楚曉娟　董茂?！螄潯∩蹅?/p>

摘 要：本文通過對高職高專電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)意義的分析，指出當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)資源庫建設(shè)存在的不足并提出解決方案。在此基礎(chǔ)上闡述高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)思路和具體建設(shè)內(nèi)容框架，從而為高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)提供一些新的途徑。

關(guān)鍵詞：高職電子商務(wù) 教學(xué)資源庫 構(gòu)建 價(jià)值

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對電子商務(wù)專業(yè)的人才需求越來越旺盛，因此就需要各高職院校能夠結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求以及社會(huì)需求，對高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行完善與革新?；诖耍瑯?gòu)建高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫起到了十分重要的作用，本文通過對高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的構(gòu)建價(jià)值以及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)構(gòu)建措施[1]。

一、高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的構(gòu)建價(jià)值

在構(gòu)建高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的過程中，主要是為了體現(xiàn)其所具有的以下三點(diǎn)價(jià)值。其一，通過為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生構(gòu)建教學(xué)資源庫，不但可以為本專業(yè)的學(xué)生提供更多相關(guān)學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還能夠擴(kuò)寬學(xué)生的知識視野，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供保障。其二，通過構(gòu)建教學(xué)資源庫可以為本專業(yè)以及非本專業(yè)學(xué)生提供更自由的學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)而使學(xué)生們了解到更多與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的崗位知識，學(xué)習(xí)到更多專業(yè)技能，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)生更好的了解電子商務(wù)這一領(lǐng)域。其三，構(gòu)建教學(xué)資源庫不但能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠更好的推動(dòng)高職電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)而使高職教育更具現(xiàn)代化，滿足當(dāng)今社會(huì)對高職人才的需求，從而為國家推送更多綜合型人才，推動(dòng)我國發(fā)展。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的構(gòu)建現(xiàn)狀

就目前各高職院校構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的現(xiàn)狀而言，所出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。其一，所構(gòu)建的資源庫內(nèi)容比較簡單，很多內(nèi)容都是對課上教師所講內(nèi)容的一種復(fù)制，對學(xué)生沒有起到任何提升與促進(jìn)作用，簡而言之，資源庫的內(nèi)容有數(shù)量而沒質(zhì)量。其二，資源庫的更新比較緩慢，難以滿足教師以及學(xué)生的需求，進(jìn)而導(dǎo)致資源庫的使用率極低。其三，資源庫沒有與電子商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)企業(yè)建立合作，導(dǎo)致構(gòu)建資源庫的價(jià)值得不到充分發(fā)揮，教師以及學(xué)生對其失去使用

興趣[2]。

三、高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的構(gòu)建措施

1.對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的內(nèi)容進(jìn)行豐富

關(guān)于高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的內(nèi)容簡單這一現(xiàn)狀，想要使其得到有效解決，首先高職院校應(yīng)該對本院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行明確，同時(shí)還需要對這些讓人才的未來就業(yè)崗位進(jìn)行確認(rèn)，結(jié)合以上依據(jù)所構(gòu)建的教學(xué)資源庫才能夠體現(xiàn)其有效性，才能夠解決教師在教學(xué)時(shí)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的問題。關(guān)于高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的構(gòu)建內(nèi)容，具體應(yīng)該包含以下六方面：其一，要包含電子商務(wù)課程的核心課程標(biāo)準(zhǔn);其二，應(yīng)該有關(guān)于電子商務(wù)課程的各項(xiàng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)資源;其三，應(yīng)該包含各種與其相關(guān)的教學(xué)視頻資源;其四，需要有豐富的相關(guān)課程知識點(diǎn)案例;其五，應(yīng)該能夠?yàn)閷W(xué)生提供相應(yīng)的自學(xué)課件;其六，包含各種類型的相關(guān)練習(xí)題庫。

另外，教學(xué)資源庫除了以上六方面外，還需要加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，所涉及的內(nèi)容不僅有在線客服等，還應(yīng)該包含大數(shù)據(jù)分析以及網(wǎng)站推廣等內(nèi)容，通過這些實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容不但能夠提升教學(xué)資源庫的利用率，同時(shí)還能夠增強(qiáng)教學(xué)資源庫的實(shí)用性，使學(xué)生能夠結(jié)合自己所學(xué)對資源內(nèi)容進(jìn)行選擇。同時(shí)，在滿足教師以及學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，還可以引入一些擴(kuò)展資源內(nèi)容，進(jìn)而使電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的內(nèi)容更加豐富多彩，其內(nèi)容質(zhì)量也能夠得到提升[3]。因此，高職院校在構(gòu)建教學(xué)資源庫時(shí)，應(yīng)該將教學(xué)資源庫的內(nèi)容質(zhì)量作為構(gòu)建前提，將針對性的引進(jìn)全新資源內(nèi)容最作為構(gòu)建基礎(chǔ)，選擇更多精品資源內(nèi)容來充實(shí)教學(xué)資源庫。

2.對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的管理進(jìn)行加強(qiáng)

高職院校在構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的過程中，不僅需要注重其資源內(nèi)容的構(gòu)建，同時(shí)還需要對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的管理進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能夠提升教學(xué)資源庫的使用率，進(jìn)而使教學(xué)資源庫的構(gòu)建價(jià)值得到顯現(xiàn)。因此，高職院校在構(gòu)建教學(xué)資源庫的過程中，首先應(yīng)該將本院校電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)方向以及自身所具有的特色融入到構(gòu)建

之中。

比如，在構(gòu)建以網(wǎng)店運(yùn)營為主要就業(yè)方向的教學(xué)資源庫時(shí)，可以對我國目前電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，由于是網(wǎng)店企業(yè)對所需人才的要求進(jìn)行了解，并且要結(jié)合自身院校關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃對教學(xué)資源庫進(jìn)行有效構(gòu)建，使學(xué)生能夠在資源庫中找到所學(xué)的相關(guān)知識，并且能夠通過資源庫對自己未來的就業(yè)方向進(jìn)行明確和計(jì)劃。

另外，在對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)該對其內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，保證其載體動(dòng)態(tài)穩(wěn)定等。同時(shí)，教師也應(yīng)該在對學(xué)生開展實(shí)際教學(xué)時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生使用教學(xué)資源庫中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，自身也要采用教學(xué)資源庫中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠保證其使用率得到提升，使其構(gòu)建價(jià)值得到充分發(fā)揮[4]。

關(guān)于技術(shù)層面上的管理問題，高職院?？梢钥紤]與相關(guān)專業(yè)的企業(yè)進(jìn)行合作，進(jìn)而使教學(xué)資源庫的構(gòu)架得到優(yōu)化;也可以考慮增添可以與教師以及學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的平臺，這樣可以激發(fā)學(xué)生的使用興趣;還可以對頁面進(jìn)行美化，增加更多客戶端接口，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地使用教學(xué)資源庫等。

3.對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)進(jìn)行完善

高職院校在建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的時(shí)候，還需要對電子商務(wù)領(lǐng)域的市場進(jìn)行充分調(diào)查和研究，并且需要與該領(lǐng)域的專業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度交流，進(jìn)而對電子商務(wù)領(lǐng)域的橫踢市場需求以及人才要求進(jìn)行準(zhǔn)確把握，這樣所構(gòu)建出來的教學(xué)資源庫才更完善。為了提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和服務(wù)社會(huì)的能力，有必要建立電子商務(wù)教學(xué)資源共享數(shù)據(jù)庫。建立電子商務(wù)專業(yè)圖書館必須明確建設(shè)思路，即在共識的前提下，通過校企合作、校際聯(lián)合的方式，構(gòu)建高效、實(shí)用、便捷的服務(wù)自主學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)更廣泛的資源共享。

比如，在構(gòu)建教學(xué)資源庫的過程中，可以采取模塊化資源體系，結(jié)合與專業(yè)企業(yè)的交流對電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域所需人才的技能、素養(yǎng)等進(jìn)行詳細(xì)分析，并且將實(shí)際工作需求作為構(gòu)建導(dǎo)向，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)資源模塊，通過這種方式可以使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力得到提升，進(jìn)而為學(xué)生日后正式步入工作崗位提供保障[5]。

又如，高職院校在構(gòu)建教學(xué)資源庫時(shí)也可以開設(shè)企業(yè)專欄模塊，在其中投入實(shí)際項(xiàng)目，使學(xué)生能夠真正的接觸到電子商務(wù)這個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)而更直觀的感受到該領(lǐng)域的人才需求，使學(xué)生可以盡早掌握本專業(yè)所需技能等。

結(jié)語

由于我國已步入信息化時(shí)代，所以對人才的要求也越來越高?；诖?，高職院校在對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重人才的培養(yǎng)質(zhì)量，也就需要高職院校能夠重視教學(xué)資源庫的構(gòu)建，找到構(gòu)建過程中存在的問題，根據(jù)自身院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃來提升教學(xué)資源庫的利用率，進(jìn)而提升本院校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)推送更多高技能電子商務(wù)專業(yè)人才[6]。

參考文獻(xiàn)

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[4]袁鑫.高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究——以山東省職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)為例[J].電子商務(wù)， 2016， No.193（01）：95-96.

[5]郭偉剛，岑健林，鐘勇，etal.基于電子商務(wù)理念的地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)和運(yùn)行模式探討[J].中國教育信息化， 2010（10）：71-73.

[6]袁鑫.基于Moodle的高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的研究[J].科技廣場，2013（08）：123-126.