余薇

文學是一種語文藝術形式，是社會文化的重要表現(xiàn)形式之一。研究文學不僅要關注文學作品的語言風格、寫作手法等，還要關注作品的時代內(nèi)涵。不管是什么形式的文學作品，都會帶有時代的痕跡。由于各個國家的歷史文化背景不同，文學作品之間的差異性比較強。對英美文學作品進行研究，是對西方世界的深度探索。由張小燕、白文霞等共同編著的《跨文化視角下的英美文學發(fā)展研究》（2017年3月中國紡織出版社出版）一書以時間作為重要線索，從不同文體的視角出發(fā)，研究美國文學、英國文學的發(fā)展歷程，對其發(fā)展背景、文學特點實施科學梳理，將不同時期文學的風格彰顯出來，對其背后原因進行深入挖掘，對影響文學風格的相關因素進行積極探究，掌握文化發(fā)展的重要特點，實現(xiàn)其研究意義的最大化。

近些年來有關文學的爭議比較大，學者對文學的看法不同，文學研究工作不斷深入，產(chǎn)生了大量文學研究成果?！犊缥幕暯窍碌挠⒚牢膶W發(fā)展研究》一書以獨特視角作為切入點，梳理不同時期的研究對象，明確重點，展現(xiàn)了英美文學發(fā)展的重要背景。該書并沒有將其研究范圍局限在發(fā)展脈絡方面，而是從跨文化視角出發(fā)，對英美文化的發(fā)展進行總結，時刻關注各個時期文學的發(fā)展。該書通過簡潔的敘述，對不同階段的文學內(nèi)涵進行科學分析，對其背后意義深度挖掘。因此，該書在出版后得到學術界的廣泛認可，為英美文學研究人員提供了重要的參考。

《跨文化視角下的英美文學發(fā)展研究》一書主要以文學的發(fā)展脈絡作為線索，以英美各個時期的詩歌、小說等作為出發(fā)點，總結作品之間的相同特點，積極挖掘其時代內(nèi)涵對文學的影響，且針對其中的差異，結合文學的自身經(jīng)驗，進行科學論證，進行深入分析。該書明確研究對象為英美文學，應用時間軸作為重要線索，描述具有很強的系統(tǒng)性。文學作品彰顯了文化的差異性，在相同階段內(nèi)，中國文學與英美文學具有顯著差異。對于文學來講，文化差異性不會產(chǎn)生作品質(zhì)量的不同。文學研究要對其差異性進行密切關注，合理對待文學之間的差異性，明確文學作品中的不同特點，積極探索文學與世界的密切聯(lián)系。與此同時，該書邏輯結構嚴謹，從早期到中世紀時期、再到19世紀等，在結構編排方面比較嚴謹，時間脈絡比較清晰，便于讀者在閱讀過程中對應相關的時代特點，實現(xiàn)文學研究的預期目標，積極探索文學與社會的內(nèi)在關聯(lián)，對影響文學進程的原因進行總結。

該書在內(nèi)容方面注重文學研究的趨勢，對研究對象進行積極探索。該書作者認為研究英美文學要科學把握文學研究的特點，對其進行思考、總結，分析造成這種情況的因素。要按照當時社會的經(jīng)濟、宗教發(fā)展等情況，對此實施科學分析。該書描述比較充實，根據(jù)時間線索安排敘述內(nèi)容，交代了時代背景，為文學特點剖析提供了便利。《跨文化視角下的英美文學發(fā)展研究》一書分為上下兩篇，上篇主要是研究英國文學的發(fā)展歷程，分為七章。第一章主要對早期以及中世紀的英國文學進行研究。第二章主要對詩歌的多樣性進行分析，該時期的文學發(fā)展與時代背景具有密切關聯(lián)，作者對此展開了詳細探索。第三章研究17世紀的英國文學，包括散文多樣化特點、英雄悲劇的興起等。第四章主要研究18世紀的英國文學，有小說的繁榮、戲劇的沒落等。第五章主要研究19世紀的英國文學。第六章主要研究20世紀上半葉的英國文學，并對散文的新發(fā)展、詩歌的現(xiàn)代化展開具體分析。第七章研究20世紀下半葉的英國文學，包括詩歌的多元化發(fā)展、戲劇的多派別發(fā)展。

《跨文化視角下的英美文學發(fā)展研究》下篇主要研究美國文學的發(fā)展，分為四章。第八章主要研究早期美國文學。第九章主要研究19世紀美國文學，有多派別小說的創(chuàng)作。第十章主要研究20世紀上半葉的美國文學，包括詩歌的繁榮發(fā)展、戲劇創(chuàng)作的多樣化等。第十一章主要研究20世紀下半葉的美國文學，對小說多樣化發(fā)展進行分析。該書主要以跨文化視角為基礎，對文學特點實施總結，其研究范圍比較廣泛。該書語言簡單明了，借助簡單的語言對知識點進行研究，幫助讀者積極建構科學的知識體系，使其掌握更多的英美文學知識，為后期研究工作的開展提供重要的理論支持。該書在結構編排方面，考慮了讀者的個性化閱讀需求，對內(nèi)容實施科學設計。英美文學的研究范圍比較廣泛，涉及背景分析、理論基礎等。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，沒有時間閱讀長篇著作。英美文學在我國發(fā)展過程中受到語言、思維習慣、文化等方面的限制，很難開展有深度的英美文學原著作的傳播。鑒于這種情況，大眾傳媒的誕生，極大促進了英美文學的傳播進程。大眾傳媒是新型的媒介傳播手段，具有自身的顯著優(yōu)勢。在文學傳播過程中，為了提升大眾的閱讀效果，可以應用大眾傳媒的傳播手段將優(yōu)秀的文學作品更好滲透在人們的生活中，提高人們的文學素養(yǎng)。大眾傳媒是如今信息傳播過程中，應用十分廣泛的媒介手段，是建立在專業(yè)技術基礎上的平臺交流手段，打破了時間、地域、空間方面的局限性，極大縮短了文學交流的過程，提升了交流的速度。大眾傳媒包含電視、網(wǎng)絡、報紙等媒介，具有信息搜集、發(fā)布的優(yōu)勢，對于優(yōu)秀文化的傳承具有重要意義，可以為人們提供不同種類的信息，豐富讀者的個性化閱讀體驗。

許多優(yōu)秀的國外文學作品由于語言、文化習慣方面的差異性，造成文化之間的理解比較困難，甚至產(chǎn)生許多交流障礙。大眾傳媒這種比較大眾化的傳播手段，可以應用簡單易懂的方法，對作品中蘊含的文學思想進行闡釋。大眾傳媒的應用可以將文學作品變得更加通俗易懂。它可以應用多種信息處理手段，借助文字、視頻、圖畫等手段，對文學經(jīng)典作品進行解讀。比如《簡·愛》《飄》等文學作品被翻拍成中文電影，供大眾欣賞，使受眾感悟其文學價值。

在大眾傳媒未經(jīng)過廣泛應用前，不管是國內(nèi)還是國外，文學經(jīng)典著作都是借助紙質(zhì)書籍進行傳播的。通常情況下，閱讀對象大多是社會精英、高級知識分子等，這極大限制了經(jīng)典文學在社會的傳播范圍。大眾傳媒的應用，在英美文學的傳播過程中具有積極推進作用，極大拓展了英美文學作品的覆蓋范圍。大眾主要是由不同的小的社會個體組成的，其個體自身的文學素養(yǎng)具有顯著差異性。所以，其對文學的鑒賞能力是不同的，這就造成了英美文學在實際傳播過程中會出現(xiàn)理解方面的困難。大眾傳媒有效解決了個體之間的文化差異，打破了文化傳播的局限性，消除了個體之間在文化交流方面的障礙。

另外，計算機網(wǎng)絡技術的普及也極大推動了大眾傳媒的發(fā)展，使文學作品之間的傳播不再受到語言、文化等方面的局限性，可以充分體現(xiàn)不同種類文學作品的特點和作品內(nèi)容的特色。大眾傳播具有很強的社會性，被社會大眾廣泛認可，因此對于文學經(jīng)典作品的傳播具有深遠影響。比如美國文壇上追求獨特唯美主義的作家埃德加·愛倫·坡，他提出“為藝術而藝術”的文學經(jīng)典理論，在當時的英美文學史上引起了很大轟動。他在詩歌創(chuàng)作過程中，注重詩歌的表現(xiàn)手段、語言，注重詩歌的韻律美，強調(diào)要奠定整個詩歌作品的感情基調(diào)。他的許多小說作品，因為積極挖掘最深層次的內(nèi)容，具有深遠的社會影響。借助大眾傳媒的傳播，他的許多優(yōu)秀作品傳播到法國，對法國著名的劇作家產(chǎn)生重要影響。正是因為大眾傳媒在文學傳播過程中的廣泛應用，對同一時期的文學作家產(chǎn)生了深遠影響。從某種程度上講，大眾傳媒的應用對英美文學的傳播具有很強的促進作用，特別是主流媒體對作品的品評工作，深化了大眾對文學作品的理解。

文學作品是文化傳播的重要媒介，閱讀文學作品可以為讀者帶來全新的情感體驗，通過文學作品的相關描述，感受心靈的滌蕩。文學沒有民族、地域、種族的區(qū)別，優(yōu)秀的文學作品不管是哪個國家的，其文章結構、作品分析、人物形象等都會引發(fā)讀者的共鳴，傳遞積極向上的正能量，在人們的日常生活中指引人們更好地生活。借助大眾傳媒手段，我國的作家可以積極借鑒英美文學作品中關于戲劇、小說、詩歌等文學題材的表現(xiàn)藝術，積極創(chuàng)新文學表現(xiàn)形式，繼而形成與社會發(fā)展需求相契合的作品。如今，大眾傳媒利用網(wǎng)絡信息技術傳播大眾需要的知識信息，可以對社會起到一種正向的導向的作用，在某種程度上也對社會的主流文化產(chǎn)生了一定的影響。比如在文學作品傳播過程中，其中生動的故事情節(jié)可以引發(fā)社會大眾的積極思考，讓讀者結合自身的人生經(jīng)歷，找出與文學作品的契合點。

隨著科學技術的不斷發(fā)展，大眾傳媒在文學作品的傳播過程中產(chǎn)生了積極的推進作用，文學作品也為大眾文化的傳播提供了基礎。如今，大眾傳媒已經(jīng)發(fā)展成為具有社會影響力的傳播媒介，滲透在人們生活的方方面面。應用大眾傳媒傳播英美文學作品，可以為社會大眾提供更多了解英美文學的平臺。

總之，在《跨文化視角下的英美文學發(fā)展研究》一書的描述過程中，作者應用時空發(fā)展脈絡，對英美文學研究范圍、風格特點、時代背景、理論基礎等內(nèi)容進行總結，幫助讀者更好地理解英美文學，深化對西方基本語言技能的掌握，對于其跨文化交際能力的發(fā)展具有重要時代意義，可以滿足讀者的個性化閱讀需求，實現(xiàn)文學的交互發(fā)展。

[本文為廣東省高等教育教學研究和改革項目“基于移動終端的混合式英語寫作教學模式的構建與實踐”（粵教高函〔2018〕180）]