內(nèi)容摘要：《初中國語文讀本》是繼《白話文范》后，我國第二套選錄新文學作品的語體文教科書。在中學語文教科書的編輯史上，它算得上開創(chuàng)性強、影響力大、深受業(yè)內(nèi)人士好評的精品。但由于出版時間較晚，又由規(guī)模較小的民智書局出版，發(fā)行量和現(xiàn)存量不大，這套教科書沒有得到研究者重視。它的開創(chuàng)性在于首開選錄數(shù)量眾多、文質(zhì)兼美的新文學作品作教材的先河，使新文學真正取得中學國語教科書的主體地位;首選很多現(xiàn)代文學史中公認的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《藥》《超人》《天上的街市》等新文學經(jīng)典;首選中國現(xiàn)代兒童文學作品《地動》《荒蕪了的花園》等。它的影響力在于引領一個時期的初中國語教科書選文潮流;開啟民國中學注重文學教育的風尚;加速了新文學知識生產(chǎn)合法化與經(jīng)典化的進程;篩選出第一批新文學經(jīng)典。相比之下，《白話文范》編輯粗糙、業(yè)內(nèi)認可度低，從這個意義上看，《初中國語文讀本》才是第一套成熟的初中國語教科書。

關鍵詞：《初中國語文讀本》 新文學選文標準 開創(chuàng)性 影響力

1922年8月，民智書局初版了《初中國語文讀本》，這套書由孫俍工、沈仲九二人合編，共六冊，是繼《白話文范》后，我國第二套選錄新文學作品的中學純語體文教科書。編者孫俍工、沈仲九具有專業(yè)的教育理論知識、豐富的中學國文教育經(jīng)驗、極強的文學鑒賞力和精準的眼光，二人合編的教材具有非凡的開創(chuàng)性和深遠的影響力。

一.編輯理念的開創(chuàng)性

教學內(nèi)容的框定，是國文教學改革的核心。1918年，劉半農(nóng)基于國文教學改革，在《應用文之教授》中提出反對“新八股”之流陳腐的文學教學，注重簡明的實用文章教學的觀點。①朱毓魁編的《國語文類選》接近這一思想。胡適更熱心于推行國語運動，1918年，他發(fā)表了《建設的文學革命論》，提出要建設“國語的文學，文學的國語”，他認為國語文的典范是“《水滸傳》，《西游記》，《儒林外史》，《紅樓夢》;宋儒語錄，白話信札;元人戲曲，明清傳奇的說白。唐宋的白話詩詞”②等。他又在隨后的《通信》中，提出通過中小學國語文學教育推行國語運動的設想。③可見，胡適認為古白話文學作品最適合選作中學國語課文。他的這一思想得到洪北平、何仲英合編的《白話文范》的貫徹落實。

而沈仲九、孫俍工合編的《初中國語文讀本》有自己獨特的編選理念。1919年，沈仲九在《對于中等學校國文教授的意見》中提出，教材的選擇要“以和人生最有關系的各種問題為綱，以新出版各種雜志中，關于各問題的文章寫目。這種問題和文章，要適合學生的心理，現(xiàn)代的思潮，實際的生活，世界的大勢，而且要有興味?！雹荜P于選文問題，這套書的“編輯緣由”中說，選擇課文的困難在于，近幾年的語體文雖多，但形式內(nèi)容都好，足資模范，適合中學生用的很少。這表明，文質(zhì)兼美，適合中學生使用是這套書首要的選文標準。結(jié)果，《初中國語文選本》兼顧了選文的思想性、文學性以及學生的學習興趣，是一套純選現(xiàn)代語體文的教科書。

這套教科書制定的教學目標為：

1.人人有迅速閱看書報的能力，以啟發(fā)思想;并且了解現(xiàn)代思潮底大概。

2.人人有精密鑒賞國語文藝的能力，以培養(yǎng)美的感情;并且了解彼的變遷和性質(zhì)。

3.人人能用國語自由地敏捷地發(fā)表情思，記敘事物。⑤

不難看出，編者認為通過國語課的學習，要達到四個方面的目標：一是培養(yǎng)學生讀書看報的語文能力;二是了解現(xiàn)代新思潮，培養(yǎng)學生獨立思考的能力;三是了解國語文藝的發(fā)展脈絡，提高學生的文學鑒賞能力，豐富學生的審美體驗;四是培養(yǎng)學生的口頭表達和寫作能力?；谶@樣的編輯理念，這套書的選文說明是：“這書為供學者精讀研究以作作文模范起見，取材較嚴。凡近幾年來，各作家、各文體、各問題的國語作品，只選取一二篇代表作，使閱者可以略窺現(xiàn)代思潮、現(xiàn)代文藝的一班;如愿詳細研究，需參考本書和各篇有關系的文章?！雹蘅梢?，整理國語文運動的成果，傳播新思潮、新文藝是這套書的重要選文標準。

由于編者敏銳的眼光和極強的文學鑒賞力，眾多新文學早期的精品入選了該書。這些作品中傳達的新文學創(chuàng)作理念和審美特征也逐漸成為中學生對新文學的固定理解，參與了國人新文學理念的建構(gòu)。

二.新文學選篇的開創(chuàng)性

《白話文范》的面世，比1922-1923年版新學制新課綱的頒布早兩年，是第一套專選語體文的教科書。這套書的選文注重宣傳新思潮、新文化、新知識，是早期坊間自選教材的代表，代表了早期人們對白話文的訴求。它共收文章130篇，新文學課文較少，只有37篇，占總篇數(shù)的28﹪。新文學作品中雜感和短評居多，多達21篇，占新文學課文的57﹪。純文學課文數(shù)量少，新小說1篇，新詩3首，小品文4篇，游記6篇，傳記2篇，且選篇沒包含當時已面世的《孔乙己》《藥》等現(xiàn)代文學經(jīng)典，文學品質(zhì)不高。而《初中國語文讀本》不同，它的新文學選篇數(shù)量多，品質(zhì)高。這套書共收258篇作品，其中，新文學作品127篇，占總篇數(shù)的49﹪。國文教科書選文，一般要包含文學作品和非文學作品兩大類，文學作品又包含外國文學譯作、古典文學作品和新文學三大塊。這套教科書單新文學作品一項的選目就接近課文總篇目的一半，可見，編者非常重視新文學教育。這套教科書在新文學的選篇上，極具開創(chuàng)性，全書只有八篇與《白話文范》相同。

這套教科書的新文學選篇都收在前四冊書里，前四冊書共有課文189篇，新文學作品占前四冊課文總數(shù)的67﹪，占據(jù)教科書的主體地位。前四冊于1922年8月至1923年1月出齊，是最早面世的以新文學為主體的中學國文教科書。這套教科書選錄了數(shù)量眾多、文質(zhì)兼美的新文學作品，包括新詩38篇、小說21篇、小品文11篇、話劇2篇、兒童文學2篇，極具開創(chuàng)性。尤其是，它首選了很多教科書中公認的現(xiàn)代文學經(jīng)典作家和經(jīng)典作品，經(jīng)典作家有魯迅、冰心、葉圣陶、郭沫若、朱自清、鄭振鐸等人，經(jīng)典作品有《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《藥》《笑》《天上的街市》《荒蕪了的花園》等課文。并且，在新詩名篇不多，胡適影響力很大的情況下，編者繞過了《嘗試集》，選錄了藝術水準更高的郭沫若、俞平伯等人的新詩。這種選錄情況折射出編者極強的文學鑒賞力和精準的眼光。

從入選篇目較多的作家來看，大致可以分為三類：第一類是知名新文學作家，主要有魯迅（15篇）、葉紹鈞（5篇）、郭沫若（5篇）、俞平伯（5篇）、鄭振鐸（4篇）、劉延陵（4篇）、徐玉諾（4篇）、冰心（3篇）、朱自清（3篇）、劉大白（3篇）、王統(tǒng)照（2篇）、康白情（2篇）。第二類是文學革命戰(zhàn)將，主要有梁啟超（3篇）、胡適（7篇）、周作人（14篇）、劉半農(nóng)（4篇）、錢玄同（4篇）;第三類是新文化運動先驅(qū)，主要有蔡元培（5篇）、李大釗（1篇）、沈玄廬（3篇）、戴季陶（1篇）等。可見，在選篇數(shù)目上，知名作家作品遠遠超過了文學革命和新文化運動主將作品。編者選文時，與《白話文范》不同，他們更注重作品的文學性，而不是作品傳達的新知識、新思潮、新道德等內(nèi)涵。

從新文學選篇的內(nèi)容來看，大致可分為四類：第一類是揭露封建文化弊病和反映社會問題的小說，如魯迅《孔乙己》《故鄉(xiāng)》、葉紹鈞《隔膜》和《母》、冰心《煩悶》《超人》等;第二類是塑造國民性的議論性散文，如梁啟超《最苦與最樂》《人生目的何在》、蔡元培《勞工神圣》《我的新生活觀》、胡適《新生活》、李大釗《今》;第三類是大量的游記散文，如梁啟超《歐遊心影錄楔子》、周作人《訪日本新村記》、宰平《歐游道中記》、《留法老學生之自述》和《赴法船中的報告》等;第四類是純文學作品，如周作人《西山小品》《山居雜詩》、郭沫若《雨后》《天上的街市》、鄭振鐸《荒蕪了的花園》等。很明顯，第二類和第三類的課文明白地傳達著觀世界、新國民的精英教育傾向。第一類和第四類的課文雖然均屬于文質(zhì)兼美的現(xiàn)代文學經(jīng)典，但它們除了帶有濃郁的文學色彩外，還包含著反思社會、助益人生的內(nèi)容。所以，這套教科書的新文學選篇文學性和思想性并重，思想性具有更廣泛的內(nèi)涵，與新文學史家挑選文學經(jīng)典的標準相似。

這套教科書對中學生的接受心理和閱讀喜好也有關注，它選錄了葉圣陶兒童小說《地動》、鄭振鐸寓言故事《荒蕪了的花園》，這是中國現(xiàn)代兒童文學作品首次進入中學國語教科書。

這套教科書的開創(chuàng)性還表現(xiàn)在編者選錄新文學作品的敏銳性上。1922年8月面世的第一、三冊收錄了剛發(fā)表不足一年或一年多的新文學作品。如1922年3月俞平伯《冬夜》中的3首詩，1922年1月發(fā)表的葉圣陶《地動》，1921年4月發(fā)表的冰心《超人》，5月發(fā)表的魯迅《故鄉(xiāng)》、葉圣陶《一課》，2月發(fā)表的葉圣陶《隔膜》等。1923年1月面世的第二冊還收錄了1922年5月發(fā)表的郭沫若《天上的街市》。這些新文學作品剛面世一年左右，就被中學教科書選錄，可以說，這是教科書編選史中的壯舉。

三.新文學選篇的影響力

《初中國語文讀本》面世后，受到業(yè)內(nèi)人士的一致認可和好評。入選的新文學作品，獲得新文學范文的價值認定，廣泛進入后來國文教科書編者的視野。民國時期后來的教科書，都不同程度地繼承和發(fā)展了這套教科書的選文思路?？梢哉f，在1920-1927年間，這套教科書引領中學國語教科書選文風尚，首開民國中學國語教科書注重新文學教育之風。

1920-1927年間，較有代表性的中學國語教科書共有五套。這套教科書的新文學選篇對稍后面世的三套教科書影響很大。經(jīng)統(tǒng)計，在《初中國語文讀本》的127篇新文學課文中，有60篇被不同次數(shù)的重復選錄，而《白話文范》37篇新文學作品中，只有11篇被重復選錄，具體重復情況列表如下：

不難看出，這三套書有接近一般的新文學選篇，與《初中國語文讀本》相同，只有十分之一左右的選篇與《白話文范》一樣。毋庸置疑，后來教科書編者作為業(yè)內(nèi)人士的代表，更加認同《初中國語文讀本》的選篇。

中學國語教科書是五四時期新文學傳播的重要媒介，比起作品集和文學雜志，從發(fā)行數(shù)量來看，教科書具有絕對的優(yōu)勢。民國時期教科書再版印數(shù)一般為五千冊。據(jù)不完全統(tǒng)計，沈仲九等人編的《初中國語文讀本》，1922年初版，到1926年已再版8次;周予同等人編的《初中國語教科書》，1923年初版，到1929年已再版65次，國難后1932年5-10月間又再版11次;秦同培的《中學國語文讀本》，1923年7月初版，到1924年6月已再版3次。沈星一的《初中國語讀本》第一冊1924年8月初版，到1932年已再版16次。這三套教科書重復入選的魯迅《孔乙己》《故鄉(xiāng)》、周作人《一個鄉(xiāng)民的死》、梁啟超《〈歐遊心影錄〉楔子》、冰心《笑》等五篇新文學作品，通過教科書被閱讀的次數(shù)就超過了51.5萬次。這個數(shù)字遠遠超過了它們通過作品集和文學雜志被閱讀的次數(shù)。1935年葉圣陶說過：“要知道，我國是一本文學書賣到二、三千冊已經(jīng)算是銷數(shù)很好的國家，一種文學雜志有一、二萬份的銷數(shù)，簡直可以封王了”⑦。以《故鄉(xiāng)》為例，日本學者藤井省三在探尋魯迅《故鄉(xiāng)》的讀者量時，發(fā)現(xiàn)雖然到1937年《吶喊》的單行本已再版24次，總印數(shù)也超過了十萬冊⑧，但是這期間通過教科書印發(fā)的《故鄉(xiāng)》課文大約已累計超過一百萬次了。⑨所以，入選國語教科書，會極大地增加新文學作品在社會上的知名度。

借助國語教科書，新文學作品收獲了青年讀者群，取得了率先把新文學理念灌輸?shù)叫乱淮鷮W子頭腦的先機。國文教科書是上世紀中學生的基本讀物，甚至是一些寒門子弟的唯一讀物，他們的很多知識、體驗都來自國文課文。新文學課文的審美價值、教育功能得到極大地發(fā)掘。學生對課文的閱讀、吸收，比對其他文章來得廣泛、深入。眾多優(yōu)秀的新文學課文的內(nèi)容和表達方式深深地影響著學生的文學觀念和審美需求，甚至可以說是，塑造了學生的文學觀。后世，他們又成為篩選現(xiàn)代文學經(jīng)典的主體。從這個意義上來看，多次入選教科書是判斷新文學作品是否為現(xiàn)代文學經(jīng)典的重要指標之一。

在這套書的127篇新文學作品中，周作人、胡適的作品因為作者的人設，先后淡出了歷史舞臺;蔡元培的作品和冰心、葉紹鈞的問題小說因不合時代精神，在新世紀教科書中消失。歷經(jīng)百年，這套書中的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《藥》《天上的街市》《笑》《最苦與最樂》《今》《荒蕪了的花園》等八篇新文學作品仍然活躍在新世紀中學語文教科書中，成為歷久彌新的現(xiàn)代文學經(jīng)典。這八篇新文學經(jīng)典，除了具有規(guī)范的文體特征、適中的篇幅和難度外，《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《藥》《荒蕪了的花園》勝在利于提高學生的心智成熟度;《天上的街市》《笑》勝在純正的審美趣味和富有童趣的想象力;《最苦與最樂》《今》勝在能夠培養(yǎng)學生的進取精神?？傊?，不管后期命運如何，這127篇新文學作品都曾通過中學教育的強化，參與了我們新文學觀念的建構(gòu)。

《初中國語文讀本》是繼《白話文范》后，我國第二套選錄新文學作品的語體文教科書。在中學語文教科書的編輯史上，它算得上開創(chuàng)性強、影響力大、深受業(yè)內(nèi)人士好評的精品。但由于出版時間較晚，又由規(guī)模較小的民智書局出版，發(fā)行量和現(xiàn)存量不大，這套教科書沒有得到研究者重視。它的開創(chuàng)性在于首開選錄數(shù)量眾多、文質(zhì)兼美的新文學作品作教材的先河，使新文學真正取得中學國語教科書的主體地位;首選很多現(xiàn)代文學史中公認的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《藥》《超人》《天上的街市》等新文學經(jīng)典;首選中國現(xiàn)代兒童文學作品《地動》《荒蕪了的花園》等。它的影響力在于引領一個時期的初中國語教科書選文潮流;開啟民國中學注重文學教育的風尚;加速了新文學知識生產(chǎn)合法化與經(jīng)典化的進程;篩選出第一批新文學經(jīng)典。相比之下，《白話文范》編輯粗糙、業(yè)內(nèi)認可度低，從這個意義上看，《初中國語文讀本》才是第一套成熟的初中國語教科書。

注 釋

①劉半農(nóng)：《應用文之教授》，載《新青年》第4卷第1號。

②胡適：《建設的文學革命論》，載《新青年》1918年第4卷第4號。

③胡適：《通信》，載《新青年》1918年第4卷第5號。

④沈仲九：《對于中等學校國文教授的意見》，載《教育潮》第1卷第5期。

⑤沈仲九，孫俍工編：《初中國語文讀本》第一冊，上海民智書局1922年版，第5頁。

⑥沈仲九，孫俍工編：《初中國語文讀本》第一冊，上海民智書局1922年版，第3頁。

⑦葉圣陶：《答愿意獻身于文學的青年》，《葉圣陶集》，江蘇教育出版社1990年版，第9卷，第116頁。

⑧參看藤井省三著，董炳月譯：《魯迅〈故鄉(xiāng)〉閱讀史》，新世界出版社2002年版，第32頁。

⑨參看藤井省三著，董炳月譯：《魯迅〈故鄉(xiāng)〉閱讀史》，新世界出版社2002年版，第54頁。

（作者介紹：王艷華，云南大學文學院2016級博士研究生，主要從事中國現(xiàn)當代文學研究）