孫云曉 梁丹

著名教育家陶行知先生認(rèn)為“生活即教育”，為了滿足孩子成長(zhǎng)的需要，父母要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和生活能力。本刊邀請(qǐng)著名家庭教育專家孫云曉和大家一起談?wù)勆罱逃?/p>

擁有藝術(shù)氛圍的家庭生活有利于孩子的健康發(fā)展，審美的培養(yǎng)讓孩子更有創(chuàng)造力。

“寶貝。”

“唉！”

“爸爸像太陽(yáng)照著媽媽?！?/p>

“那媽媽呢？”

“媽媽像綠葉托著紅花。”

“我呢？”

“你像種子一樣正在發(fā)芽?！?/p>

“我們?nèi)齻€(gè)就是吉祥如意的一家！”

熟悉的歌詞，讓人耳邊縈繞著《吉祥三寶》悅?cè)说那{(diào)，眼前浮現(xiàn)出載歌載舞的幸福一家人。這首由蒙古族歌手布仁巴雅爾作詞作曲的歌，創(chuàng)作靈感源于他和女兒的對(duì)話。女兒小時(shí)候常常用蒙語(yǔ)向爸爸發(fā)問(wèn)：“星星是什么？月亮是什么？”于是，妻子建議布仁巴雅爾將這些富有童趣的對(duì)話記錄下來(lái)，譜成曲子。布仁巴雅爾用十幾分鐘就完成了歌曲《吉祥三寶》的創(chuàng)作，并在女兒生日時(shí)唱給她聽(tīng)，成為一份美好的生日禮物。

藝術(shù)來(lái)源于生活，也使得普普通通的日常生活變得富有韻味。我們不難想象一家人在生活中對(duì)唱歌曲時(shí)的幸福，他們將自己的家庭生活變得格外有魅力，也讓孩子徜徉于藝術(shù)的海洋，讓她在歌唱中感受生活的快樂(lè)，甚至激發(fā)個(gè)人的潛能。布仁巴雅爾的女兒8歲時(shí)就創(chuàng)作了歌曲《烏蘭巴托的爸爸》，15歲時(shí)已經(jīng)創(chuàng)作了超過(guò)70首全詞曲歌曲。正是藝術(shù)讓家庭生活豐富多彩，從而促進(jìn)了孩子的審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展呀！

當(dāng)孩子在父母的帶動(dòng)下喜歡某種藝術(shù)，全家人又能夠共同沉醉其中時(shí)，那幅畫(huà)面就是其樂(lè)融融而又令人向往的生活了。有一次，我應(yīng)教育專家蔣碧蓉的邀請(qǐng)，參加她在北京四中舉行的新書(shū)發(fā)布會(huì)。進(jìn)行到高潮時(shí)，她與先生、3個(gè)兒子各自捧起自己心愛(ài)的樂(lè)器，相互對(duì)視、微笑，從容不迫地合奏了一曲美妙的音樂(lè)?？梢韵胂笤谌粘Ｉ钪校麄円患胰司墼谝黄?，你一言我一語(yǔ)，共同探討音樂(lè)奧秘的快樂(lè)樣子，更不難想象在這全家共同創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍中，孩子們幸福成長(zhǎng)的耀眼笑顏。

為什么藝術(shù)追求會(huì)讓生活變得迷人呢？這是因?yàn)閷?duì)藝術(shù)的追求不僅僅是演奏一種樂(lè)器或者繪制一幅畫(huà)卷這種技能的掌握，更是一個(gè)感受美、追求美、創(chuàng)造美的過(guò)程。在這一過(guò)程中，孩子將自己的身心投入其中，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)了想象力，有助于靈感的激發(fā)，在父母的陪伴下享受生活，進(jìn)一步激發(fā)出個(gè)人潛能，甚至體會(huì)到成功的快樂(lè)。

或許，有些父母會(huì)感到畏難，覺(jué)得自己沒(méi)有藝術(shù)天賦，怎么引導(dǎo)孩子體會(huì)藝術(shù)呢？其實(shí)，每個(gè)人都具有某種藝術(shù)的潛能與愛(ài)好。首先，父母要了解孩子，激發(fā)他們的潛能，可以有意識(shí)地根據(jù)孩子的興趣，培養(yǎng)共同的愛(ài)好，例如繪畫(huà)、詩(shī)歌朗誦、演小品、演奏樂(lè)器或種植花卉等。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。這需要父母愿意讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，有信心與耐心去等待和發(fā)現(xiàn)。除此之外，在培養(yǎng)孩子追求美的同時(shí)，父母可以陪孩子一起學(xué)習(xí)，在家中一起表演。在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，不僅能夠加深父母對(duì)孩子的了解，使親子關(guān)系得到進(jìn)一步發(fā)展，更能夠使孩子在最初的舞臺(tái)—家庭中勇于表現(xiàn)自己，建立自信，培養(yǎng)健康人格。

藝術(shù)讓生活更有魅力，審美活動(dòng)陶冶人的性情，讓孩子在充滿藝術(shù)氛圍的家庭中成長(zhǎng)，在追求美的過(guò)程中體會(huì)生活的多姿多彩，這就是一種美好生活的教育。