陳 琛 方玉華

廈門醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育與信息技術(shù)中心，廈門，361023

近年來(lái)，我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專畢業(yè)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生類崗位雇主的需求的研究較少，且主要是基于問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查和訪談等方式[1]。近幾年招聘網(wǎng)站已成為雇主招聘和求職人員尋找工作的重要渠道[2]，國(guó)內(nèi)外已有學(xué)者基于網(wǎng)絡(luò)招聘信息對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求進(jìn)行了研究[3-6]。本研究基于對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專類畢業(yè)生崗位招聘信息的量化分析，研究雇主對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專學(xué)生的能力需求信息，并進(jìn)一步分析和比較招聘崗位與就業(yè)能力需求之間的關(guān)聯(lián)，以此探討雇主對(duì)畢業(yè)生的能力需求的現(xiàn)狀和特征，為當(dāng)前供給側(cè)改革背景下的醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專類人才培養(yǎng)改革提供啟示[7-8]。

1 資料來(lái)源與方法

1.1 資料來(lái)源

基于招聘信息的數(shù)量和質(zhì)量，綜合考察丁香園人才網(wǎng)、獵醫(yī)網(wǎng)、前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘等網(wǎng)站招聘信息數(shù)據(jù)后，最終選定智聯(lián)招聘網(wǎng)站作為取樣來(lái)源。采樣時(shí)，設(shè)定條件如下：行業(yè)類別為“醫(yī)療/護(hù)理/美容/保健/衛(wèi)生服務(wù)”和“醫(yī)藥/生物工程”；學(xué)歷為“本科以下或?qū)W歷不限”，地點(diǎn)為“全國(guó)”；發(fā)布時(shí)間為“一個(gè)月內(nèi)”；工作性質(zhì)為“全職”。采樣時(shí)間為2018年8月2日。共獲取10708條數(shù)據(jù)，去重后，共獲得有效數(shù)據(jù)7380份作為分析樣本，樣本有效率為68.9%。

1.2 研究方法

采用內(nèi)容分析法對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。內(nèi)容分析法是一種高度結(jié)構(gòu)化的分析方法，能夠?qū)⒎嵌康奈谋巨D(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)做出定量分析，得到關(guān)于事實(shí)的判斷和推論。

對(duì)樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗后進(jìn)行分詞和高頻詞篩選。采用python語(yǔ)言進(jìn)行編程，使用目前主流的中文分詞工具jieba進(jìn)行分詞并使用自定義詞典完善分詞結(jié)果，使用停用詞詞典去除無(wú)關(guān)搭配詞，進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，最后，將意義相近的關(guān)鍵詞進(jìn)行合并。除了專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)等要求外，最后獲取到22類提及次數(shù)較高的就業(yè)能力。為了避免意義相近的詞導(dǎo)致的重復(fù)統(tǒng)計(jì)，將代表22類就業(yè)能力的高頻關(guān)鍵詞按類別逐一在職位描述數(shù)據(jù)中進(jìn)行查找并計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果

2.1調(diào)查對(duì)象基本情況

共采集7380份有效數(shù)據(jù)，主要來(lái)源是民營(yíng)企業(yè)(72.33%)，其次是股份制企業(yè)(10.18%)、合資公司(4.93%)、上市公司(2.17%)、外商獨(dú)資(1.9%)、國(guó)企(1.56%)、醫(yī)院及事業(yè)單位(1%)和其他(5.93%)；公司規(guī)模中10000人以上占1.31%，1000-9999人占7.13%，500-999人占7.22%，100-499人占37.22%，20-99人占38.44%，20人以下占8.46%，其他占0.22%；招聘公司地點(diǎn)中，北上廣深一線城市占27.07%。

2.2 雇主對(duì)求職者就業(yè)能力的需求

用人單位主要提出了22類就業(yè)能力需求：最為廣泛的需求為人際溝通能力(64.49%)，第二為求職者的畢業(yè)專業(yè)要求(49.95%)和工作經(jīng)驗(yàn)要求(49.95%)，第三是工作能力(49.76%)，其次分別為責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、性格外向、辦公軟件操作能力、形象氣質(zhì)、邏輯思維判斷能力、學(xué)習(xí)能力、吃苦能力、身體健康、細(xì)心、上進(jìn)心、應(yīng)變能力、抗壓能力、耐心、執(zhí)行力、資格證書(shū)、外語(yǔ)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

2.3 就業(yè)市場(chǎng)對(duì)求職者工作經(jīng)驗(yàn)的需求

各招聘崗位對(duì)求職者的工作經(jīng)驗(yàn)要求分別為10年以上(0.27%)、5-10年(2.20%)、3-5年(9.76%)、1-3年(34.27%)、1年以下(3.25%)、工作經(jīng)驗(yàn)不限(49.12%)和無(wú)需經(jīng)驗(yàn)(1.14%)。

2.4 就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高職高專類崗位專業(yè)需求

就業(yè)市場(chǎng)高職高專類醫(yī)藥衛(wèi)生崗位主要以市場(chǎng)營(yíng)銷(9.12%)、護(hù)理(7.29%)、藥學(xué)(4.50%)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(3.33%)和臨床醫(yī)學(xué)(2.10%)等專業(yè)需求為主。見(jiàn)表1。

表1 就業(yè)市場(chǎng)招聘信息專業(yè)需求(n，%)

2.5 招聘信息崗位占比和不同招聘崗位對(duì)能力的需求

招聘信息排名靠前的崗位主要是銷售、行政、客服、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)等。雇主重點(diǎn)關(guān)注求職者的人際溝通能力、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和辦公軟件掌握情況等通用能力。護(hù)理、醫(yī)生、藥品生產(chǎn)等專業(yè)性較強(qiáng)的崗位對(duì)高職高專類求職者總體需求量占比較低，30%以上醫(yī)護(hù)崗位要求求職者必須具備執(zhí)業(yè)資格或資格證書(shū)，此類崗位對(duì)求職者的畢業(yè)專業(yè)有明顯限制。除此以外，人際溝通能力、工作經(jīng)驗(yàn)也是此類崗位關(guān)注的重點(diǎn)。見(jiàn)表2。

表2 醫(yī)藥衛(wèi)生類主要招聘崗位就業(yè)能力需求占比(%)

3 討論

3.1 醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專畢業(yè)生就業(yè)需要進(jìn)行引導(dǎo)

面向醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專畢業(yè)生的崗位主要來(lái)源于民營(yíng)企業(yè)(72.33%)和中小型用人單位(20-499人規(guī)模的用人單位合計(jì)占比75.66%)，招聘崗位主要來(lái)源于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或人口數(shù)量較多的城市，招聘崗位占比最高的是銷售、行政、客服等門檻較低、起步工資較低以及對(duì)人際溝通能力、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力等核心通用能力要求較高的崗位。據(jù)調(diào)查，醫(yī)藥衛(wèi)生類畢業(yè)生民營(yíng)醫(yī)院就業(yè)意向較低，主要就業(yè)意向是國(guó)家公立醫(yī)藥衛(wèi)生單位[9-10]，此類崗位僅占此次取樣的招聘崗位的1%，醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專畢業(yè)生就業(yè)供需錯(cuò)位失衡，這也是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因之一。

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校應(yīng)重視當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)觀，適時(shí)向?qū)W生介紹醫(yī)藥衛(wèi)生方向就業(yè)情況現(xiàn)狀和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求情況。一方面幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，選擇合適的就業(yè)崗位，確定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；另一方面應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)教育，提供專升本輔助，為有繼續(xù)求學(xué)、提升學(xué)歷需求的學(xué)生提供幫助。學(xué)校還應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)性教育模式，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，保證醫(yī)學(xué)人才輸出質(zhì)量[11]。在注重專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，積極獲取相關(guān)執(zhí)業(yè)證書(shū)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 雇主對(duì)求職者的要求趨于綜合化

根據(jù)各就業(yè)能力占比顯示，雇主的要求是多層次且務(wù)實(shí)的，在對(duì)求職者的專業(yè)知識(shí)有一定要求的基礎(chǔ)上，還普遍要求求職者需具備人際溝通能力、責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作等通用性能力。醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生通用技能的培養(yǎng)，了解政府針對(duì)醫(yī)療行業(yè)的政策，引導(dǎo)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專畢業(yè)生將自我特質(zhì)、所學(xué)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求結(jié)合，提高就業(yè)質(zhì)量[9]。如開(kāi)設(shè)通識(shí)類課程，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育；組織鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論、主持、體育等活動(dòng)提高學(xué)生通用能力；積極聯(lián)系企事業(yè)單位，拓展學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。