肖志翔 唐姝 沈梅

摘? ?要：為了了解考生對二級Access與二級C語言的復(fù)習情況，為復(fù)習提供參考依據(jù)，調(diào)研團隊設(shè)計調(diào)查問卷，采用隨機抽樣的方法，對邵陽市某高校244名學生二級Access與二級C語言通過率及復(fù)習情況進行分析。調(diào)查顯示國家計算機二級考試合格率為60.2%，男生合格率低于女生合格率，年級、專業(yè)、報考類型、復(fù)習時是否使用題庫、是否觀看視頻、練習題數(shù)、模考分數(shù)對合格率有影響（P<0.05）。由此文章得出心理上的重視、兩周以上的復(fù)習、復(fù)習資料的正確選擇及練習情況是確保國家計算機等級考試順利通過的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：國家計算機等級考試;通過率;影響因素

全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，NCRE）是經(jīng)教育部批準、由教育部考試中心主辦的面向全國的非學歷教育證書考試，用于考查應(yīng)試人員的計算機應(yīng)用知識和實際操作水平[1]。大學生是參考主體，本文為廣大考生展示調(diào)查分析情況并提供一定的參考建議。

1? ? 對象與方法

1.1? 對象

本文以湖南省邵陽市某本科院校為研究對象，隨機向該校學生發(fā)放問卷300份，收回問卷286份，有效問卷244份，有效率85.31%，其中男生111人，女生133人。

1.2? 研究工具

自編的計算機等級考試基本情況表，包括性別、年級、報考類型、?？挤謹?shù)、聯(lián)系選擇題數(shù)目、練習操作題數(shù)目、報考次數(shù)，是否使用考試題庫、是否觀看操作題視頻、合格情況等。

1.3? 統(tǒng)計方法

采用SPSS 18.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，用χ2檢驗進行各組合格率的比較，檢驗水準α=0.05。

2? ? 結(jié)果

總合格率為60.2%;男生合格率低于女生合格率;大三大四的合格率高于大二;醫(yī)學類合格率低于非醫(yī)學類合格率;復(fù)習時間大于2周的合格率高于小于2周的合格率;使用題庫合格率高于未使用題庫合格率;觀看操作題視頻的合格率高于未觀看視頻的合格率;練習10套以上、11～20套、20套以上選擇題、操作題，總的來說對合格率有差別，報考類型、報考次數(shù)對合格率無差別，具體如表1所示。

3? ? 討論

本次調(diào)查表明，計算機總合格率60.2%，低于陳尚[2]研究中97%合格率，可能原因為本次調(diào)查對象中大四本科畢業(yè)生僅19人，占7.9%，主體調(diào)查對象為大二與大三學生;其次，本次調(diào)查僅統(tǒng)計二級Access與二級C語言，對一級Office等未調(diào)查統(tǒng)計，而陳尚調(diào)查對象為畢業(yè)專科生，在考試水平與要求上造成不統(tǒng)一。

性別上，女生計算機等級考試合格率方面優(yōu)于男性，分析可能為女生性格較文靜，在學業(yè)上比男生細致認真，學習更加勤奮踏實。

年級上，大二的過級率低于大三、大四，可能由于大二時同學們才開始第一次參加計算機等級考試，由于缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，學生在全國計算機等級考試中無法做到準確把握考試時間的分配，從而影響自身實際水平的發(fā)揮[3];或認為即使沒通過下次還有機會再次參加，在心理上重視不夠;故建議考生一鼓作氣爭取一次性通過，為今后的學習留下更充裕的時間。

在醫(yī)學生與非醫(yī)學生中，醫(yī)學生的合格率低于非醫(yī)學生，考慮認為醫(yī)學生所學專業(yè)知識點多，學業(yè)任務(wù)相對繁重，學生更加注重醫(yī)學專業(yè)知識的學習，對計算機等級考試相對不太重視，故在復(fù)習計算機等級考試方面花的精力過少。此次調(diào)查的大學醫(yī)學專業(yè)剛升本不久，存在教學方案與本科內(nèi)容整合不完善、教學實質(zhì)措施有待提高、老師對學生要求仍停留在?？扑?、醫(yī)學類允許報考類型單一等問題。

報考類型方面，報考類型與是否合格沒統(tǒng)計學差別，可能為Access是數(shù)據(jù)庫，C語言是一種編程語言，兩者沒有可比性，但在難度理解上并無差別。

在復(fù)習時間上，復(fù)習時間多于2周者比復(fù)習時間少于2周者合格率高，隨著復(fù)習時間的增多，合格率還是呈上升趨勢。說明復(fù)習時間是學生計算機等級考試合格的重要因素。

此次調(diào)查中，未使用考試題庫的總合格率僅為4.1%，而計算機等級考試是系統(tǒng)將自動從海量題庫中隨機為每位考生抽取等量考題進行考試[4]，考試真題均出自計算機等級考試題庫，突出復(fù)習時使用考試題庫的重要性，復(fù)習時通過題庫練習，能較好地把握考試的重要、關(guān)鍵及?？伎键c，做到有的放矢。觀看操作視頻者合格率高于未觀看操作視頻者，可能由于觀看視頻比單純看書操作更加形象明了，便于理解。

復(fù)習選擇題數(shù)目上，復(fù)習10套以下、10～20套、20套以上的兩兩間均有差別;復(fù)習操作題方面與選擇題的復(fù)習情況類似，說明雖然選擇題與操作題在知識的考察方面、分值分配上不同，但對考試合格率來說同等重要，不能舍棄復(fù)習一種類型;同時說明練習越多，更利于合格;其次，選擇題方面，復(fù)習10套以下的有138人，占56.6%，操作題方面，復(fù)習10套以下的有135人，反映出同學們復(fù)習程度的嚴重不足，復(fù)習情況落實不徹底。

4? ? 結(jié)語

綜上所述，心理上的重視、2周以上的復(fù)習、復(fù)習資料的正確選擇及練習情況是確保國家計算機等級考試順利通過的關(guān)鍵。同時，學校對教學管理的加強，教學質(zhì)量的嚴格管理，強調(diào)考試重要性，提高學生自主學習能力及興趣，也能影響計算機等級考試的通過率。

[參考文獻]

[1]唐軍芳.全國計算機等級考試二級（C語言）應(yīng)對策略[J].電腦知識與技術(shù)，2005（15）：91-94.

[2]陳尚.高職院校教學管理改革研究[D].長沙：湖南師范大學，2009.

[3]馮麗丹.“C語言程序設(shè)計”電子績效支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D].桂林：廣西師范大學，2008.

[4]沈鑒.吉林省高校非計算機專業(yè)計算機等級考試系統(tǒng)[D].長春：吉林大學，2006.