賈峰 王樂軍 李瑞杰 鄒凝祥 楊璟勇

摘? 要：本文采用問卷調(diào)查法，對上海市6個高校的1440名大學(xué)生的課外體育鍛煉滿意度和影響因素進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對課外體育鍛煉效果存在或高或低的不滿意。課余時間不夠、場地器材不足、天氣不適宜鍛煉、對體育活動沒興趣、沒有人陪伴、其他活動花費(fèi)時間太多等因素都對上海市大學(xué)生課外體育鍛煉參與情況造成了影響。目前上海市高校體育場地設(shè)施、場地面積不足等因素嚴(yán)重制約了在校學(xué)生課外體育鍛煉參與度。而課外體育鍛煉專業(yè)知識的不足也從一定程度制約了在校學(xué)生課外體育鍛煉參與情況及滿意度。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 課外體育鍛煉? 滿意度? 影響因素

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0104-04

課外體育鍛煉滿意度是學(xué)生對參加課外體育鍛煉活動的滿意程度，對大學(xué)生課外體育鍛煉滿意度的調(diào)查和測評研究可以了解大學(xué)生對課外體育鍛煉的認(rèn)可度，把握大學(xué)生對體育活動的基本需求和愛好程度，有利于高校和相關(guān)管理機(jī)構(gòu)在師資力量安排和相關(guān)儀器設(shè)施購置等方面進(jìn)行科學(xué)判斷和合理決策，為真正激發(fā)大學(xué)生在課外體育鍛煉中的主觀能動性奠定理論和實踐依據(jù)[1]。我國有關(guān)課外體育鍛煉的研究起步較晚，目前其還處于探索發(fā)展階段，還沒有建立一套完整的科學(xué)體系。特別是在大學(xué)生課外體育鍛煉滿意度方面進(jìn)行的研究很少，且大都集中在對現(xiàn)狀的調(diào)查分析之上，沒有系統(tǒng)地對影響大學(xué)生課外體育鍛煉滿意度的因素進(jìn)行深入分析，因此不能從宏觀角度對課外體育鍛煉開展情況進(jìn)行有效診斷、測評與指導(dǎo)。

本研究采用問卷調(diào)查等研究方法，對上海市在校大學(xué)生的課外體育鍛煉的滿意度情況、相關(guān)影響因素等進(jìn)行了分析，為高校從宏觀角度對課外體育鍛煉開展情況進(jìn)行有效診斷，并采取有效措施促進(jìn)在校大學(xué)生的課外體育鍛煉參與度及參與效果。

1? 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知識資源總庫（CNKI）檢索1980年以來有關(guān)課外體育鍛煉、滿意度測評等方面的期刊文章，并查閱大量相關(guān)書籍，對所收集資料進(jìn)行整理與分析，獲取課題研究的思路。

1.2 社會實踐法

課題組成員通過深入到上海市高校進(jìn)行實地調(diào)研，獲取有關(guān)課外體育鍛煉方面的第一手資料，為課題的進(jìn)行提供基礎(chǔ)和啟發(fā)。

1.3 問卷調(diào)查法

1.3.1 問卷的編制

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料及對上海市部分高校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、本科生進(jìn)行訪談，獲取了調(diào)查問題域，并制定開放式調(diào)查問卷表。在上海市部分高校隨機(jī)抽取在讀大學(xué)生100名，進(jìn)行小樣本的開放式問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談，根據(jù)訪談內(nèi)容，確定了“上海市大學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀及滿意度情況調(diào)查問卷”最終稿。

1.3.2 問卷的信效度檢驗

采用克隆巴赫（Cronbach's Alpha）一致性系數(shù)分別檢驗每一分問卷的信度指數(shù)。各分問卷的α系數(shù)及問卷總信度系數(shù)皆在0.85以上，表明所制訂問卷的信度水平較好。信度分析在SPSS軟件內(nèi)的“Analyze-Scale-Reliability Analysis”模塊內(nèi)完成[2-4]。

對調(diào)查問卷所涉及的內(nèi)容向有關(guān)專家、教授進(jìn)行了請教、咨詢，并請8名體育教學(xué)研究領(lǐng)域的專家對調(diào)查問卷的初稿進(jìn)行了2次問卷效度評價，在根據(jù)評價意見基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)修改調(diào)整，因此具有較高的效度[5]。

1.3.3 問卷的調(diào)查

為了使問卷調(diào)查更具有代表性，首先將上海市高校按照辦學(xué)性質(zhì)、專業(yè)特點和校區(qū)位置等因素進(jìn)行分類，根據(jù)每類高校校區(qū)的數(shù)目對高校校區(qū)進(jìn)行分層抽樣，確定上海市6個高校的7個校區(qū)作為調(diào)查校區(qū)。

為了使問卷調(diào)查更具有代表性，對所選擇的調(diào)查學(xué)校，根據(jù)學(xué)?？?cè)藬?shù)確定問卷發(fā)放的總數(shù)量，根據(jù)所調(diào)查校區(qū)內(nèi)男、女生的比例確定男、女生問卷發(fā)放的比例。根據(jù)體育教學(xué)班級學(xué)生院系、體育課項目分布等情況確定問卷發(fā)放比例。對調(diào)查校區(qū)體育教學(xué)課隨機(jī)發(fā)放問卷共1600份，最終回收問卷1506份。

將預(yù)調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過檢查、篩選，刪除數(shù)據(jù)不全或不誠實填答的問卷。并根據(jù)調(diào)查問卷的填寫情況剔除無效問卷，最終獲得有效問卷1440份。

1.3.4 整理問卷與編號

將預(yù)調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過檢查、篩選，刪除數(shù)據(jù)不全或不誠實填答的問卷，將經(jīng)過篩選的問卷加以編號，以便將來核對數(shù)據(jù)。給予各變量、各項目一個不同的代碼，并依問卷內(nèi)容，有順序地輸入計算機(jī)。

1.3.5 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析

不同調(diào)查因素之間的關(guān)系采用相關(guān)分析進(jìn)行，不同組別受試者相關(guān)調(diào)查結(jié)果的差異性采用兩相關(guān)樣本和多個相關(guān)樣本的非參數(shù)檢驗方法進(jìn)行。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析工作在SPSS 13.0軟件環(huán)境下完成。

2? 結(jié)果與分析

2.1 影響大學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素分析

從圖1被調(diào)查學(xué)生參加課外體育鍛煉的影響因素情況看，選擇課余時間不夠、場地器材不足、天氣不適宜鍛煉、對體育活動沒興趣、沒有人陪伴、其他活動花費(fèi)時間太多影響參加課外體育鍛煉活動及確實資金的學(xué)生數(shù)分別為651人、597人、456人、237人、474人、249人和78人，占調(diào)查總體學(xué)生數(shù)字的45.21%、41.46%、31.67%、16.46%、32.92%、17.29%和5.42%。

從圖2被調(diào)查學(xué)生課外體育鍛煉時間充裕度看，選擇“有足夠時間”的學(xué)生人數(shù)為72人，占被調(diào)查總體學(xué)生數(shù)的5%，選擇“有較充足時間”的學(xué)生人數(shù)為348人，占被調(diào)查總體學(xué)生數(shù)的24.17%，選擇“有一部分時間”的學(xué)生人數(shù)為750人，占被調(diào)查總體學(xué)生數(shù)的52.08%。選擇“時間很少”和“幾乎沒有時間”的學(xué)生人數(shù)分別為207人和45人，占被調(diào)查總體學(xué)生數(shù)的14.38%和3.13%。從調(diào)查結(jié)果看，大部分學(xué)生都有部分閑暇時間參加課外體育鍛煉。

從圖3影響大學(xué)生課外體育活動時間不足的原因可以看出，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重和上網(wǎng)等娛樂時間過長2個原因是導(dǎo)致大學(xué)生課外體育活動時間不足的主要原因。分別有945名和585名被調(diào)查學(xué)生選擇了這2個因素，占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的65.63%和40.63%。而選擇“社交活動多”和“戀人相處時間長”的學(xué)生人數(shù)分別為213人和45人，占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的14.79%和3.13%。

2.2 大學(xué)生課外體育鍛煉滿意度影響因素分析

從圖4影響大學(xué)生課外體育鍛煉效果的因素看，選擇“鍛煉不夠”的學(xué)生人數(shù)最多，為984人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的68.33%，選擇“缺乏專業(yè)指導(dǎo)”和“個人體質(zhì)”的人數(shù)次之，分別為483人和501人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.54%和34.79%。選擇“飲食和營養(yǎng)問題”的學(xué)生人數(shù)為216人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.00%。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大部分學(xué)生將課外體育鍛煉效果不佳的影響因素歸結(jié)為課外體育鍛煉不夠，這也從另一個側(cè)面反映了目前大部分學(xué)生對課外體育鍛煉滿意度較低的現(xiàn)狀。

從圖5被調(diào)查學(xué)生對學(xué)校的體育場地和體育設(shè)施滿意度情況看，選擇“非常滿意”和“滿意”的學(xué)生人數(shù)分別為33人和480人，分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.29%和33.33%。而選擇“一般”“不滿意”和“非常不滿意”的學(xué)生人數(shù)分別為654人、207人和66人，分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的45.42%、14.38%和4.58%。從研究結(jié)果可以看出，大部分被調(diào)查在校學(xué)術(shù)對學(xué)校的體育場地和體育設(shè)施存在不滿意。

從圖6被調(diào)查學(xué)生周圍人參加體育鍛煉情況看，選擇“很多”和“比較多”的人數(shù)分別為39人和375人，占被調(diào)查總體學(xué)生人數(shù)的3%和26%。選擇“有一些”“很少”和“幾乎沒有”的學(xué)生人數(shù)分別為738人、252人和27人，分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的51%、18%和2%。由于周圍人參加課外體育鍛煉會營造一定的課外體育鍛煉氛圍和環(huán)境，而前期研究表明，運(yùn)動氛圍在青少年參加課外體育活動堅持性方面具有中介調(diào)節(jié)的作用[3]，良好的運(yùn)動氛圍會有效促進(jìn)課外體育參與積極性及堅持性。因此本研究研究表明大部分被調(diào)查學(xué)生周圍人參加課外體育鍛煉很少，這無疑也從一定程度上影響了被調(diào)查學(xué)生參與課外體育鍛煉活動的參與度。

從圖7被調(diào)查大學(xué)生體育鍛煉知識了解程度自評情況，選擇“了解一些”“了解很少”和“幾乎不了解”的人數(shù)分別為834人、507人和39人，分別占被調(diào)查總體人數(shù)的58%、35%和3%。

從圖8指導(dǎo)課外體育鍛煉的專業(yè)知識具備程度自評情況看，選擇“足夠”和“基本夠”的學(xué)生人數(shù)分別為78人和771人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的5%和54%，而選擇“不夠”和“幾乎沒有”的學(xué)生人數(shù)分別為525人和66人，分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的36%和5%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前尚有很大比例的學(xué)生在體育鍛煉專業(yè)知識方面較為匱乏，影響了課外體育鍛煉的效果。

2.3 大學(xué)生課外體育鍛煉效果總體滿意度評價

從表1被調(diào)查學(xué)生課外體育鍛煉效果總體滿意度評價情況看，選擇很滿意和較滿意的學(xué)生人數(shù)分別為33人和480人，占被調(diào)查總學(xué)生人數(shù)的2.29%和33.33%。選擇一般、不太滿意和很不滿意的學(xué)生人數(shù)分別為218人、207人和66人，占被調(diào)查總學(xué)生人數(shù)的45.42%、14.38%和4.58%。大部分學(xué)生對課外體育鍛煉效果存在或高或低的不滿意。

從圖9被調(diào)查學(xué)生對學(xué)校在課外體育鍛煉方面的改善意見看，選擇改善體育設(shè)施的學(xué)生人數(shù)最多，為909人，占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的63.13%，表明目前同濟(jì)大學(xué)體育場地設(shè)施存在較為嚴(yán)重的不足，已嚴(yán)重阻礙了學(xué)生課外體育鍛煉的積極性、參與性和鍛煉效果。此外，選擇增加場地的學(xué)生任務(wù)為591人，占被調(diào)查總體學(xué)生人數(shù)的41.04%，表明目前上海市高校體育場地面積也存在著較為嚴(yán)重的不足。而選擇“配備專業(yè)指導(dǎo)教師或開設(shè)相關(guān)指導(dǎo)課程”和“增加組織活動次數(shù)”的人數(shù)分別為471人和450人，占被調(diào)查總體學(xué)生人數(shù)的32.71%和31.25%。

3? 結(jié)語

大部分學(xué)生對課外體育鍛煉效果存在或高或低的不滿意。課余時間不夠、場地器材不足、天氣不適宜鍛煉、對體育活動沒興趣、沒有人陪伴、其他活動花費(fèi)時間太多等因素都對大學(xué)生課外體育鍛煉參與情況造成了影響。目前上海市高校體育場地設(shè)施、場地面積不足等因素嚴(yán)重制約了在校學(xué)生課外體育鍛煉參與度。而課外體育鍛煉專業(yè)知識的不足也從一定程度制約了在校學(xué)生課外體育鍛煉參與情況及滿意度。

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