文/陳俊民，上海電機學院電子信息學院

1 支持來華留學生創(chuàng)業(yè)的必要性

中國發(fā)展進入大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的 “新時代”，習近平總書記強調，“要營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的良好發(fā)展環(huán)境。要向改革開放要動力，最大限度釋放全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造動能，不斷增強我國在世界大變局中的影響力、競爭力。” 習近平總書記還指出，“擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在?！?/p>

人才是科技創(chuàng)新的起點，中國科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級需要大量國際人才。除了引進，來華留學生是國際人才的重要來源。近年來，隨著中國綜合國力的提升和中國高等教育的快速發(fā)展，“留學中國”已經(jīng)成為全世界越來越多優(yōu)秀學生的選擇。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年到2018年，來華留學人數(shù)增長至49.2萬人，中國接收留學生的單位從690所增加到1004所，其中接受正式學歷教育的留學生占比超過52%。中國已成為亞洲最大的留學目的國。

對于外國人才來說，來華求學并進行創(chuàng)業(yè)是深入了解中國經(jīng)濟、社會發(fā)展和歷史文化的絕佳機會，是緊跟時代潮流、分享中國發(fā)展紅利的重要手段。

對于中國來說，國際人才的落地創(chuàng)業(yè)能夠更好的促進中外國際交流，培養(yǎng)其知華、友華情結，是中國利用國際人才和資源增強國家綜合競爭力、助力經(jīng)濟轉型的大好機會。

在“新時代”背景下，做好來華留學生職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)指導，為來華留學生搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺，使他們學有所成，學有所用，不僅關系到來華留學生教育的意義和發(fā)展，還關系到國家發(fā)展的國際化戰(zhàn)略。

2 來華留學生創(chuàng)業(yè)的難點

雖然我國已成為亞洲最大的留學目的國，但是學位留學生人數(shù)比例比發(fā)達國家要少得多。我們國家沒有建立統(tǒng)一的來華留學生入學標準，各高校招生重視生源的文化水平，缺乏就業(yè)、創(chuàng)業(yè)導向等因素的考慮。

當前，國家非常重視我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程列為必修課程。但是對于來華留學生而言，培養(yǎng)計劃更加強調專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，沒有貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想引導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式方法教育。針對來華留學生的創(chuàng)業(yè)課程資源比較貧乏，直接照搬中國大學生的創(chuàng)業(yè)課程設置，缺少對來華留學生特殊性的分析和考慮。同時，對來華留學生的創(chuàng)業(yè)教育的理論也缺乏系統(tǒng)研究。

跨文化交流是來華留學生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。來華留學生與中國學生不一樣，有相當程度的特殊性，最主要的體現(xiàn)就是文化差異。表現(xiàn)為制度沖突、行為沖突等，還有世界觀、人生觀、價值觀的差異，具體體現(xiàn)為他們處理學習、工作、生活等問題的方式上跟中國學生有很大的不同。這就意味著來華留學生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育有其特殊性。

3 互聯(lián)網(wǎng)+”帶給來華留學生創(chuàng)業(yè)的思考

互聯(lián)網(wǎng)是美國政府開發(fā)的通訊網(wǎng)絡，它在上世紀商用化后表現(xiàn)出開放、平等、協(xié)作、共享等特性。經(jīng)過幾十年發(fā)展，它已經(jīng)成為人民生產(chǎn)、生活中不可或缺的公共基礎設施。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，指的是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來運行傳統(tǒng)行業(yè)，從而制造新的發(fā)展生態(tài)。它是利用互聯(lián)網(wǎng)的通信技術深度融合傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新。2014年11月，李克強總理出席世界互聯(lián)網(wǎng)大會時指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具。今天，在我們的生活中，隨處可見“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)，它們都是基于互聯(lián)網(wǎng)通信、大數(shù)據(jù)收集和應用技術，擁有開放的信息交換平臺。比如，互聯(lián)網(wǎng)加上集市就成了淘寶，互聯(lián)網(wǎng)加上銀行就成了支付寶，互聯(lián)網(wǎng)加上外賣就成了美團、餓了嗎。

“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠利用互聯(lián)網(wǎng)的特征來幫助解決來華留學生創(chuàng)業(yè)的難點。

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)是順應社會發(fā)展的趨勢，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新潮流，是促進產(chǎn)業(yè)轉型升級的大好時代。所有的創(chuàng)業(yè)者都要抓住當下國家對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和互聯(lián)網(wǎng)的政策，借力“互聯(lián)網(wǎng)+”進行技術創(chuàng)新、通過“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新提升企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的信息化程度，不斷變革，跟上時代的腳步。在國家和社會的大力支持和提倡下，順應潮流，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”概念進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，勢必給新一代的創(chuàng)業(yè)者包括來華留學生帶來前所未有的機遇。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的“低門檻”已經(jīng)成為共識。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中，利用互聯(lián)網(wǎng)去等級化、去中心化、去權威化的特點，加速了知識和信息的自由流動，極大降低了創(chuàng)業(yè)學習成本和實踐門檻?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠給無經(jīng)驗、無資金、無人脈的來華留學生提供廣闊舞臺。使得他們能夠利用網(wǎng)絡資源互通有無，積極實踐，在創(chuàng)業(yè)中學習創(chuàng)業(yè)，有益的補充高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育短板。利用互聯(lián)網(wǎng)資源和項目打造來華留學生創(chuàng)業(yè)實習渠道和平臺，動員他們積極創(chuàng)業(yè)實踐，從實踐中學習與總結經(jīng)驗，在試錯中找到正確的創(chuàng)業(yè)道路，推廣好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

最后，互聯(lián)網(wǎng)的開放、平等、協(xié)作、共享等特性所帶來的開放包容、跨界融合、以人為本、創(chuàng)新求變、鼓勵嘗試等多種新思維，短短數(shù)十年就構建了不同于傳統(tǒng)行業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng) +”新型創(chuàng)業(yè)文化。這種新構建的、包容性很強的創(chuàng)業(yè)文化既有利于動員和鼓勵來華留學生在“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中努力學習中國文化和政策法規(guī)，也有利于消除部分中外文化差異對來華留學生創(chuàng)業(yè)的負面影響，甚至可以讓他們在創(chuàng)業(yè)實踐中可以利用這種差異尋找到新的機會和建立獨特的文化優(yōu)勢。