿創(chuàng)業(yè)教育的始終

俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！痹谌粘５目谡Z訓(xùn)練以及周中心活動(dòng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，平時(shí)的課堂上可以采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)加強(qiáng)以專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容的聽說能力訓(xùn)練。第一，全面推廣普通話，要求學(xué)生說準(zhǔn)、說好普通話，平時(shí)用普通話交流，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，學(xué)會(huì)專注地傾聽別人講話，不僅有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能使學(xué)生上課認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成績。第二，以學(xué)生的專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)設(shè)置情境，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。學(xué)習(xí)用熟悉的材料練習(xí)聽說能力，學(xué)生會(huì)感到有話可說，有話會(huì)說，心理優(yōu)勢增強(qiáng)，膽子變大，從而達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)又對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有極大的幫助，可謂一舉兩得。

（四）助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)志向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)工作的有效開展需要其具備專業(yè)的綜合能力，能夠應(yīng)對(duì)不同的突發(fā)狀況，在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程中也能夠堅(jiān)定不移地走下去，尤其在創(chuàng)業(yè)初期要求創(chuàng)業(yè)者必須親力親為，加大與不同人群之間的溝通交流，才能更好地開展相關(guān)業(yè)務(wù)，如客戶、員工、銀行、稅務(wù)、工商、社區(qū)等。所以說開展語文教學(xué)工作能夠協(xié)助學(xué)生樹立堅(jiān)韌的意志與創(chuàng)業(yè)的方向，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生更好地找到整個(gè)實(shí)踐的核心，從而才能夠更加積極主動(dòng)地解決創(chuàng)業(yè)中存在的各種問題。

（五）引入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容

高校的語文教育中應(yīng)將應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)技能一同培養(yǎng)，不但要突出語文教學(xué)的感染力與影響力，而且也要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，從而使高校學(xué)子獲得未來創(chuàng)業(yè)中的基本能力。例如，可在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)計(jì)商業(yè)談判、面試、推銷等多種情景模式，認(rèn)真完成各項(xiàng)流程環(huán)節(jié)，使得學(xué)生對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容有一個(gè)清晰的了解。當(dāng)前，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐仍是以社團(tuán)活動(dòng)或職業(yè)體驗(yàn)為主要方式，在這一過程中，高校的語文教師要主動(dòng)走向?qū)W生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，以自己獨(dú)特的視角幫助學(xué)生分析需求及趨勢，找到自身產(chǎn)品的短板與優(yōu)勢，并依托自身的專業(yè)能力幫助學(xué)生出謀劃策，逐步成為團(tuán)隊(duì)有力的支持者，提升自身在學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的主動(dòng)權(quán)。

（六）強(qiáng)調(diào)人文教育，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

由于語文學(xué)科具有較強(qiáng)的人文性特點(diǎn)，所以其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)有突出表現(xiàn)，應(yīng)通過不同的文學(xué)內(nèi)涵來更加全面地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知。首先，要將愛國精神與民族精神進(jìn)行深入貫徹，因?yàn)檫@是一切創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的前提，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長與發(fā)展的基礎(chǔ)條件，只有將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來才能實(shí)現(xiàn)成功。其次，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神以及職業(yè)道德素養(yǎng)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠堅(jiān)守初心，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，在自身的崗位中創(chuàng)造出更多成果。

（七）立足學(xué)科優(yōu)勢，舉辦創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

教師還要打破傳統(tǒng)語文課堂的約束在語文學(xué)科基礎(chǔ)上努力推廣各種創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)，真正發(fā)揮語文教學(xué)的人文特色，積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。首先，教師可以在學(xué)院內(nèi)部舉辦創(chuàng)業(yè)文案設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)辯論大賽等活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)意識(shí)的重視程度，加快推進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與高校語文創(chuàng)業(yè)工作，同時(shí)還要利用多種新媒體方式進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間的深入合作，為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，使學(xué)生能夠深刻感受到高校開展語文教育工作有利于提高自身的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語

在高校語文教學(xué)過程中，加強(qiáng)滲透創(chuàng)業(yè)教育已是大勢所趨，教師在語文教學(xué)中必須采用全新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，加強(qiáng)語文教育的實(shí)踐應(yīng)用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育工作，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人的成長與發(fā)展。

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