王毅　吳濤　黃宇飛

隨著我國整體教育教學新課程改革的持續(xù)深入推進，體育學科教學的不斷優(yōu)化已成為當前高校教育教學過程中最為重要的特征之一。籃球作為一個在我國具有廣泛群眾基礎的傳統(tǒng)體育項目，在競技體育和民間群眾體育的范疇內(nèi)都扮演著不可忽略的關鍵性角色，自然也是高校體育學科整體體系中的重要內(nèi)容。系統(tǒng)梳理近年來我國學術界在高?；@球教學主題層面上的探究歷程會發(fā)現(xiàn)，實際上一直有相關學者在接力式地致力于這方面的主題研究，差異化的研究主體從推進高?；@球教學改革的必要性、高校籃球教學改革的突破方向以及相應的具體措施等諸多層面上進行了卓有成效的探究，出版發(fā)行過多本當前依然具有特定學術參考價值的研究性著作，如早在1987年寇振聲老師編著的《籃球教學與訓練法》（人民體育出版社出版）一書就已問世，全書總結(jié)了改革開放以來我國各級院?；@球教學與訓練過程中存在的問題和需要優(yōu)化的方向，具有特定的時代意義，而最近出版的《籃球教學與訓練》（魯茜，華東師范大學出版社2018年出版）一書以華東師范大學第二附屬中學的實際教學為依托，較為系統(tǒng)地介紹了中學生層面上籃球教學的相應技術、戰(zhàn)術以及相關的籃球游戲等內(nèi)容，實用性很強，對高校層面上的籃球教學也具有一定的借鑒價值，諸如此類的主題著作為我們新時期的持續(xù)探究奠定了堅實的基礎，是我們應該積極參閱和學習的重要書目之一，而在多元化的主題研究成果中，本文將對王恒老師編著的《籃球教學與訓練》（2016年1月由哈爾濱工程大學出版社出版）一書進行重點評述。

該書緊密圍繞籃球教學與訓練這一特定主題，對高等院校體育學科籃球教學這一命題進行了宏觀而系統(tǒng)的主題研究，全書內(nèi)容豐富、體系完整，是一本整體質(zhì)量上乘的作品。作者多年來致力于高校籃球運動的實際教學和主題研究工作，具有較為豐富的一線教育教學經(jīng)驗，在籃球教學這一宏觀命題研究上取得了顯著的成績，是目前國內(nèi)值得重視的中青年領軍人才。該書是王恒老師較早的學術研究成果，是作者多年一線教學經(jīng)驗的全面總結(jié)，一定意義上集中體現(xiàn)了一代學者的卓越智慧和非凡見地，盡管以當前的學術視野而言，其作品不可避免地具有時代局限性。如闡述的教學理念不夠新穎、沒有及時將相關主題的研究成果有機納入作品內(nèi)部體系中等問題較為顯著，但整體上而言，該書具有特定的時代意義，在主題探究歷程中扮演著承前啟后的角色，在當前依然有重要的閱讀和參考意義。

從一定意義上而言，高?；@球教學與訓練方法是一個宏觀層面上的命題，理論和實踐層面上涉及諸多領域的內(nèi)容，必須以全新的理念和系統(tǒng)的視角進行剖析和闡述，整體性是必須極力凸顯的基本理念，而碎片化的主題探究實際上只能作為整體研究的鋪墊和基礎而存在，無益于研究的扎實推進，主題研究的挑戰(zhàn)性也恰恰來源于此。而該書在整體命題研究的系統(tǒng)性層面上表現(xiàn)較為突出，全書緊密圍繞具體時代語境下高校體育學科籃球教學優(yōu)化改革這一特定命題，以學校具體的教學實踐為專題研究的出發(fā)點，同時以優(yōu)化實際教學、提高籃球教學質(zhì)量為基礎性的價值維度，對于籃球教學與訓練進行了系統(tǒng)性探究，具體闡述了競技體育和群眾體育層面上的籃球運動戰(zhàn)略戰(zhàn)術，以高校公共體育課籃球教學的現(xiàn)狀和相應的優(yōu)化改革優(yōu)化策略為敘述重點，同時兼顧了籃球運動歷史的追溯、籃球賽事的高效組織以及相應的比賽規(guī)則、比賽裁判員的裁判工作等內(nèi)容，整體作品在突出學理性的基礎上強調(diào)了實用性，是高等院校及相關職業(yè)院校體育籃球教學教材的理想之選，同時也可以作為廣大體育愛好者的參考資料，一定會受益匪淺。

優(yōu)化高校體育學科籃球教學是當前社會語境下必須高度重視的重要命題，同時也是高校踐行“以人為本”理念教育教學改革的客觀需要，具有重要的意義，而該書對此進行了系統(tǒng)性的闡述和探討，在諸多同類研究成果中具有特定的價值，在系列層面上給了我們很多有益的啟發(fā)。以下本文將緊密圍繞高?；@球教學與訓練這一命題，結(jié)合該書的具體敘述，從三個方面闡述當前時代語境下高校籃球教學與訓練模式的優(yōu)化改革路徑。

一、切實優(yōu)化教學價值維度，積極塑造學生的良好精神品質(zhì)

就高?；@球教學與訓練這一特定主題而言，實際上這是一個傳統(tǒng)性命題，它伴隨著高校這一主體的出現(xiàn)而出現(xiàn)，是一個由來已久的研究內(nèi)容，不同歷史時期的相關主體緊密結(jié)合教學實際進行了卓有成效的闡述和探究工作，這一定意義上構(gòu)成了當前系統(tǒng)探究高?；@球教學與訓練的堅實基礎，值得我們高度重視和認真借鑒。但通過仔細梳理會發(fā)現(xiàn)，我國以往高校籃球教學與訓練模式中普遍存在教學形式單一、忽視學生精神品質(zhì)塑造的問題，這在當前新教育改革語境下必須引起相關主體的深刻反思，在該書中對此有大量闡述，很有啟發(fā)性。

眾所周知，以往高校籃球教學與訓練體系過度強調(diào)學生對特定運動技能的學習與模仿，所有的教育教學內(nèi)容都緊密圍繞著這一中心點而展開，教育的目的似乎僅僅是培養(yǎng)專業(yè)化的籃球運動員，這是狹義范疇層面上的理解，而事實上，高?；@球教學絕不僅僅是一個簡單層面上運動技能的學習過程，籃球教育與訓練的過程更應該是一個培養(yǎng)學習者塑造良好精神品質(zhì)的過程，包括團隊合作意識、自我表現(xiàn)的勇氣、戰(zhàn)略分工部署的能力以及力爭上游的上進心等多元化內(nèi)容，高?；@球教學實際上需要充分而切實地照顧到學生心理、生理、思想價值觀等諸多層面上的命題，這才是完整意義上的籃球教學與訓練。就高?；@球教學與訓練實踐而言，要緊跟教育教學改革步伐，切實優(yōu)化教育教學價值維度，在整體教學與訓練過程中積極塑造學生良好的精神品質(zhì)，積極構(gòu)建“以人為本”理念下全新的教育教學模式，助力學生個體“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，幫助學生實現(xiàn)良好的生命體驗。

二、改進教學評價機制，構(gòu)建更為科學的考核模式

從一定意義上而言，教學考核是直接影響和左右實際教學的重要元素，在整體命題中扮演著“指揮棒”的重要角色，高校體育學科籃球教學自然也不例外。實際上，正如該書中闡述的那樣，教學考核模式作為直接影響一線教學實際的重要元素，是當前教育教學改革語境下推動高?；@球教學改革不可忽略的重要突破口，相關主體要高度重視科學應用教學考核，而觀察以往高校籃球教學實踐可以明顯地發(fā)現(xiàn)，整體體系中教學考核方式的落后、不科學問題較為突出，教學考核的重點甚至全部是學生個體的身體素質(zhì)，著重考核學生對日常教學與訓練常規(guī)技能的掌握程度，而其他層面上的內(nèi)容則往往被忽略，也沒有針對差異化的學生個體而制定相對應的教學考核標準，學生的差異性和多樣性沒有得到有效尊重，實際考核中普遍存在“一刀切”“一桿秤”的問題，并不能體現(xiàn)出學生全面意義的真實能力與整體素養(yǎng)，特別是不能體現(xiàn)出學生主體的動態(tài)學習過程，不利于學生學習與訓練積極性的激發(fā)。因此如何構(gòu)建更為科學、靈活的教學考核評價機制是新時期優(yōu)化高?；@球教學與訓練過程中的關鍵性命題，要切實尊重學生既有身體素質(zhì)、能力與水平的差異性，通過學習檔案等行之有效的方式注重對學生個體學習過程與學習態(tài)度的考察，這是當前教學改革語境下優(yōu)化高?；@球教學與訓練模式的客觀需要，同時也是學生個體實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。

三、立足教學模式革新，扎實推進高?；@球教學優(yōu)化改革

從一定意義上而言，教學模式的革新構(gòu)成了當前高?；@球教學與訓練改革的主要內(nèi)容，因此各相關主體要緊密圍繞教學模式革新這一中心點，以優(yōu)化教學與訓練模式為核心工作，切實推進高?；@球教學優(yōu)化改革向前發(fā)展，這是整體命題中的關鍵內(nèi)容。高校籃球教學與訓練模式的更新實際上是一個系統(tǒng)性的內(nèi)容，涉及方方面面的命題，整體命題的推進要以相關主體深刻的思想認識為前提，而實踐層面上的教學與訓練模式革新則涉及教學理念、教學方式以及教學形式、教學評價機制等系列內(nèi)容，需要不同主體的積極配合。而該書中敘述到，盡管高?；@球教學與訓練模式的優(yōu)化革新是一個內(nèi)容豐富的命題，但教學形式的多樣化是其中的核心內(nèi)容，需要引起一線教練員的高度重視，從本質(zhì)上而言，籃球運動是一項集體性體育項目，兼具競技性和娛樂性，在實際教學與訓練過程中要凸顯教學模式的多樣性，整體教學與訓練過程中需要課堂上集中式的理論講解，同時也需要小組對抗、積分排名等富有趣味性的訓練形式，要因勢利導、因地制宜，切忌單一固化，保證籃球教學與訓練的內(nèi)部生命力。

體育是社會經(jīng)濟整體體系中的有機組成部分，同時也是國家軟實力的集中體現(xiàn)，在激發(fā)社會活力、豐富群眾文化生活等系列層面上發(fā)揮著重要作用，是一個具有緊迫性的研究命題，而在這一特定內(nèi)容的主題研究上，王恒老師的《籃球教學與訓練》一書具有特定的價值。