韋獻(xiàn)英

我們教師知道，要使學(xué)生輕松愉快、有效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的方法。正如教育家孔子說(shuō)：“知之者不知如之者，好之者不知樂(lè)之者”。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生興趣發(fā)展的情境，為學(xué)生營(yíng)造興趣的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，在實(shí)踐、自主探索合作交流中學(xué)習(xí)。在33年的講壇風(fēng)云中，我是這樣創(chuàng)設(shè)興趣課堂，提高教學(xué)效率。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生觀察生活，搜集教學(xué)信息

學(xué)生的課本知識(shí)與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，教學(xué)中教師課前先讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的信息和資料。例如：在教學(xué)圓的知識(shí)這個(gè)內(nèi)容，要求學(xué)生觀察生活中哪些物體是圓形的，有什么特點(diǎn)和作用。在教學(xué)長(zhǎng)方形的面積公式時(shí)，教師可提示學(xué)生生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)方形，它有什么特征？怎樣量它的面積？在教利息利率時(shí)要求學(xué)生在家人的陪伴下，深入銀行等場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查，了解有關(guān)常識(shí)，通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，對(duì)新知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

二、給予鼓勵(lì)，課前開放，了解教學(xué)信息

新的課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)與探索，勤于動(dòng)手。課程的實(shí)施所要求，教師不只是把教科書當(dāng)作唯一的教學(xué)資源，還要求教師結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，充分利用周圍的條件，開發(fā)各種有益的教學(xué)資源。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。所以在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生課前先了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，搜集與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，讓學(xué)生帶著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)課堂，帶著收獲進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)處于主動(dòng)探索之中。

三、創(chuàng)情景激興趣，課堂開放重發(fā)展

由于小學(xué)生以具體思維為主，他們好奇好動(dòng)，且課前已經(jīng)預(yù)習(xí)要學(xué)的內(nèi)容，并經(jīng)過(guò)搜集信息和有關(guān)資料，帶著大量的收獲與問(wèn)題進(jìn)入課堂，這時(shí)候?qū)W生自我表現(xiàn)意識(shí)較強(qiáng)烈，急于將自己知道的告訴同學(xué)和老師，教師們便從學(xué)生這一心理出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流與釋疑，讓他們盡情釋放自己的“能量”。教學(xué)中，可采用“匯報(bào)交流”——合作探究——設(shè)計(jì)練習(xí)---自我評(píng)價(jià)的教學(xué)模式，開放學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生自主發(fā)展。匯報(bào)交流階段主要是讓學(xué)生講自己的收獲、自己的感想，提出自己的疑問(wèn)。如在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，有位學(xué)生說(shuō)：“我常聽我哥說(shuō)，今年玉米豐收了，種的玉米增加了七成五，我弄不懂是什么意思，農(nóng)民種田，種了玉米有收獲了為什么還有七成五的說(shuō)法呢？全班同學(xué)經(jīng)過(guò)討論交流，最后弄清了七成五的意恩，這樣學(xué)生對(duì)成數(shù)的理解就更深了。此階段著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，在相互匯報(bào)交流的過(guò)程中學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。

四、合作探究階段主要是通過(guò)操作、實(shí)踐，游戲等方式解決學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題，包括學(xué)生合作與師生合作

例如，在學(xué)習(xí)了“10的分與合時(shí)，運(yùn)用《找朋友》的游戲方式來(lái)幫助學(xué)生記憶。首先讓每個(gè)學(xué)生在1至10中選擇一個(gè)自己最喜歡的數(shù)字貼在自己的胸前，然后請(qǐng)他們?nèi)フ夷芘c自己合成10的同學(xué)做朋友。在游戲中，還教學(xué)生們兒歌一九一九有好酒，二八二八喇叭花，三七三七真親密，四六四六一起溜，五五湊成一雙手"。這既可促進(jìn)學(xué)習(xí)的合作交流，教師則有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生。

自我評(píng)價(jià)階段要求學(xué)生互相談?wù)勛约哼@節(jié)課的體會(huì)，并把自己的收獲記入成長(zhǎng)記錄袋中。此階段促進(jìn)學(xué)生的自我反思，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步與不足，使學(xué)生更明智，更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生話，從而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生憑自己習(xí)慣的方式方法解決問(wèn)題，給他們一份自由的空間和成就感，從而更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。教學(xué)中我們常問(wèn)自己，為什么許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣呢？原因包括多方面，其中我們逼著學(xué)生用成人的方式，以成人的思維去想，去做，是一個(gè)主要的問(wèn)題。例如，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，有的學(xué)生喜歡按比例分配的方法解，有的學(xué)生喜歡用歸一法來(lái)解，有的學(xué)生喜歡用方程來(lái)解，他們的理解方式不一樣，所以解題的方法也是多種多樣的，而且有的方法比分?jǐn)?shù)解法簡(jiǎn)單得多。在上課中能利用多媒體教學(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)校，在上課中能以鮮艷的色彩，優(yōu)美的圖案，動(dòng)聽的音樂(lè)和喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形象再現(xiàn)客觀事物，充分刺激學(xué)生注意力，以輕松愉快的心情，參與到課堂中，尊重學(xué)生的解題個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

時(shí)代在變，教學(xué)理念也在變，因此教學(xué)手段也要更新，在課堂教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用各種教學(xué)手段特別隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用，教師要將各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段引進(jìn)課堂，去促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，提高課堂教學(xué)效果。例如，教師在課堂上向?qū)W生開放了計(jì)算工具，在不能口算的情況下，允許學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，幫助學(xué)生從繁瑣的筆算中解脫出來(lái)，讓學(xué)生有時(shí)間去討論、去交流、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，讓他們學(xué)習(xí)更多精彩的，有趣的，生動(dòng)的，有用的知識(shí)。

五、重實(shí)踐應(yīng)用，重情感交流

學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，要讓學(xué)生多經(jīng)歷，多實(shí)踐，在多種途徑的應(yīng)用中體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值。如：在學(xué)了數(shù)學(xué)利息后，教師可以要求學(xué)生幫助家長(zhǎng)計(jì)算如何存錢最合算，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的零花錢存入銀行，不僅培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而且還教會(huì)學(xué)生如何理財(cái)。學(xué)生經(jīng)歷了存錢的過(guò)程，多了一次生活閱歷，多了一份數(shù)學(xué)就在身邊的感受。如在學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算后可以要求學(xué)生自己到市場(chǎng)買一次菜，再把菜的內(nèi)容改編成數(shù)學(xué)應(yīng)用題，進(jìn)一步感受生活數(shù)學(xué)化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活感受生活，觀察生活的熱情。

總之，開放興趣課堂，提高教學(xué)效率，突出了學(xué)生的主體地位，拓展了學(xué)習(xí)的空間，思維空間，運(yùn)動(dòng)空間，使學(xué)生更熱心更靈活，更極入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。