唐思麗　陳銳洪

摘 要：藥理學(xué)是高職院校醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程之一。本文在分析藥理學(xué)、高職學(xué)生、精品在線開(kāi)放課程的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)過(guò)程中、自學(xué)過(guò)程中精品在線開(kāi)放課程的應(yīng)用以及對(duì)任課教師促進(jìn)作用方面闡述開(kāi)設(shè)精品在線開(kāi)放課程對(duì)藥理學(xué)課程的必要性，并探究現(xiàn)今藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程的現(xiàn)狀，存在問(wèn)題及策略，為高職高專(zhuān)院校藥理學(xué)課程的教學(xué)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：藥理學(xué) 教學(xué) 精品在線開(kāi)放課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-0-01

一、藥理學(xué)及高職學(xué)生的特點(diǎn)

藥理學(xué)是醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)必須要掌握的基礎(chǔ)課程之一。但藥理學(xué)的概念多、理論性強(qiáng)、內(nèi)容復(fù)雜、相關(guān)知識(shí)容易混淆、內(nèi)容更新速度快，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)任課教師很難全部講授完，有些內(nèi)容只能依靠學(xué)生自學(xué)。然而，高職院校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力欠佳，學(xué)習(xí)積極性不夠，且普遍認(rèn)為藥理學(xué)枯燥乏味，存在畏難情緒。單一的教學(xué)方式很難滿(mǎn)足高職院校藥理學(xué)課程的教學(xué)開(kāi)展。

二、開(kāi)設(shè)精品在線開(kāi)放課程對(duì)藥理學(xué)課程的必要性

精品在線開(kāi)放課程是利用網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等信息化手段，整合課堂教學(xué)，展示教師先進(jìn)教學(xué)理念方法和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、以便學(xué)習(xí)者能不受時(shí)空的限制自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性課程。具有以下特點(diǎn)：（1）服務(wù)對(duì)象廣，面向高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者按需自主學(xué)習(xí)。（2）不受時(shí)空限制，自主學(xué)習(xí)途徑多樣、便捷。（3）資源豐富，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)碎片化。（4）學(xué)習(xí)個(gè)性化、評(píng)價(jià)多元化、學(xué)習(xí)終身化。

結(jié)合藥理學(xué)課程、高職學(xué)生和精品在線開(kāi)放課程的特點(diǎn)，高職院校藥理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用精品在線開(kāi)放課程有助于激發(fā)高職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.教學(xué)過(guò)程中藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程的應(yīng)用

藥理學(xué)內(nèi)容繁多復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)抽象難懂，精品在線開(kāi)放課程可以讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。精品在線開(kāi)放課程在課前預(yù)習(xí)、課中新課程引入、重難點(diǎn)理解，課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固和拓展均能都準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)階段，學(xué)生可以通過(guò)精品在線開(kāi)放課程的資源進(jìn)行預(yù)習(xí)、檢測(cè)，提前了解該節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)，提前與舊知識(shí)進(jìn)行銜接，同時(shí)對(duì)新知識(shí)點(diǎn)有初步了解，對(duì)不懂和難懂的知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記，為課堂上有針對(duì)性的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這樣不僅能使教師在課堂講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)能達(dá)到事半功倍的效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如在講授“解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥”的時(shí)候，學(xué)生課前通過(guò)精品在線開(kāi)放課程的學(xué)習(xí)，可以大致了解解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的概念和分類(lèi)，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容——解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥共同藥理作用和作用機(jī)制以及重點(diǎn)藥物阿司匹林和對(duì)乙酰氨基酚作用特點(diǎn)有初步了解，當(dāng)教師在課堂上講授到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生能根據(jù)自己提前學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)。課后學(xué)生通過(guò)精品在線開(kāi)放課程進(jìn)行拓展閱讀、綜合練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋、學(xué)習(xí)總結(jié)等，升華和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，由教師主體轉(zhuǎn)變成教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

精品在線開(kāi)放課程不僅可以用于藥理學(xué)理論教學(xué)，在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上同樣適用。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是由任課老師先做示范，然后學(xué)生分組操作。學(xué)生人數(shù)較多，教師很難一對(duì)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課內(nèi)較難掌握實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)技巧，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的精品在線開(kāi)放課程可以把實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程全程錄制，能讓學(xué)生更加直觀、清楚了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)。例如“呋塞米對(duì)家兔的利尿作用”實(shí)驗(yàn)中，教師可以預(yù)先錄制好呋塞米作用在家兔后家兔尿量情況和測(cè)定電解質(zhì)的含量的視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)后，再開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，較好掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)的技巧。

2.自學(xué)過(guò)程中藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程的應(yīng)用

教師利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、云數(shù)據(jù)等手段整合藥理學(xué)優(yōu)秀的教學(xué)資源，如每個(gè)章節(jié)的教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)、參考資料等建設(shè)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程，學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要隨時(shí)隨地反復(fù)觀看視頻和進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，遇到不懂或有疑問(wèn)的地方借助課程平臺(tái)提問(wèn)、小組討論、向教師提問(wèn)等方式，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

3.精品在線開(kāi)放課程對(duì)教師的促進(jìn)作用

在藥理學(xué)講授的過(guò)程中，精品在線開(kāi)放課程不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于藥理學(xué)教師教學(xué)綜合能力的提升。精品在線開(kāi)放課程的建設(shè)中，需要對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，這就需要教師不斷提升業(yè)務(wù)能力才更好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué);同時(shí)在精品在線開(kāi)放課程建設(shè)的過(guò)程中教師還需要與時(shí)俱進(jìn)，掌握一定的信息化手段，以便與課程內(nèi)容進(jìn)行深度融合。精品在線開(kāi)放課程不但有助于提升教師的整體授課水平和信息化教學(xué)操作技能，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，還能使教師特別是青年教師迅速成長(zhǎng)，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面的實(shí)力整體提升。

三、目前藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程的現(xiàn)狀，存在問(wèn)題及策略

雖然大部分職業(yè)院校均開(kāi)設(shè)了藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程，但這些藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程品質(zhì)卻是良莠不齊。一方面是因?yàn)橐恍┰盒ｉ_(kāi)設(shè)的藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程大部分都采用一種特定模式，無(wú)亮點(diǎn)，不能充分發(fā)揮區(qū)域特色和院校自身優(yōu)勢(shì)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際應(yīng)用成效不高。另一方面，很多高職教師對(duì)精品在線開(kāi)放課程的認(rèn)知不足，課程設(shè)計(jì)不合理，忽視了學(xué)習(xí)者的中心地位，只是機(jī)械化地將傳統(tǒng)課程對(duì)應(yīng)的課件、視聽(tīng)資源等上傳到網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，沒(méi)有將傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行融合，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者再學(xué)習(xí)和交流的需求，影響了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)以上問(wèn)題，一方面職業(yè)院校應(yīng)該根據(jù)本校教學(xué)特色、教師情況、人才培養(yǎng)方案，合理設(shè)計(jì)藥理學(xué)精品在線開(kāi)放課程教學(xué)，使其可用性和有效性得到提高，避免形式主義。另一方面，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師必須要更新觀念，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與應(yīng)用能力，更好地建設(shè)藥理學(xué)的精品在線開(kāi)放課程。

精品在線開(kāi)放課程是符合現(xiàn)今信息化快速發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)手段，把精品在線開(kāi)放課程引入到藥理學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以將課堂教學(xué)延伸到課外，給學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)方式，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加系統(tǒng)、便捷學(xué)習(xí)藥理學(xué)知識(shí)，而且還能促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，對(duì)藥理學(xué)教學(xué)有著重大的實(shí)際意義。

參考文獻(xiàn)

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