● 譚祥金、趙燕群口述，肖鵬等訪談，肖鵬、趙慶香等整理

1 訪談意義

譚祥金、趙燕群夫婦是中國現(xiàn)代圖書館發(fā)展的見證者和參與者。過去數(shù)十年，他們先是受教于中國圖書館學(xué)教育的發(fā)源地武漢大學(xué)信息管理學(xué)院，畢業(yè)后奔赴北京，參與了國家圖書館新館建設(shè)、籌建中國圖書館學(xué)會、中國古籍善本書目編撰等重要事件，其后輾轉(zhuǎn)南方，既為中山大學(xué)資訊管理學(xué)院今天的茁壯發(fā)展打下了根基，又為深圳圖書館和廣東圖書館事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧。

他們的口述訪談之中，既涉及激情難抑的當(dāng)代圖書館事業(yè)發(fā)展史，又有發(fā)人深省的學(xué)術(shù)議題；既讓我們感慨圖書館人的職業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神，也讓后來者對圖書館事業(yè)充滿向往和期待。

2 訪談?wù)f明

本文是籌備中的《譚祥金趙燕群口述史》一書的部分精選，由肖鵬、趙慶香等整理完成。本團(tuán)隊(duì)關(guān)于譚祥金、趙燕群教授的口述訪談工作，最早可追及2013年12月的學(xué)生交流活動，參與者有肖鵬、張瀅、許慧穎、何嘉欣、李杏君等，其后在2015級的“圖書與圖書館史”課程中，陳曉毅、梁果壯、高曉文、鄺芷雯、李雅倩、肖冉、蒲艷雯、趙慶香等同學(xué)又參與了后續(xù)的訪談?wù)砉ぷ?。而對兩位先生最為系統(tǒng)的訪談發(fā)生在2017年末，配合國家圖書館的“口述歷史——中國圖書館界重要人物專題項(xiàng)目”完成，此次訪談由肖鵬訪問，傅鈺、馮芳玲參與了訪談稿的整理、劉佳親參與了相關(guān)文本的整理。上述的工作，都與本文稿的形成有一定的關(guān)系。

除2017年的訪談因錄制需要選址于中山大學(xué)圖書館學(xué)人文庫，其他訪談均在兩位先生家中進(jìn)行，由受訪者許可全程錄音，最終文稿經(jīng)譚祥金、趙燕群同意核發(fā)。

3 訪談?wù)?/h2>

3.1 同學(xué)少年，結(jié)緣圖林

問：請問兩位當(dāng)時為什么會讀武漢大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)？就讀時的情況是怎樣的？

譚：我老家在湖南津市，是一個很小的城鎮(zhèn)。我是津市一中第一屆高中生，高考報(bào)志愿是根據(jù)收集到的招生通知和高校簡介，我不知道報(bào)什么好。我的班主任就建議我報(bào)圖書館學(xué)，他說報(bào)了圖書館學(xué)，之后的生活會比較安定，不會有太大的波折。實(shí)際上那時候我家鄉(xiāng)那邊根本就沒有圖書館，我也不知道圖書館是干什么的。我聽從班主任的建議，報(bào)了圖書館學(xué)，之后就接到了武漢大學(xué)圖書館系的通知書。

趙：我比較喜歡看書，大學(xué)第三類專業(yè)很少，我就報(bào)了圖書館學(xué)之類的專業(yè)，之后被武漢大學(xué)圖書館學(xué)系錄取。1959年我們?nèi)雽W(xué)時，圖書館專業(yè)已經(jīng)改成本科四年制了。之前的幾屆學(xué)生，我記得很清楚，一入學(xué)就有人告訴我們這專業(yè)沒什么好學(xué)的，那時候我們也不知道三年?？?，四年本科有什么區(qū)別，更不知道圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)制好不容易變成了四年。

我們59級錄取了38人，畢業(yè)的時候變成了48人。那是上兩屆休學(xué)，以及55級曾經(jīng)被打成右派“勞改”，后來被“摘帽”分到我們班的同學(xué)，他們和我們一起學(xué)習(xí)到畢業(yè)，所以班里畢業(yè)時的人比較多。

問：那時的專業(yè)學(xué)習(xí)情況是怎樣的？

譚：我們和你們一樣，分上學(xué)期和下學(xué)期，有些課是學(xué)期課，有些是學(xué)年課。系里編排課程很重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)深度和廣度。系里很重視外語教學(xué)，“俄語”“英語”都是連續(xù)上兩學(xué)年。俄語課分“快班”和“慢班”，“快班”同學(xué)像趙老師高中三年學(xué)俄語，“慢班”同學(xué)中學(xué)學(xué)英語，沒有俄語基礎(chǔ)。給 “快班”同學(xué)上課是俄語系的系主任?！奥唷蓖瑢W(xué)像我要從發(fā)音開始，因此我們在練發(fā)音的時候，“快班”已經(jīng)在講翻譯技巧了。老師教得非常認(rèn)真。

60年代初，外語系一批老師正好從蘇聯(lián)回來，他們給我們講“蘇聯(lián)文學(xué)史”“俄羅斯文學(xué)史”，講到車爾尼雪夫斯基、馬爾科夫斯基什么的，聲情并茂，聽起來非常享受。還有“科技概論”“古代漢語”也非常之好。這些課都是非常全面、非常系統(tǒng)的。

專業(yè)課教學(xué)方面，有“讀者工作”“事業(yè)建設(shè)”“圖書工作”“倡導(dǎo)工作”“圖書館概論”“應(yīng)用技術(shù)”“圖書館編目”“圖書處理”等。還有“英語編目”“俄文編目”，這些都是我們系的老師上的，上得很好。當(dāng)時的專業(yè)課有一點(diǎn)很特別，比如我們學(xué)習(xí)杜威分類法，課程叫做“杜威分類法批判”。我們的具體課程名稱可以從我們的成績單上看出來。

那時候的教材沒有什么正式出版物，基本上是油印講義，用的是翻漿的再生紙，灰灰黃黃的很粗糙，大多不用中文打字機(jī)打印，是人工刻鋼板，油印而成。講義由任課老師編寫。內(nèi)容基本上都是根據(jù)當(dāng)時黨和國家提出的方針任務(wù)，以及蘇聯(lián)翻譯過來的內(nèi)容。我們確實(shí)很幸運(yùn)，專業(yè)課開得很全。

除了上課，我們那時候還有課程實(shí)踐，就是實(shí)習(xí)。我到武漢醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)了一個月。趙老師是去 “大館”，就是現(xiàn)在的武漢大學(xué)圖書館老館。實(shí)習(xí)安排很緊湊，流通借閱、分類編目等，也要用鋼板刻蠟紙，油印卡片，總之各個業(yè)務(wù)部門都輪到，都要動手操作。

趙：對，我們班是很幸運(yùn)的。我們年級前后幾屆的同學(xué)，都要搞運(yùn)動，參加勞動，例如下農(nóng)村，東西湖勞動，到煤礦勞動。他們上的課不多，由于新中國成立不久還沒有什么新教材，于是他們就參加寫人民公社圖書館之類的教材，好多教材就這樣出來啦。而我們后面的幾屆，比如64屆他們進(jìn)校剛好碰上停課，勞逸結(jié)合，還有再后面的幾屆，在校期間也沒有我們上的課多，他們后來還碰上“文化大革命”。我們1959年進(jìn)大學(xué)，記得的勞動就是修筑漢丹鐵路，到學(xué)校廚房幫廚，遇著三年困難時期，除了上課，沒有太多運(yùn)動和勞動。所以說我們這一屆是很幸運(yùn)的，上全了所有的課。不少課記得是上一屆58級和我們一起上課。

問：您成績單上有畢業(yè)論文一項(xiàng)，能跟我們講講當(dāng)時畢業(yè)論文的情況嗎？

趙：譚老師畢業(yè)論文選的是讀者工作，因?yàn)榻Y(jié)合去武漢醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)的體會。我是研究“鄭樵藝文略”，因?yàn)槲冶容^喜歡古書，當(dāng)時圖書館里所有能看到的藏書，像《二十四史》《四庫全書》中的“藝文志”“藝文略”相關(guān)的內(nèi)容我都反復(fù)閱讀，然后從歷史背景、古籍出版情況、鄭樵分類思想與分類體系的形成等各方面將它們進(jìn)行分析比較，特別是對古籍四分法到鄭樵十二分法進(jìn)行分析比較，提出自己的看法，寫了大概一萬六千字左右的論文。那個時候似乎還沒有很多人研究“鄭樵藝文略”。

我的論文是廖延唐①老師指導(dǎo)的，譚老師的論文是孫冰炎②老師指導(dǎo)的。那時候的要求很嚴(yán)，我們論文都是手寫的，每個字的一筆一劃都要求嚴(yán)格。廖延唐老師的字本身就有水平，很工整。如果是皮高品③教授給我們當(dāng)指導(dǎo)老師的話就比較麻煩了，皮教授要求很嚴(yán)，他老嫌我們英語水平不夠，他講杜威分類法(DC)時，講英語名詞術(shù)語基本上都是英語，板書是滿黑板英文。課的名稱是“批判”，課的內(nèi)容是介紹杜威分類法，對于工作后科技情報(bào)所使用的《國際十進(jìn)分類法》(UDC)，以及后來分類法的編制等很有幫助。

3.2 由南向北，伉儷“北漂”

問：二位能否跟我們談?wù)劗厴I(yè)后的經(jīng)歷？

譚：畢業(yè)之后我被分到了北京圖書館，也就是現(xiàn)在的國家圖書館。前十年首先分配到書庫取書上架，在書庫足不出戶日行千里，很快任團(tuán)委書記，大專班輔導(dǎo)員，到陜西甘肅搞“四清”，“四清”回北京就是文革。1969年下放咸寧文化部五七干校勞動，1972年11月回國圖。

1973年中央要求領(lǐng)導(dǎo)班子搞“老中青三結(jié)合”。我們當(dāng)時的館長叫劉季平，他是1927年參加革命的老干部。解放初期，陳毅當(dāng)上海市市長的時候他和谷牧等就是副市長，后來就調(diào)到了教育部，在教育部擔(dān)任黨組書記、常務(wù)副部長。后來國家圖書館要找一位館長，季平館長休養(yǎng)一段時間后要出來工作，當(dāng)時周總理就讓劉季平1973年初安排到國圖當(dāng)館長。

1969年我們館大部分人下放到了湖北咸寧的文化部五七干校。三年后，1972年分批調(diào)回國圖，我是1972年11月倒數(shù)第二批才回館的，最后剩下在干校的就是所謂的“地富反壞右”了。當(dāng)時臨時黨委剛成立，業(yè)務(wù)還沒有開展，到了1973年4月劉季平館長找我談話，說經(jīng)過從群眾到館領(lǐng)導(dǎo)，幾上幾下討論，決定由我擔(dān)任副館長，已上報(bào)文化部。那時剛從咸寧干?；氐奖本?，由于在干校幾年受到不公正遭遇，我根本只想在圖書館平凡工作中度日，所以我一聽這個決定就說：“怎么一下階下囚，一下是座上客？”表示不接受任命，劉季平館長說：“你不懂！叫你干你就好好干。”就這樣，劉季平館長、胡凡夫和我的副館長一紙任命書1973年11月由國務(wù)院批復(fù)。

剛開始上任我主要是負(fù)責(zé)前臺服務(wù)部門，就是流通、閱覽等。實(shí)際上是讓我了解熟悉全館的業(yè)務(wù)，很短時間我深入全館所有的部門。和大家一起干活。

國家圖書館的新館建設(shè)時間是從1973年到1987年，新館建設(shè)我是全程參與的館領(lǐng)導(dǎo)，我曾經(jīng)在《北京圖書館通訊》1987年第三期發(fā)表了《北京圖書館新館工程紀(jì)事(1975～1987)》一文，全文有8 500多字，我辦求真實(shí)、全面、詳細(xì)地記錄了當(dāng)時建新館的情況。除了這個紀(jì)事以外，關(guān)于國家圖書館建設(shè)的情況和我當(dāng)時的一些想法理念，我后來寫了不下十篇文章，大概有七八萬字，包括國家圖書館的地位與作用、國家圖書館的現(xiàn)代化等等。這些文章是當(dāng)時全館工作的寫實(shí)，更多的是表述了當(dāng)時館領(lǐng)導(dǎo)會上、會下取得共識的建館觀念?，F(xiàn)在這些文字可以說已經(jīng)成為了這個新館建設(shè)的歷史記錄。

為了建設(shè)新館，了解現(xiàn)代化國家圖書館的要求，國家圖書館分批派人到歐美各國考察訪問，1978年1月第五次全國人民代表大會的工作報(bào)告，明確提出要發(fā)展各類型的圖書館，組成為科學(xué)研究和廣大群眾服務(wù)的圖書館網(wǎng)，這個時候提出來了“圖書館網(wǎng)”的問題。當(dāng)時強(qiáng)調(diào)，對于世界上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要拿來為我所用。季平同志帶著如何建設(shè)國家圖書館的問題，于當(dāng)年10月率團(tuán)出訪了英國。出訪前后20天，訪問了11個城市和13個公共圖書館，還有10個各種類型的圖書情報(bào)部門以及公共檔案館等等。

當(dāng)時為了提高館員的服務(wù)水平，了解什么是現(xiàn)代化圖書館，館里派出了好幾批人去澳大利亞進(jìn)行半年一年的考察訪問，我也是其中之一。1980年經(jīng)國務(wù)院總理圈批，我作為館領(lǐng)導(dǎo)派往到澳大利亞進(jìn)行為期兩年的深入、全面、具體的考察訪問。

除了國圖新館的建設(shè)工作，我還作為編委會副主任參與了《中國古籍善本書目》的編撰工作。這是周總理的一個遺愿，當(dāng)時的文物局和國家圖書館非常重視。國圖成立了一個古籍善本書目的編輯工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，組長是館長劉季平，副組長是鮑正鵠館長和我，而事務(wù)性工作我做得比較多。文物局也十分重視，局里組織專家討論，當(dāng)時任文物局長的王冶秋老前輩親自參加書目收錄的范圍、分類、著錄標(biāo)準(zhǔn)等并作出決定。1979年中國善本書目編輯委員會成立。我是編委會副主任之一，參與了章程的起草、籌備以及組織等工作。工作的第一階段是在全國開展了善本的普查；第二階段就是匯總工作，即將收藏單位的目錄卡片都送到北京，編輯人員都集中在北京香廠路的國務(wù)院第六招待所匯總書目。1990年《中國古籍善本書目》問世，前后經(jīng)歷了15年的時間。

趙：我1963年9月畢業(yè)分配到鐵道部科技情報(bào)所，1980年9月調(diào)離，總共在該所待了17年。當(dāng)時中央號召向科學(xué)進(jìn)軍，所以科技情報(bào)機(jī)構(gòu)里面普遍建起了資料室。資料室管技術(shù)資料、期刊以及檢索工具的收集、整理和提供服務(wù)，所里另外設(shè)有圖書館，負(fù)責(zé)單行本科技圖書的借閱。我進(jìn)所之初，前后四個月時間先是安排我分管資料庫，很快我脫產(chǎn)學(xué)俄文三個月，還到鐵道學(xué)院(現(xiàn)在的北京交通大學(xué))旁聽“鐵道概論”學(xué)期課。

1964年春節(jié)過后，作為“三門干部”(家門—學(xué)校門—機(jī)關(guān)門)下放山西壽陽南河大隊(duì)一年，和貧下中農(nóng)同吃同住同勞動。1965年下放結(jié)束回所里，所里“四清”運(yùn)動已經(jīng)到所長“洗手洗澡”階段，“四清”工作隊(duì)沒發(fā)現(xiàn)所長有“四不清”問題，可以繼續(xù)當(dāng)所長，就讓她做檢查，接受群眾批判，即所謂“洗手洗澡”，然后是安排一般干部和群眾通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，到基層去勞動鍛煉，即所謂“下樓出院”。我因?yàn)閯倧霓r(nóng)村下放回來，“思想改造不錯”，就留守所里做資料的分類編目等業(yè)務(wù)工作。

文革期間，我因?yàn)樯鐣P(guān)系復(fù)雜，除了參加一般學(xué)習(xí)，所里很多業(yè)務(wù)工作不能停，就讓我搞業(yè)務(wù)，即所謂“促生產(chǎn)”。1969年10月，譚祥金剛?cè)ジ尚２痪茫覀兦閳?bào)所整建制去湖北修建枝城長江大橋。我們把大兒子送到湖南譚家。然后倆人分頭去咸寧和枝城勞動。一年后，即1970年冬，枝城長江大橋合攏，我們情報(bào)所整建制回北京。我還是負(fù)責(zé)外文刊物、資料等多項(xiàng)工作。那時所里的老專家還沒“解放”，所長卻一再叮囑我：他們(指未恢復(fù)工作的老專家)思想是“反動”的，但是他們都是有本領(lǐng)的，無產(chǎn)階級要把資產(chǎn)階級的學(xué)術(shù)本領(lǐng)好好學(xué)來。所以我就開始跟老專家，特別是科技情報(bào)的元老曾世榮老前輩虛心學(xué)習(xí)。

1980年譚祥金去澳大利亞，正好北京師范大學(xué)創(chuàng)建圖書館學(xué)專業(yè)，9月開學(xué)的時候我就去了北京師范大學(xué)，成為系里第一位老師。

在鐵道部情報(bào)所這17年是我業(yè)務(wù)水平和能力提高的一個重要過程。首先我對情報(bào)科學(xué)這門學(xué)科有了一個系統(tǒng)的、深入的學(xué)習(xí)。我本來是學(xué)圖書館學(xué)的，從事情報(bào)科學(xué)的工作等于是跨界。不過觸類旁通的思維，我把兩門學(xué)科進(jìn)行分析比較，以馬克思主義的方法論，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，用比較方法來認(rèn)識它們的異同，這對于我后來去圖書館開展工作以及教學(xué)都有非常大的幫助，用現(xiàn)在的語言無論是信息服務(wù)，還是圖書館服務(wù)，都要取信息服務(wù)的敏銳性，針對性，主動服務(wù)精神，結(jié)合圖書館學(xué)對文獻(xiàn)處理的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，二者互相促進(jìn)，就會有飛躍發(fā)展。

后來我去了北京師范大學(xué)，當(dāng)時在這個系教書的老師基本上都是來自圖書館。所以我們教學(xué)的理念就跟北京大學(xué)、武漢大學(xué)不太一樣，更注意貼近實(shí)際。當(dāng)時，我們的學(xué)生頭兩年按文科理科分到其他各個系，他們學(xué)完兩年再回來念圖書館學(xué)。他們的專業(yè)課教材由授課老師自己編寫。我們就基于實(shí)際情況來給他們授課。我上兩門課，“分類法主題法”和“期刊工作”。當(dāng)時全國都沒有開“分類法主題法”這門課，我是因?yàn)閰⒓恿恕稘h語主題詞表》和《中國圖書館分類法》的編制，也看了很多國際先進(jìn)的分類法，所以選擇開這個課。這門課第一個學(xué)期就是讓學(xué)生做標(biāo)引，標(biāo)分類號、主題詞；第二個學(xué)期讓他們每個人把當(dāng)時已經(jīng)發(fā)表的、和這門課相關(guān)的論文編寫書目索引，然后每個人再評價某一種分類法或者主題詞表，國內(nèi)外的分類表都可以?！捌诳ぷ鳌钡恼n我會講期刊的基本概念和期刊工作的整個流程，包括期刊工作的標(biāo)準(zhǔn)化、縮微化、自動化，我都會講。在80年代初，我這門課算是最早涉及圖書館工作中如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)的課程。

問：那在北京的生活情況是怎樣呢？

譚：1963年我大學(xué)畢業(yè)，分到北京，對于我來說是我人生中一個新的起點(diǎn)。我當(dāng)時就想，既然黨把我培養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，我應(yīng)該是專情地、執(zhí)著地，把我的青春和我的全部獻(xiàn)給我從事的事業(yè)。趙燕群和我一起分去北京，幾十年來她幫我分擔(dān)了很多擔(dān)子，一起共患難。

說到生活，不外是衣食住行。由于我家庭負(fù)擔(dān)重，畢業(yè)以后，我的工資全部寄回我家，北京就靠趙燕群的工資。我們那個時期雖然單位在北京，但是下放農(nóng)村，“四清”以及文革期間我到咸寧五七干校，趙燕群去修建長江大橋，一去起碼一年，甚至兩三年，所以居無定所。結(jié)婚后有了孩子，單位分給我一個四合院內(nèi)一個小單間。那時我在甘肅搞“四清”，家里什么也沒有，正值寒冬，必須生爐子。趙燕群懷著八九個月身孕，北京有賣生爐子用的劈柴的小店，她和同事去店里挑了些廢木板，1塊錢1擔(dān)，買回來以后挑一些能夠用的木材做了一個小飯桌。再買煤爐、煙囪安裝起來，向單位借一張單人床加一塊板子。當(dāng)時我們家就這么點(diǎn)家當(dāng)。

文革一家四口分散，所謂“三國四方”，直到我從干?；乇本┖螅虐研鹤訌姆鹕浇踊乇本?。我們一家四口，就住在趙燕群單位分配的一間不到20平米的房間，現(xiàn)在叫“蝸居”。那還是借住在北京交通大學(xué)的學(xué)生宿舍，每家在房門外樓道上放一個煤爐子，燒蜂窩煤來做飯，全樓道一個“水房”，有幾個水龍頭洗菜洗衣服，一間男女共用的洗手間。

當(dāng)了副館長，現(xiàn)在叫廳局級，可是劉季平館長說“升官不發(fā)財(cái)”，只是為黨為人民多做貢獻(xiàn)。工資住房一切待遇不變，工資還是56元，“蝸居”住了7年。1977年，館里為了工作方便，給我分了一套兩居室，就是兩間房間。一間10平方米兩個兒子住，一間14平方米，我們兩個住，只能放一張床，還有一張吃飯的小茶幾。我們曾經(jīng)招待過澳洲的朋友，吃飯時，她坐在床邊，我們坐小板凳，一條很窄的過道連著這兩個房間。搬家就是搬書和借來的床繃子，還有那個小飯桌。碗櫥和方凳子是趙燕群的木工手藝，家里也沒有多余的家具，

趙：當(dāng)時條件確實(shí)不是很好。北京那時候我們居住的衛(wèi)生條件情況不太好，而且我們住在郊外，記得集體宿舍的臭蟲非常多，床板縫用開水燙，一澆，臭蟲都一溜掉到地上。但是因?yàn)槲以路诺缴轿鞣浅Ｘ毨У狞S土高原勞動一年，我知道還有很多人比我們要困難得多。所以我對生活還是感到非常知足，我一輩子到現(xiàn)在為止都很知足。

3.3 由北向南，嶺南故事

問：兩位老師可以講講來中山大學(xué)之后的情況嗎？

譚：來中山大學(xué)之后，我倆調(diào)換了一下，原本我在館里、她在系里，來了之后，我在系里，她在館里。這個系(中山大學(xué)信息管理系)的發(fā)展要感謝連珍老前輩，從20世紀(jì)50年代開始，為我們系的創(chuàng)辦嘔心瀝血，四方廣納人才。而且建系第一年就用中文系的名額招收研究生，最早參與教材編寫工作。中山大學(xué)的這個圖書館學(xué)專業(yè)才能夠建立起來，而且他的思想還是比較先進(jìn)的，我很尊敬他。

問：您來到中山大學(xué)圖書館學(xué)系之后主要做了什么工作呢？

譚：我來的時候，連老已經(jīng)退休了，我和程煥文他們一起去他家拜訪，他給了我們一些建議。我當(dāng)了系主任之后，首先是師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)我的要求，我當(dāng)上學(xué)校職稱評委會委員，我們系評職稱就開始在學(xué)校有了話語權(quán)，于是老教師們都評上了副教授、教授。同時是根據(jù)現(xiàn)代化圖書館建設(shè)需要，在教師的知識更新和觀念更新方面做了一些工作。為擴(kuò)大教師的視野，我們爭取到嶺南基金會的資助，從1992年開始，每年派教師到美國、香港等地進(jìn)修，基金會資助了我們差不多10年。第一個到美國進(jìn)修的是程煥文，我們系派出的人員都能按項(xiàng)目的規(guī)定時間回國。1996年9月我也到臺灣去考察了3個月，因?yàn)槲腋杏X到海峽兩岸圖書館界開展交流合作很有必要。我是祖國大陸第一位赴臺較長時間深入考察圖書館事業(yè)的專業(yè)人士。結(jié)識了很多同行。

另外，我覺得我們的系要發(fā)展，必須舉賢薦能，特別是對系里年輕教師的培養(yǎng)。只要他們追求進(jìn)步，刻苦學(xué)習(xí)，我就爭取他們連續(xù)破格晉升副教授、教授。讓他們擔(dān)任教研室主任工作。于是陳明先、陳永生和程煥文他們就脫穎而出。因?yàn)槲液苣贻p就有機(jī)會擔(dān)任國家圖書館的副館長，這一經(jīng)歷和體會讓我感觸很深，要給年輕人機(jī)會。我也很感謝系里面年富力強(qiáng)的骨干老師，為系的發(fā)展著想，讓出教研室主任的位置，支持我的工作。

在我的任期內(nèi)，系里很快就申報(bào)并通過了圖書館學(xué)碩士點(diǎn)。我對研究生的培養(yǎng)方面有幾個方面的要求，一是上課，特別是第一年要跟本科生一起上，二是練習(xí)寫文章，最后畢業(yè)論文要有嚴(yán)格的答辯。教師方面，我根據(jù)圖書館事業(yè)的發(fā)展需要，招聘有現(xiàn)代化技術(shù)方面的知識的教師。另外又增加了“圖書館管理學(xué)”“圖書館建筑學(xué)”“信息資源管理學(xué)”等方面的教學(xué)內(nèi)容，我自己也給系里的本科生和研究生開課，我開過“圖書館管理”和“圖書館學(xué)概論”課程。后來到1996年，學(xué)校將我們系與電子計(jì)算機(jī)系合并為信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，之后又升格為資訊管理學(xué)院。

趙：到中山大學(xué)后我提出到系里繼續(xù)教學(xué)工作，因?yàn)槲以诒睅煷笫欠止芙虒W(xué)科研的副系主任，一直在帶研究生，給學(xué)生上課，可是學(xué)校安排我到圖書館，1989年任命我做副館長。我從心里不想任職，因?yàn)樵诒本r，我一再表明，到中大只教書，不但任行政工作?？墒屈h委組織部找我談話時，說共產(chǎn)黨員要多做貢獻(xiàn)，我只好接受。1991年，又找我談話，要我當(dāng)館長，而且只配備一位副館長，擔(dān)子很重，我更不愿意。可是組織部還是說工作需要，共產(chǎn)黨員要多做貢獻(xiàn)，同時一再說，我除了做館長，還要承擔(dān)科研工作，而且還要在系里做兼職教授。等于給了我三個任務(wù)。第一，繼續(xù)科研工作，當(dāng)時我在北師大的科研項(xiàng)目比較多，有國家級和部級的；第二，繼續(xù)擔(dān)任研究生導(dǎo)師，招收碩士生；第三，擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，碩士生課程，以及全校選修課“社科文獻(xiàn)檢索”等課的教學(xué)。

1991年系里的碩士點(diǎn)申報(bào)通過了，我作為系里的兼職教授，第二年招收了5個碩士生，是招收最多的導(dǎo)師。此后我既是館長又是老師。我不上系里本科生的課，只上研究生的課。1992年10月份我提交了一份研究生培養(yǎng)目標(biāo)和初步設(shè)想，也和系里進(jìn)行了溝通。我提出，研究生課程要包括計(jì)算機(jī)等方面的內(nèi)容，與此同時，根據(jù)我在北京參與的、以及我接觸到的一些情況，還向系里建議要將“數(shù)據(jù)庫建設(shè)”設(shè)立為學(xué)位課程。審批通過了，之后系里針對檢索語言、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)、研究方法等重要內(nèi)容都增開了相應(yīng)的學(xué)位課程。

當(dāng)時的學(xué)生水平是參差不齊的。比如說我講到機(jī)讀目錄——書目數(shù)據(jù)庫都涉及到機(jī)讀目錄。不少來聽課的學(xué)生本科沒接觸過，北師大的學(xué)生懂一些，北師大給他們開設(shè)過這些課程。一些學(xué)生甚至連計(jì)算機(jī)都沒操作過。有學(xué)生說上我的研究生課就是想接觸計(jì)算機(jī)，因?yàn)槲业恼n是涉及計(jì)算機(jī)實(shí)踐的。凡是上我課的同學(xué)，我都要求他們參加編制分類表或主題詞表，有的還要參與資源庫建設(shè)，最后的成績按編表的情況或參與建庫等的實(shí)際成績進(jìn)行綜合評分。

3.4 踏遍青山人未老

問：兩位退休后還有繼續(xù)關(guān)注圖書館事業(yè)的發(fā)展嗎？

譚：我是延期一年在2000年退休的。我認(rèn)為圖書館事業(yè)是我生命中最主要的組成部分，所以我退休以后，還是跟圖書館事業(yè)聯(lián)系在一起，直到現(xiàn)在。首先是我一退休就立刻應(yīng)邀參與深圳圖書館新館建設(shè)。當(dāng)時深圳是對外開放的窗口，因?yàn)槲覅⒓恿藝覉D書館新館的建設(shè)，深圳圖書館又正好開始建新館，因此深圳圖書館邀請我參加新館建設(shè)工作。我來廣東后一直很關(guān)注深圳圖書館，尤其是深圳圖書館的自動化系統(tǒng)。我在《廣東圖書館自動化》這篇文章里，用了4 000多字的篇幅，詳細(xì)地介紹了深圳圖書館自動化集成系統(tǒng)，英文簡稱叫做ILAS。深圳圖書館的館領(lǐng)導(dǎo)吳晞、杜秦生、肖榮梅等，他們當(dāng)時還算比較年輕。我們只要一見面，就像朋友熟人一樣親密無間，有什么事情一商量，就很快一起解決了這些問題。

在我70歲生日時，程煥文建議把我倆的文章整理一下出個文集，也就是后來出版的《譚祥金趙燕群文集》。文集出版后，深圳圖書館開了一個“譚祥金、趙燕群學(xué)術(shù)思想研討會”。結(jié)果這個研討會在圖書館界反響很大，我們還給美國、臺灣海內(nèi)外的李華偉、胡述兆、李德竹、謝灼華、周和平等幾位圖書館界著名教授、專家在中山大學(xué)出版社出版文集，這套文集就是《圖書館學(xué)家文庫》，我們已出版共1 000萬字，文集出版后都召開了首發(fā)式和研討會。

趙：退休以后我們一直沒有停過為圖書館做事。主要是編制專題分類表主題表、幫縣市圖書館建新館、建網(wǎng)站和資源庫、補(bǔ)充館藏等。程煥文教授還讓我們帶著研究生去汶川做圖書館災(zāi)后重建工作。今年，我正在做兩件事，其中一件事是在為廣東省新興縣建《六祖慧能數(shù)字圖書館》項(xiàng)目。八十歲了，要做的事，要學(xué)的新科技，新知識還很多。能學(xué)一點(diǎn)，做一點(diǎn)，算是不忘初心，牢記使命，服務(wù)社會吧。我們還干了一件比較有意義的事情，就是設(shè)立了“譚祥金趙燕群獎學(xué)金”。這個獎學(xué)金的設(shè)立是程煥文教授首先提出來的，我們和他相處了三十多年，他確實(shí)是一個有事業(yè)心、有愛心的人。2006年他提議以我們兩個人的名義設(shè)一個獎學(xué)金。設(shè)這個獎學(xué)金對我們來說主要有兩點(diǎn)意義，第一點(diǎn)是情感的驅(qū)使，既然從事圖書館事業(yè)，就對圖書館有著深厚的感情，希望后輩有更多人也對圖書館事業(yè)抱有這種感情；第二個是圖書館事業(yè)建設(shè)的需要。

譚：是的，我就出生在一個很貧困的家庭，在我上大學(xué)的時候，我應(yīng)該是我們班最窮的學(xué)生之一。我和趙燕群都是我們家族第一個大學(xué)生。我的幸運(yùn)是碰上了窮人上大學(xué)不要錢的時代，那個時候上大學(xué)不要學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)也不要錢，連棉衣棉褲都可以在學(xué)校申請補(bǔ)助。所以我覺得獎學(xué)金的設(shè)立對上學(xué)有困難的優(yōu)秀學(xué)生會有所幫助。系里還設(shè)立了“沈祖榮沈?qū)毉h(huán)紀(jì)念獎學(xué)金”，我們也捐了款。

為什么說這是事業(yè)建設(shè)的需要呢？我1973年被任命為國家圖書館副館長，擔(dān)任副館長長達(dá)15年。在這個過程中，我對自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識，逐漸感覺到我不只是有了職業(yè)，一種謀生的手段，而是在為理想干一番事業(yè)。當(dāng)一個人在干事業(yè)的時候，就是在為理想而奮斗。這是這些年來我最深的感受，當(dāng)你為理想、為事業(yè)而奮斗的時候，其他的什么都可以放下來。我國圖書館事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，就成為了我自己的理想，成為了自己終身奮斗的目標(biāo)。而且我清楚地知道要實(shí)現(xiàn)這個夢想，我應(yīng)該盡我微博的力量，我希望經(jīng)過幾代人的努力我們的事業(yè)達(dá)到理想的目標(biāo)。

注釋：

①廖延唐，生于1932年，江西奉新人，1957年畢業(yè)于北京大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)。曾任教于武漢大學(xué)圖書館學(xué)系(圖書情報(bào)學(xué)院)，1985年調(diào)入十堰職業(yè)大學(xué)任副校長。長期致力于古籍版本學(xué)、目錄學(xué)的研究。

②孫冰炎，湖南沅陵縣人，1952年畢業(yè)于文華圖專，一直任教于武漢大學(xué)圖書館學(xué)系。

③皮高品(1900-1998)，湖北嘉魚人，1925年畢業(yè)于武昌文華大學(xué)，歷任武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校、武漢大學(xué)圖書館學(xué)系(今武漢大學(xué)信息管理學(xué)院)教授。