呂國慶

摘要：眾所周知，體育觀摩課是開展體育教學(xué)研究活動(dòng)的一種重要方式。通過觀摩課能使觀摩教師與上課教師或觀摩教師之間的互相切磋與研討，它可集思廣益，取長補(bǔ)短，互相啟發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是提高教師業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)工作最有效的教研活動(dòng)。而如今一些大型的教學(xué)觀摩活動(dòng)，在優(yōu)秀教師上課之后，通常是由專家的點(diǎn)評代替了全體教師集體互動(dòng)研討的過程。在推動(dòng)整個(gè)課程改革的進(jìn)程中，觀摩課應(yīng)該與教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合。本文要討論的問題，也就是在這個(gè)定義下展開的。

關(guān)鍵詞：體育觀摩課 ?創(chuàng)新性 ?特色性 ?注意事項(xiàng)

一、觀摩課教學(xué)要有創(chuàng)新

觀摩課并不同于示范課，也不一定就是優(yōu)質(zhì)課，但觀摩課一定要具備一些創(chuàng)新性，這樣才有觀摩研討的價(jià)值。觀摩課最好不要從完美的角度去設(shè)計(jì)打造，一節(jié)完美的觀摩課，完美也就成為了缺點(diǎn)，好的觀摩課要能引起思考，引發(fā)爭論，在新課程理念的指導(dǎo)下，要敢于創(chuàng)新，包括教學(xué)法的創(chuàng)新、組織教法的創(chuàng)新和課堂各環(huán)節(jié)的創(chuàng)新。例如在08年體育課教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我上了一節(jié)橫箱分腿騰躍的觀摩課，在黃箱分腿騰躍教學(xué)時(shí)我采用了不間斷的教學(xué)方式，師生不停頓的進(jìn)行動(dòng)作的分解和完整練習(xí)，這種教學(xué)方式在中小學(xué)教學(xué)時(shí)還是較少采用的，這對教師的專業(yè)技能是有一定要求的。當(dāng)然，創(chuàng)新就有風(fēng)險(xiǎn)，也可能會(huì)失敗，但只要我們能夠放下觀摩課功利的一面，將精力投入到課堂的教學(xué)中，在教學(xué)中充分展示自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，而自己的教學(xué)能給別人帶來啟迪，帶來思想的碰撞，哪怕是爭論，這又何嘗不是一節(jié)成功的體育觀摩課呢？

二、觀摩課中教師要有自己的教學(xué)特色

一份相同的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓不同的教師來上，所展現(xiàn)出的效果是完全不同的。一名教師的教學(xué)特色和個(gè)人教學(xué)技能決定了一節(jié)觀摩課的最終效果。因此，一名體育教師在平常的教學(xué)中要有目的的培養(yǎng)和形成自己的教學(xué)特色，教學(xué)特色的形成必須是由平時(shí)教學(xué)實(shí)踐積累而成的，沒有平時(shí)的積累，教師的教學(xué)特色無從談起。教師的個(gè)人特色就是依托教師個(gè)人的性格、能力和特長，與體育教學(xué)過程緊密結(jié)合，并使課堂教學(xué)有效性最大化的能力。每個(gè)教師是不同的，教學(xué)特色也必定是不同的，所以教學(xué)特色的形成，可以是借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，而不能純粹模仿，只要靜下心來，沉到教學(xué)中去，特色的形成只是時(shí)間的問題。教師專業(yè)化的要求是體育教師要能達(dá)到一專多能，一專對于許多體育教師并不困難，但多能相對來說還是有所欠缺。在一節(jié)體育展示課中，教師的教學(xué)能力是一個(gè)多方位的展示，如果教師總是有目的去躲避一些不足的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對于觀摩課的質(zhì)量，對于教師的成長都是不利的。

三、觀摩課中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.注重學(xué)情分析和師生交流

一般情況下，教學(xué)觀摩課會(huì)在異地他校進(jìn)行，這對教學(xué)主體——學(xué)生的情況分析就顯得更為重要。對于教師自己學(xué)校自己的班級(jí)，學(xué)生的實(shí)際情況會(huì)比較了解，教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法的選擇就容易處理一些。但對于陌生的學(xué)校和學(xué)生，上課教師就需要多做一些工作了。首先向該班的班主任和體育教師了解學(xué)生情況。從班主任那里重點(diǎn)了解學(xué)生的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從體育教師那里要了解學(xué)生的技能學(xué)習(xí)情況，還有體育骨干情況，對此教師要做到心里有數(shù)。其次，要和學(xué)生交流。教師要能在剛見面的這段時(shí)間，如果讓學(xué)生了解自己，喜歡自己并產(chǎn)生敬佩之心，那么對于教學(xué)的開展有著很大幫助。如何能盡快和學(xué)生打成一片呢，第一要平等的和學(xué)生交流，幽默的語言，親切的眼神交流能最短時(shí)間拉近和學(xué)生的距離。第二教師展示自己的特長?？梢院蛯W(xué)生做做小游戲，展示教師個(gè)人特長，如果學(xué)生對你的展示發(fā)出贊嘆之聲并投來羨慕的眼神，那么祝賀你，你已經(jīng)抓住學(xué)生的心了。

2.注重教學(xué)預(yù)設(shè)和解決

課堂是動(dòng)態(tài)的，隨機(jī)生成的東西比較多，如果不能很好的處理，會(huì)影響課堂教學(xué)的順利組織和開展。對課堂教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)，還是得益教師平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效積累，以及對其他教師教學(xué)的學(xué)習(xí)和評價(jià)。當(dāng)我們確定體育課的教材內(nèi)容后，我們就要考慮教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的彈性與層次，做到心中有數(shù)，上課不亂。還有一些教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題以及一些意外事件，這就需要教師運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智和專業(yè)知識(shí)來應(yīng)對和處理，這個(gè)往往能體現(xiàn)執(zhí)教教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人魅力。

總之，上好一節(jié)觀摩課，需要注意符合教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生為主、教師為輔，教師需要做的準(zhǔn)備還有很多，但是我們必須記住一點(diǎn)，教學(xué)能力的升華源于尋常的積累，需要我們多學(xué)習(xí)、多積累、多反思，因?yàn)槟且还?jié)觀摩課是我們平常教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)沉淀的美麗升華，是我們對體育教學(xué)的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)方軍.論觀摩課的價(jià)值意義.《教育理論與實(shí)踐》2014年第29期

[2]徐向軍.體育觀摩課應(yīng)拒絕“包裝”[J].體育教學(xué)，2005.4.

[3]張洪譚.試論學(xué)校體育與社區(qū)體育的關(guān)聯(lián)互動(dòng)[J].體育與科學(xué)，2004，9（5）：64-68.