崔亮　戈春樓　張錦峰

[摘要]在“以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)”的黨建新形勢下，高校基層黨組織和黨務(wù)工作者必須要認識到學(xué)生黨員黨性教育的必要性和重要性，通過對當前高校學(xué)生黨員黨性教育的主要問題進行剖析，指出學(xué)生黨員黨性教育的基本內(nèi)容，在不斷增強黨性教育的交互性、靈活性、實踐性和嚴肅性中，實現(xiàn)學(xué)生黨員黨性教育實效性的路徑優(yōu)化。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生黨員;黨性教育;實效性

[作者簡介]崔亮（1978-），男，漢族，河北保定人，石家莊鐵道大學(xué)交通運輸學(xué)院黨委副書記、副院長，高級政工師，工程碩士，主要從事大學(xué)生思政教育和學(xué)生黨建工作。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2020）02-0049-02

黨的十九大報告提出：黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果①。以政治建設(shè)來統(tǒng)領(lǐng)黨的各項建設(shè)，把政治建設(shè)擺在首位，思想建黨和制度治黨同向發(fā)力，這是中國共產(chǎn)黨黨建理論的新理念和新發(fā)展。新形勢下，必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，提高政治站位，突出問題導(dǎo)向，堅定理想信念，把高校學(xué)生黨員黨性教育融入黨建大格局和總要求，改進方式方法，增強教育實效。

一、新形勢下高校學(xué)生黨員黨性教育的必要性和重要性

習(xí)近平告誡全黨，“黨的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)地位并不是自然而然就能長期保持下去的，不管黨、不抓黨就有可能出問題甚至出大問題，結(jié)果不只是黨的事業(yè)不能成功，還有亡黨亡國的危險?！雹诟咝W(xué)生黨員是黨組織的新鮮血液，對他們進行黨性教育是保持黨組織先進性和純潔性的基礎(chǔ)，必須讓他們具有“鐵一般信仰”“鐵一般信念”，將他們培養(yǎng)成黨和國家事業(yè)的合格建設(shè)者、可靠接班人和優(yōu)秀生力軍，而不是社會主義的“掘墓人”。青年大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員是祖國和民族的未來，在兩個百年奮斗目標的持續(xù)接力中，他們能否成為社會主義偉大事業(yè)的中堅力量，將直接影響能否順利實現(xiàn)現(xiàn)代化強國夢的宏偉藍圖。高校學(xué)生黨員具有較高的文化知識，畢業(yè)后大多能成為行業(yè)骨干和業(yè)內(nèi)精英，因此成為西方敵對勢力爭奪的對象。只有并且必須加強對他們的黨性教育，才能使他們真正熱愛黨、信仰黨、擁護黨，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿自信，從而自覺承擔(dān)為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的歷史使命。

二、當前高校學(xué)生黨員黨性教育的主要問題及原因分析

（一）高校基層黨組織對大學(xué)生黨員黨性教育不夠重視

有些基層黨組織對相關(guān)黨章黨規(guī)中黨性教育的內(nèi)容學(xué)習(xí)不全面，認識不充分，督促不到位，存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的不良傾向，對大學(xué)生黨性教育研究不多，重視不足，在經(jīng)常性和長期性方面存在不小的差距。主要原因如下：一是專職人員配備不足，高?；鶎狱h委副書記、黨支部書記多為學(xué)工干部兼職，更多的時間精力用在大學(xué)生的日常管理和思政教育上。二是對黨性教育的重要性認識不深入，重視大學(xué)生入黨前的培養(yǎng)教育，忽視入黨后的繼續(xù)培養(yǎng)和作用發(fā)揮。三是對基層黨支部的黨建考核機制不夠完善、考核體系不夠科學(xué)、考核指標不夠明確，難以形成及時有效的監(jiān)管和督導(dǎo)。

（二）高?；鶎狱h組織開展大學(xué)生黨員黨性教育形式不夠豐富

黨性教育缺乏有效的形式，以課堂講授為主，學(xué)生黨員被動接受，方式傳統(tǒng)，模式單一，缺乏吸引力;教育培訓(xùn)重理論灌輸，輕實踐環(huán)節(jié)，內(nèi)容不接地氣，缺乏針對性，與學(xué)生實際需求脫節(jié)，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性、主動性調(diào)動不起來，教育效果不理想;部分學(xué)生黨員在紅色教育參觀時走馬觀花，參觀后沒有觸及靈魂，達不到預(yù)期目的。主要原因如下：一是為了完成教育培訓(xùn)任務(wù)而組織教育培訓(xùn)，考慮學(xué)生黨員群體的主體性和主觀能動性不夠。二是專項經(jīng)費不充足，難以支撐開展形式多樣、豐富多彩的教育活動。三是黨性教育基地和紅色資源基地較少，而且對這些鮮活教材的利用不夠充分。

（三）高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和黨員意識不強

一是部分學(xué)生黨員入黨動機不純潔，更多的關(guān)注個人利益和個體需求，存在投機性和功利性。原因是理想信念不夠堅定，只是組織上入了黨，思想上還沒有入黨。

二是部分學(xué)生黨員理論修養(yǎng)不高，缺乏政治理論學(xué)習(xí)的自覺性和自主性，被動參加集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，存在敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。原因是“四個意識”和“四個自信”有待增強。

三是黨員意識淡化，先鋒模范作用弱化，對黨組織的歸屬感不強，對黨員義務(wù)認識不到位，對自己放松要求，混同于普通學(xué)生，未能發(fā)揮“一個黨員一面旗”的表率作用。原因是宗旨意識淡漠，全心全意為人民服務(wù)的思想未能入腦入心入行。

三、新形勢下高校學(xué)生黨員黨性教育的基本內(nèi)容

延安時期，黨校教學(xué)的核心就是黨性教育，毛澤東特別指出：黨性教育應(yīng)有兩個重點，就是提高學(xué)員的馬克思主義理論水平和注重學(xué)員的黨性修養(yǎng)③。2015年12月習(xí)近平在全國黨校工作會議上的重要講話強調(diào)：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。各級黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，把黨章和黨規(guī)黨紀學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容。”④高校學(xué)生黨員的黨性教育也不能搞特殊，因此，黨性教育的基本內(nèi)容應(yīng)該包括：馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等中國化的馬克思主義最新理論成果、理想信念、黨章、黨規(guī)黨紀、黨史、宗旨意識和為民情懷等。只有覆蓋以上基本內(nèi)容，突出政治建設(shè)，創(chuàng)新方式方法，實現(xiàn)黨性和人民性相統(tǒng)一，理論性和實踐性相統(tǒng)一，才能提高黨性教育的針對性和有效性。

四、高校學(xué)生黨員黨性教育有效性的實現(xiàn)路徑

（一）在理論講授中引入最新的教學(xué)理念，增強黨性教育的交互性

理論講授起來比較枯燥，如果教師照本宣科的灌輸，教育效果更是大打折扣。當前大學(xué)課堂教學(xué)改革不斷深化，翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等新型教學(xué)模式逐漸深入人心，教師由主講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)，學(xué)生由客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w，授課效果良好。在黨性教育的理論講授中也應(yīng)當引入最新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生黨員由被動接受向主動探求轉(zhuǎn)變，增強師生互動，活躍課堂氣氛，提升教學(xué)效果。

（二）在主題黨日活動中守正創(chuàng)新，增強教育方式的靈活性

開展“我講微黨課”“黨章齊誦讀”“國旗下講話”等豐富多彩、形式多樣的教育方式，既突出主題，又創(chuàng)新形式，深受學(xué)生黨員喜愛。樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，建立微信公眾號、“黨員易班交流站”“支部QQ群”等信息化平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)的海量資源，將黨性教育活動由線下擴展到線上，學(xué)生黨員在線打卡，集體學(xué)習(xí)，每周固定時間開展線上教育活動，打破時空的限制，更易被學(xué)生黨員接受。有條件的基層黨組織可以充分利用紅色教育基地，在瞻仰場館、聆聽故事、重溫誓詞中親身體驗，在歷史傳統(tǒng)和時代精神的契合中觸及靈魂、鍛煉黨性。

（三）堅持在理論指導(dǎo)下開展實踐活動，增強黨性教育的實踐性

“使外在理論灌輸內(nèi)化為自覺實際行動”⑤，保持學(xué)生黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，增強廣大師生對學(xué)生黨員的認可度。通過學(xué)生黨建工作與校園文化活動、志愿服務(wù)活動相結(jié)合，豐富黨性教育載體和形式，加強黨性教育實踐創(chuàng)新⑥。建立學(xué)生黨員志愿服務(wù)基地，常態(tài)化開展志愿服務(wù)和義務(wù)勞動，在活動中深化“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識和為民情懷。交通學(xué)院已連續(xù)兩年開展“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在我身邊”假期社會實踐活動，通過細致觀察和親身感受黨的十八大以來中國經(jīng)濟社會發(fā)生的巨大變化，并通過對這些變化的思考，深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認識，增強對理論的認可和對黨的擁護，收到了良好的效果。

（四）嚴格規(guī)范黨內(nèi)政治生活，增強黨性教育的嚴肅性

習(xí)近平指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強”，“黨性教育的任務(wù)和目的，是幫助廣大黨員干部始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色”⑦。因此，要以嚴格的黨內(nèi)政治生活增強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，切實發(fā)揮黨內(nèi)政治生活的“清醒劑”和“預(yù)防針”作用，規(guī)范和約束學(xué)生黨員的思想和言行，引導(dǎo)學(xué)生黨員明規(guī)矩、知敬畏、做表率。

[注釋]

①黨的十九大報告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2017：61.

②許祝.習(xí)近平黨建思想——依規(guī)治黨和以德治黨辨證統(tǒng)一研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019（06）：125-126.

③習(xí)近平.黨校姓黨[EB/OL].（2015-12-13）.http：//politics.people.com.cn/n1/2015/1213/c1001-27922659-3.html.

④⑦習(xí)近平.堅持黨校姓黨根本工作原則，切實做好新形勢下黨校工作[N].人民日報，2015-12-13（1）.

⑤肖純柏.論黨性教育的時代內(nèi)涵[J].理論探索，2013（04）：36-39.

⑥韓立新李驊.OBE教育理念下高校學(xué)生黨員黨性教育實效性研究[J].中國冶金教育，2018（06）：100-104.