●倪 弘 吳漢華

(肇慶學(xué)院 廣東肇慶 526040) (山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 太原 030006)

高校圖書(shū)館借閱排行榜體現(xiàn)某段時(shí)期師生的閱讀興趣，高校圖書(shū)館每年會(huì)在其門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、官方微博等處發(fā)布上一年度的圖書(shū)借閱排行榜單。筆者對(duì)前“985工程”高校圖書(shū)館2015年-2017年度的圖書(shū)借閱排行榜榜單進(jìn)行匯總分析，發(fā)現(xiàn)高校讀者閱讀興趣的變化具有一定規(guī)律，可為我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

1 研究現(xiàn)狀

對(duì)于圖書(shū)借閱排行榜的分析，可以有多個(gè)視角。有學(xué)者以好書(shū)榜或暢銷(xiāo)書(shū)排行榜作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，張文紅等(2013)利用暢銷(xiāo)書(shū)排行榜分析我國(guó)2010年-2012年少兒類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)封面[1]，趙春輝(2014)對(duì)2012年及2013年度好書(shū)榜進(jìn)行分析[2]。劉藝瀟等(2015)分析2014年度12個(gè)知名度高的圖書(shū)排行榜[3]，張文紅等(2014)對(duì)我國(guó)2010年-2013年暢銷(xiāo)書(shū)排行榜進(jìn)行分析[4]，徐雁先生(2014)在2013年度好書(shū)榜和暢銷(xiāo)書(shū)榜單基礎(chǔ)上，遴選出2014年-2015年度校園推廣讀物[5]，2014年-2017年閱讀年度登榜圖書(shū)多為在版新書(shū)，中國(guó)著者占多數(shù)，以知名出版社所出圖書(shū)為主[6]。暢銷(xiāo)書(shū)排行榜已導(dǎo)致圖書(shū)出版生態(tài)異化，出版資源集中在少數(shù)出版社，以好書(shū)榜或暢銷(xiāo)書(shū)排行榜作為分析數(shù)據(jù)源，分析結(jié)論多針對(duì)圖書(shū)封面、圖書(shū)出版社、圖書(shū)作者等方面[7]。

有學(xué)者以公共圖書(shū)館圖書(shū)借閱排行榜作為分析數(shù)據(jù)源，其分析結(jié)論多反映讀者閱讀偏好，受影響因素等方面。韓晗(2016)分析全國(guó)公共圖書(shū)館2014年度借閱排行榜[8]和選取首都圖書(shū)館和國(guó)家圖書(shū)館2015年借閱排行榜數(shù)據(jù)[9]進(jìn)行分析，汪仕君(2018)分析了湖北省圖書(shū)館2013年-2016年文獻(xiàn)借閱排行榜[10]。

還有學(xué)者以高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱排行榜作為分析數(shù)據(jù)源，分析結(jié)論也多體現(xiàn)在圖書(shū)外借狀況，外借圖書(shū)影響因素等方面。王喜明等(2010)提出，高校圖書(shū)館在制定圖書(shū)排行榜時(shí)，需要借鑒其他推薦書(shū)目，關(guān)照本校讀者特點(diǎn)，關(guān)注推薦書(shū)目周期與信息容量[11]。張國(guó)良等(2011)分析四川警察學(xué)院圖書(shū)館2006年4月至2010年4月外借排名前1 000的圖書(shū)[12]。吳漢華等(2016)對(duì)前“985工程”高校圖書(shū)館2015年發(fā)布的圖書(shū)借閱排行榜進(jìn)行分析[13]。丁枝秀(2018)對(duì)江蘇27所普通高校2016年的圖書(shū)借閱排行榜進(jìn)行分析[14]。

2 數(shù)據(jù)收集與借閱排行榜榜單分析

2.1 數(shù)據(jù)收集

筆者于2018年5月至2018年10月，檢索39所前“985工程”高校圖書(shū)館的門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、官方微博等，獲取到2015年-2017年度所發(fā)布的圖書(shū)借閱排行榜數(shù)據(jù)，共77個(gè)排行榜(2015年20個(gè)、2016年31個(gè)、2017年26個(gè))。為便于發(fā)現(xiàn)榜單特性，本研究只分析各高校圖書(shū)館借閱排行榜榜單中排名前十的圖書(shū)(對(duì)同一書(shū)名，不同版本、卷次的圖書(shū)標(biāo)記為同一種，并以借閱次數(shù)最高的榜單為準(zhǔn)提取數(shù)據(jù))。

2.2 登榜圖書(shū)排名分析

77個(gè)圖書(shū)借閱排行榜中，同時(shí)榮登2所及以上高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱排行榜的圖書(shū)分別有22冊(cè)、33冊(cè)和41冊(cè)，具體名錄如下。

2015年登榜圖書(shū)有：《平凡的世界》(12次)，《明朝那些事兒》《藏地密碼》(10次)，《盜墓筆記》(7次)，《天龍八部》(5次)，《追風(fēng)箏的人》《穆斯林的葬禮》《王小波全集》(4次)，《從你的全世界路過(guò)》《冰與火之歌》(3次)，《解憂雜貨店》《銀河帝國(guó)》《偷影子的人》《百年孤獨(dú)》《全球通史》《萬(wàn)歷十五年》《1Q84》《嫌疑人X的獻(xiàn)身》《心理學(xué)與生活》《讀庫(kù)》《深夜食堂》《后宮甄嬛傳》(2次)。

2016年登榜圖書(shū)有：《平凡的世界》(15次)，《明朝那些事兒》(12次)，《藏地密碼》(10次)，《盜墓筆記》(8次)，《天龍八部》(7次)，《冰與火之歌》(6次)，《大秦帝國(guó)》《三體》(5次)，《追風(fēng)箏的人》《倚天屠龍記》(4次)，《解憂雜貨店》《萬(wàn)歷十五年》《銀河帝國(guó)》《如何閱讀一本書(shū)》《神雕俠侶》《挪威的森林》《活著》《高等數(shù)學(xué)》《笑傲江湖》《鹿鼎記》(3次)，《1Q84》《心理學(xué)與生活》《從你的全世界路過(guò)》《張愛(ài)玲文集》《白夜行》《九州縹緲?shù)洝贰犊匆?jiàn)》《偷影子的人》《圍城》《文明的沖突與世界秩序的重建》《深夜食堂》《福爾摩斯探案全集》《你好，舊時(shí)光》(2次)。

2017年登榜圖書(shū)有：《明朝那些事兒》(10次)，《平凡的世界》(9次)、《三體》《解憂雜貨店》(6次)，《天龍八部》《射雕英雄傳》(5次)，《1Q84》《萬(wàn)歷十五年》《倚天屠龍記》(4次)，《嫌疑人X的獻(xiàn)身》《盜墓筆記》《人類(lèi)簡(jiǎn)史》《毛澤東選集》《冰與火之歌》《笑傲江湖》《如何閱讀一本書(shū)》《神雕俠侶》《活著》《數(shù)據(jù)分析》《白鹿原》(3次)，《藏地密碼》《心理學(xué)與生活》《圍城》《白夜行》《大秦帝國(guó)》《鹿鼎記》《國(guó)富論》《百年孤獨(dú)》《悲慘世界》《娛樂(lè)至死》《銀河帝國(guó)》《全球通史》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《許三多賣(mài)血記》《馬克思恩格斯選集》《家庭、私有制和國(guó)家的起源》《余罪》《自私的基因》《文明的沖突與世界秩序的重建》《東方快車(chē)謀殺案》《機(jī)器學(xué)習(xí)》(2次)。

《平凡的世界》和《明朝那些事兒》連續(xù)3年位居榜單前2名，屬于大學(xué)生最喜愛(ài)的經(jīng)典圖書(shū)，前者以農(nóng)村子弟高中讀書(shū)為起點(diǎn)，易引發(fā)大學(xué)生共鳴；后者則在反復(fù)鉆研《明史》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合其他資料，以人物心理為主線撰寫(xiě)，更吸引人?！恫氐孛艽a》《盜墓筆記》《天龍八部》《冰與火之歌》《心理學(xué)與生活》《銀河帝國(guó)》等圖書(shū)連續(xù)三年登榜，也是受大學(xué)生歡迎的經(jīng)典好書(shū)。《解憂雜貨店》《萬(wàn)歷十五年》《1Q84》的排名處于上升態(tài)勢(shì)，社會(huì)熱度正在上升?！短忑埌瞬俊贰侗c火之歌》《心理學(xué)與生活》《銀河帝國(guó)》等圖書(shū)近三年排名處于持平狀態(tài)，表明它們具有穩(wěn)定的讀者群體，社會(huì)認(rèn)可地位處于穩(wěn)定狀態(tài)。通過(guò)分析近三年登榜圖書(shū)可知，以傳承文化、提升民族素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)的經(jīng)典讀物[15]對(duì)高校師生依然具有較大吸引力。但《追風(fēng)箏的人》《偷影子的人》《活著》等經(jīng)典讀物在近三年上榜次數(shù)的排名上有不同程度的下降，由此推斷經(jīng)典讀物雖然深受高校師生的喜愛(ài)，但其影響力與其文獻(xiàn)半衰期呈正方關(guān)系。

榜單中《平凡的世界》《冰與火之歌》《盜墓筆記》《余罪》《大秦帝國(guó)》《從你的全世界路過(guò)》《紙牌屋》等是近年熱播的影視劇。筆者在分析中發(fā)現(xiàn)：近三年來(lái)，各高校圖書(shū)館所上榜圖書(shū)并無(wú)太大變化；但在熱門(mén)影視劇的推動(dòng)下，改編影視劇的圖書(shū)借閱量會(huì)明顯上升。從《冰與火之歌》《從你的全世界路過(guò)》排名變化幅度的持續(xù)性上看，熱播影視劇對(duì)于圖書(shū)借閱率的影響的持續(xù)時(shí)間并不太長(zhǎng)，一般不超過(guò)1年時(shí)間。

2.3 登榜圖書(shū)作者分析

對(duì)所搜集到的高校圖書(shū)館借閱排行榜榜單進(jìn)行分析，以連續(xù)三年均有作品登榜作為選取作者的條件，編制出表1，體現(xiàn)受高校師生歡迎的作者及其作品，這些作品屬于長(zhǎng)盛不衰的經(jīng)典作品。以年均登榜作品數(shù)量大于2作為選取條件，符合條件的作家在2015年和2016年各有8人，2017年有10人。

從上榜作家的國(guó)別上看，中國(guó)作家最多，高校大學(xué)生更喜歡閱讀本土作家所出作品，其次才是日本、美國(guó)、德國(guó)和英國(guó)作家的作品。位居榜首的日本作家東野圭吾擅長(zhǎng)撰寫(xiě)推理作品，體現(xiàn)出古典特色的道具和推理模式，其中《白夜行》《解憂雜貨店》連續(xù)三年登榜。被讀者戲稱(chēng)“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)常年陪跑者”的日本作家村上春樹(shù)受西方文學(xué)影響，善于用小場(chǎng)景、小道具來(lái)傳達(dá)人物豐富多變、細(xì)小微妙的心理感受與藝術(shù)情調(diào)，《1Q84》連續(xù)三年登榜。從上榜作品內(nèi)容上看，高校師生具有自主辨識(shí)閱讀的能力，有閱讀優(yōu)秀作家作品的需求。

表1 2015年-2017年登榜圖書(shū)數(shù)量大于2的作者與書(shū)名

2.4 榜單圖書(shū)類(lèi)別分析

根據(jù)《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法(第四版)》的分類(lèi)目錄，繪制出圖1。2015年-2017年登榜圖書(shū)所占學(xué)科類(lèi)別分別為：13、18、14類(lèi)，2016年上榜圖書(shū)比2015年多了A、H、P、E、X等5個(gè)大類(lèi)。《海權(quán)對(duì)歷史的影響》《寂靜的春天》等軍事、環(huán)境類(lèi)圖書(shū)上榜，反映出高校師生對(duì)軍事、環(huán)境等國(guó)家大事也在關(guān)心；《文獻(xiàn)閱讀與翻譯》《標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)》《數(shù)字圖像處理》《北戴河地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)簡(jiǎn)明手冊(cè)》等一些語(yǔ)言類(lèi)、技術(shù)類(lèi)、地理類(lèi)圖書(shū)上榜，反映出學(xué)生在借閱過(guò)程中追求一定的實(shí)用性。

圖1 2015年-2017年登榜圖書(shū)的學(xué)科分布狀況

由圖1可知，2015年-2017年文史類(lèi)圖書(shū)的借閱量所占比重在不斷下降，所占比重依次為69%、67%、51%，表明文史類(lèi)圖書(shū)出現(xiàn)了替代品，高校師生的閱讀方式正在轉(zhuǎn)向電子閱讀。盡管如此，文史類(lèi)圖書(shū)在借閱榜單中所占比重仍一直居于首位。數(shù)理科學(xué)與化學(xué)類(lèi)圖書(shū)在2015年借閱量并列第三，在2016年和2017年連續(xù)位列借閱量第二，其中與數(shù)學(xué)、物理相關(guān)的圖書(shū)借閱量最高，各大高校普遍開(kāi)設(shè)“大學(xué)物理”“高等數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)分析”等基礎(chǔ)課程，借閱量高也與此有關(guān)。總體看來(lái)，近三年高校師生的借閱還是以文史、哲學(xué)、藝術(shù)為主，這也反映出學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)時(shí)，是以文學(xué)、藝術(shù)、歷史哲學(xué)等社會(huì)科學(xué)書(shū)籍為課外讀物；至于語(yǔ)言文字類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等類(lèi)圖書(shū)，學(xué)生基本是以考證、完成相應(yīng)課程考試為目的而借閱[16]。

2.5 圖書(shū)出版分析

筆者依據(jù)前“985工程”高校圖書(shū)館2015年-2017年借閱榜單對(duì)出版社進(jìn)行分析，共有71家出版社，其中高校出版社12家。在高校圖書(shū)館借閱量排名前十的圖書(shū)中，有些是本校出版社所出圖書(shū)，這與各校課程設(shè)計(jì)和教師推薦有關(guān)，比如，排行榜中的《社會(huì)學(xué)研究方法教程》(北京大學(xué))、《愛(ài)的教育》(北京師范大學(xué))、《生物化學(xué)》(中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué))、《實(shí)用組織學(xué)彩色圖譜》(四川大學(xué))、《有機(jī)化學(xué)習(xí)題與解答》(中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué))、《物理化學(xué)》(南京大學(xué))等圖書(shū)，均由本校出版社出版。

從出版社的地域分布上看，北京的出版社最多，為38家，占54%。我國(guó)南方11省市共30家出版社，平均每省2.7家，上海、江蘇、湖北、廣東所擁有的出版社分別為7家、5家、4家、3家。出版社在地域上的集中利于出版社間聯(lián)合出版優(yōu)秀圖書(shū)，例如，上海三聯(lián)書(shū)店、上海人民出版社、上海世紀(jì)出版集團(tuán)等經(jīng)常合作出版圖書(shū)；北京大學(xué)出版社、高等教育出版社、人民出版社等也常合作出版圖書(shū)[17]。

從出版形式上看，登榜圖書(shū)最開(kāi)始并不一定以圖書(shū)的形式出版，可以是其他形式，一旦形成社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，再由出版社以圖書(shū)形式出版。比如，《倚天屠龍記》《鹿鼎記》在20世紀(jì)六、七十年代都是以報(bào)刊連載小說(shuō)等形式發(fā)表出來(lái)，而后才由出版社結(jié)集出版。《明朝那些事兒》最初在天涯社區(qū)以博客形式發(fā)布，獲得較大社會(huì)影響力后，出版社才開(kāi)始以圖書(shū)形式出版。從閱讀媒體上看，紙質(zhì)圖書(shū)并非高校師生閱讀的唯一載體，電子閱讀正在崛起，在高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱排行榜單中，武漢大學(xué)圖書(shū)館、天津大學(xué)圖書(shū)館還提供了電子閱讀器的借閱數(shù)據(jù)，分別為574次和184次。文學(xué)類(lèi)圖書(shū)較于專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)，會(huì)優(yōu)先走向無(wú)紙化閱讀。

2.6 引進(jìn)版圖書(shū)分析

2017年，上榜圖書(shū)中引進(jìn)版圖書(shū)61種，占年度上榜圖書(shū)總量的48%，與2016年數(shù)據(jù)(84種，占比46%)相比，提高了2個(gè)百分點(diǎn)，與2015年數(shù)據(jù)(30種，占比35%)相比，提高了13個(gè)百分點(diǎn)。2017年引進(jìn)版圖書(shū)共涉及12個(gè)國(guó)家，其中上榜圖書(shū)最多的是美國(guó)，其次是日本。與日本相比，美國(guó)的引進(jìn)版圖書(shū)除文史類(lèi)外，還有大學(xué)生的教參教輔用書(shū)，政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化科學(xué)、技術(shù)等理論性、應(yīng)用性強(qiáng)的圖書(shū)，可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)引進(jìn)版圖書(shū)的種類(lèi)需求更加多元，閱讀層次也更為深入。

美國(guó)引進(jìn)版圖書(shū)可以分為三種類(lèi)型：教授方法或技能類(lèi)圖書(shū)，通過(guò)向讀者講授生活或職場(chǎng)中優(yōu)秀人士的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助讀者提升自我，該類(lèi)圖書(shū)實(shí)用性強(qiáng)；歷史類(lèi)圖書(shū)，高校師生不僅借閱關(guān)于世界歷史的圖書(shū)，也借閱由美籍華人所著的中國(guó)歷史類(lèi)圖書(shū)，從外國(guó)人視角來(lái)透視中國(guó)現(xiàn)狀，表明高校師生看待中國(guó)歷史、世界歷史的視角更加多元、更加客觀；起源于近代西方的科幻小說(shuō)，美國(guó)近兩年上榜的科幻小說(shuō)多是在情節(jié)和題材上以哲學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)或社會(huì)學(xué)的“軟科幻”小說(shuō)為主，側(cè)重描寫(xiě)新技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)影響的“硬科幻”小說(shuō)較少。

3 對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館推廣閱讀的建議

3.1 采購(gòu)文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)兼顧圖書(shū)質(zhì)量與讀者需求

筆者對(duì)榜單分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，《平凡的世界》《偷影子的人》《追風(fēng)箏的人》《活著》等經(jīng)典讀物對(duì)高校師生的吸引力依然非常強(qiáng)。在智慧圖書(shū)館時(shí)期，高校圖書(shū)館讀者的閱讀方式是多元化的，高校圖書(shū)館應(yīng)將經(jīng)典讀物與新媒體技術(shù)結(jié)合，推送不同種類(lèi)的閱讀資源，比如，紙本書(shū)、手機(jī)閱讀資源、電紙書(shū)閱讀器、電腦閱讀資源、視聽(tīng)資源、游戲情節(jié)閱讀等。同時(shí)，高校圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)關(guān)注熱播影視劇，借助影視劇的熱度來(lái)開(kāi)展與經(jīng)典讀物相關(guān)的閱讀活動(dòng)，比如，電影電視劇故事情節(jié)競(jìng)答，以故事內(nèi)容片段為主題的研究論文寫(xiě)作競(jìng)賽，故事結(jié)局改編競(jìng)賽等，從而增加閱讀推廣的讀者參與度與社會(huì)效果。高校圖書(shū)館在館藏資源建設(shè)過(guò)程中，需要時(shí)刻把握讀者需求，除采購(gòu)經(jīng)典圖書(shū)外，還要依據(jù)讀者的學(xué)習(xí)與考試需求，購(gòu)置教參教輔、考證考試、技能學(xué)習(xí)等方面的圖書(shū)，并就某一主題的圖書(shū)，開(kāi)展相應(yīng)閱讀活動(dòng)。

3.2 引入讀者資源參與閱讀節(jié)

高校圖書(shū)館各年度借閱排行榜榜單圖書(shū)具有繼承性，即下一年度圖書(shū)名單會(huì)部分繼承上一年度圖書(shū)名單，高校師生閱讀圖書(shū)的主題范圍具有一定的穩(wěn)定特性。學(xué)生社團(tuán)是高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的天然助手。學(xué)生社團(tuán)可視為高校圖書(shū)館讀者資源的一種形式，讀者資源包括：讀者知識(shí)資源、時(shí)間資源、關(guān)系資源、資產(chǎn)資源等[18]，讀者資源往往隱性、分散，開(kāi)發(fā)難度大[19]。對(duì)于高校學(xué)生社團(tuán)來(lái)說(shuō)，他們存在著讀者資源相互轉(zhuǎn)化的可能性，在閱讀活動(dòng)中更多的表現(xiàn)為讀者知識(shí)資源。高校圖書(shū)館可以推出與某類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)主題相關(guān)的校園閱讀節(jié)，以學(xué)生社團(tuán)作為閱讀節(jié)的主要組織者和參與者，借助學(xué)生社團(tuán)的力量來(lái)開(kāi)展校園閱讀推廣活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng)多元化、多場(chǎng)次，大學(xué)生深度參與。在社團(tuán)參與閱讀節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，還能實(shí)現(xiàn)讀者知識(shí)資源向時(shí)間資源、關(guān)系資源、資產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化。

3.3 以圖書(shū)館人文關(guān)懷驅(qū)動(dòng)閱讀活動(dòng)

高校圖書(shū)館是為全校師生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的文化機(jī)構(gòu)，其服務(wù)對(duì)象較為單一，即以高校的教師和學(xué)生為主。高校圖書(shū)館單一的服務(wù)對(duì)象決定其服務(wù)方式更加人性化，更注重圖書(shū)館的人文關(guān)懷等軟要素建設(shè)。比如，筆者在分析武漢大學(xué)圖書(shū)館所發(fā)布的借閱排行榜時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館借閱榜單中出現(xiàn)了“小爽愛(ài)心傘”，且借閱量非常高，進(jìn)一步分析才知悉，“小爽愛(ài)心傘”并不是一本書(shū)，而是武漢大學(xué)的一名學(xué)生用自己所獲獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買(mǎi)了150把愛(ài)心傘，并捐贈(zèng)給圖書(shū)館，以供學(xué)生使用。湖北中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館，陜西師范大學(xué)圖書(shū)館等也提供人文關(guān)懷服務(wù)，高校圖書(shū)館通過(guò)人文關(guān)懷來(lái)感動(dòng)讀者，從而讓讀者成為圖書(shū)館活動(dòng)的組織者和志愿者，最終促進(jìn)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)成功舉辦。