姚玲

摘 要：為了滿足市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，大力促進(jìn)新商業(yè)在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校應(yīng)有效地確定商科人才的培養(yǎng)目標(biāo)，即向社會(huì)推送創(chuàng)新型、綜合型的商科人才，進(jìn)而針對(duì)社會(huì)新商業(yè)發(fā)展的基本需求提供大量的人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代;高職商科人才;商業(yè)思維素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）04-0130-02

一、高職院校新商科人才需求分析

第一，專業(yè)知識(shí)方面的需求分析?，F(xiàn)代商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域在一定程度上改變了以往單一的競(jìng)爭(zhēng)模式，體現(xiàn)出綜合性特征?；跀?shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)背景下，新商科人才的知識(shí)框架在時(shí)代中也不斷地向綜合型的方向深入前行，把現(xiàn)代化的管理方式與新技術(shù)有效地融入到商業(yè)管理范疇中，使得大數(shù)據(jù)、人工智能等新的技術(shù)手段成為新型商業(yè)在新時(shí)代發(fā)展中的基本趨勢(shì)。由此可見，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上必須科學(xué)高效地將這些內(nèi)容納入其中，加大力度為社會(huì)培養(yǎng)更多的新商科人才。

第二，專業(yè)能力方面的基本需求分析。隨著各種專業(yè)技術(shù)手段在商業(yè)發(fā)展中深入的應(yīng)用，新商科人才在信息化時(shí)代中也需要兼?zhèn)湫碌膶I(yè)技術(shù)能力，不斷地挖掘潛在的商業(yè)價(jià)值及其重要性的意義，在此基礎(chǔ)上有效地形成符合時(shí)代發(fā)展需求的新的商業(yè)方向。盡管新商科人才的知識(shí)內(nèi)容在新時(shí)代的推動(dòng)下呈不斷遞增的趨勢(shì)，但其核心能力是不可欠缺的，且在發(fā)展中發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性的作用，商業(yè)專業(yè)技術(shù)方面的能力必須要針對(duì)專業(yè)能力的需求達(dá)到精通的目的，其他知識(shí)內(nèi)容在高職院校新商科人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮輔助作用。

第三，專業(yè)素質(zhì)方面的需求分析。新商業(yè)發(fā)展在時(shí)代中實(shí)際上需要的是復(fù)合型的人才，在人才培養(yǎng)中注重創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，在進(jìn)行商業(yè)管理問題分析與處理過程中具有顯著的效果，且有效地發(fā)揮一定的戰(zhàn)略意識(shí)，在實(shí)踐中能夠精通商業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用，充分地展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而能夠在新商業(yè)發(fā)展中起到強(qiáng)有力的支撐作用。

二、高職院校新商科人才培養(yǎng)模式探索

（一）商業(yè)思維模式的塑造

1.增強(qiáng)商業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略動(dòng)力。對(duì)于國(guó)內(nèi)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)而言，人才隊(duì)伍的創(chuàng)新思維實(shí)質(zhì)上是商業(yè)發(fā)展過程中的重要性戰(zhàn)略動(dòng)力。在高職院校新商科人才培養(yǎng)過程中，需要有效地將諸多專業(yè)性的新技術(shù)與新方法融入到商業(yè)管理教學(xué)中并發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性的功效，確保廣大學(xué)習(xí)者能夠及時(shí)接觸到各個(gè)階段新的商業(yè)內(nèi)涵。高職院校針對(duì)時(shí)代發(fā)展的需求加大力度進(jìn)行新商科人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是從技術(shù)能力逐漸地轉(zhuǎn)移到技術(shù)能力和創(chuàng)新雙管齊下，針對(duì)商業(yè)發(fā)展的基本需要全方位地培養(yǎng)能力強(qiáng)的新型復(fù)合人才?；谏鲜鼍C合性的分析可知，在課程設(shè)置方面則要不斷地加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，有效地將商業(yè)前沿的新技術(shù)、新方法與新理念深入融合到教學(xué)中且發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性的作用，根據(jù)具體需求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。

2.學(xué)習(xí)與掌握商業(yè)規(guī)律。新商業(yè)在信息時(shí)代發(fā)展中必須結(jié)合各個(gè)方面的具體需求，不可以盲目前行，全面針對(duì)商業(yè)發(fā)展的模式有規(guī)律地發(fā)展。從數(shù)字化時(shí)代下高職院校新商科人才的培養(yǎng)層面進(jìn)行深層剖析，需要將信息技術(shù)、云技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和挖掘技術(shù)等專業(yè)的信息技術(shù)有效地融入到教學(xué)過程中，使廣大學(xué)習(xí)者能夠靈活高效地運(yùn)用這些新技術(shù)，詳細(xì)地分析與探究商業(yè)的隱藏發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而能夠有效地明確商業(yè)發(fā)展的基本方向，并在此過程中提供強(qiáng)有力的支撐作用。根據(jù)新時(shí)代發(fā)展的基本需求和發(fā)展趨勢(shì)，積極自主地學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展過程中所需的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能。在發(fā)展中有效達(dá)到為創(chuàng)新理念的培養(yǎng)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。多學(xué)科交叉與關(guān)聯(lián)實(shí)際上是信息時(shí)代發(fā)展中全方位培養(yǎng)新商科人才的必然過程，也是在發(fā)展過程中有效適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要的重要教學(xué)策略與教學(xué)手段。

3.綜合運(yùn)用新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。高職院校針對(duì)信息化時(shí)代發(fā)展的需求培養(yǎng)新商科人才的過程中，需要適當(dāng)?shù)馗淖円酝鶄鹘y(tǒng)單一的教育模式，主要是以綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)為核心，使商業(yè)人才在發(fā)展中具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和較強(qiáng)的專業(yè)能力。需要在高職商科人才商業(yè)思維素質(zhì)培養(yǎng)人才培養(yǎng)的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)核心專業(yè)能力方面的培養(yǎng)，確保人才具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。與此同時(shí)，拓展能力對(duì)于人才培養(yǎng)也是尤為關(guān)鍵的，比如信息資源的分析與處理技能、信息資源的挖掘以及實(shí)踐應(yīng)用中風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等綜合能力。因此，教學(xué)需要采取專業(yè)性的方式與具體實(shí)踐相融合。針對(duì)信息化的需求創(chuàng)建創(chuàng)新應(yīng)用平臺(tái)、建立具有針對(duì)性的校企聯(lián)合辦學(xué)平臺(tái)，以及構(gòu)建人才自主創(chuàng)業(yè)管理的信息化平臺(tái)等，有效地利用信息技術(shù)手段為人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大的支撐。課程模塊在設(shè)置與應(yīng)用過程中進(jìn)一步打破了專業(yè)的限制，有效地加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的很如拓展與延伸。

（二）利用全新的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

在信息化發(fā)展中需要進(jìn)一步加大教學(xué)資源的投入，專業(yè)課程是高職院校新商科人才培養(yǎng)的主要課程，高職院校需要將精力放置于專業(yè)課程方面，科學(xué)地引入跨學(xué)科與跨專業(yè)的新的教育模式。在此過程中，有效地構(gòu)成一主多輔的規(guī)范性的教育模式，為大力培養(yǎng)綜合型人才提供強(qiáng)大的支撐作用。除此之外，教學(xué)資源方面需要結(jié)合實(shí)際需求盡快完善，提供科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)資源將專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)相關(guān)聯(lián)并發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用，提供實(shí)踐頂崗教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)模式和項(xiàng)目教學(xué)多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，在課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)的過程中全方位地提升學(xué)生的商業(yè)技能。

（三）在培養(yǎng)新商科人才的過程中，要深入挖掘出潛在的商業(yè)價(jià)值

1.深化校企合作機(jī)制。產(chǎn)教結(jié)合是高職院校在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代下發(fā)展中培養(yǎng)新商科人才的重要方式，校企聯(lián)合能夠有效地為學(xué)生提供具有針對(duì)性的實(shí)踐崗位與寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，廣大學(xué)習(xí)者通過這種方式能夠真正地接觸到商業(yè)發(fā)展中具有價(jià)值性的新理念與新技術(shù)，企業(yè)在這種形勢(shì)下能夠接納應(yīng)用與創(chuàng)新能力較強(qiáng)的商業(yè)人才，高職院校在發(fā)展過程中使教學(xué)質(zhì)量和效果得到顯著的提升。基于上述分析可知，校企長(zhǎng)期聯(lián)合在時(shí)代發(fā)展中需要全新的機(jī)制作為支撐，能夠使各方在新模式中獲得一定的利益和收獲。高職院校在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代中培養(yǎng)商科人才商業(yè)思維素質(zhì)的過程中，需要深入挖掘出潛在的商業(yè)價(jià)值，并深化校企合作機(jī)制。

2.運(yùn)用正確積極的商業(yè)文化指導(dǎo)現(xiàn)代商業(yè)健康發(fā)展。文化內(nèi)涵是基于數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代下商業(yè)發(fā)展的重要因素，在此過程中起到強(qiáng)大的支撐作用和舉足輕重的作用。從高職院校新商科人才培養(yǎng)的視角深層剖析，新商科人才培養(yǎng)與商業(yè)文化具有密切的關(guān)聯(lián)，需要商業(yè)文化進(jìn)行科學(xué)性的指引?；诋?dāng)前數(shù)字化的社會(huì)環(huán)境下，新商業(yè)文化應(yīng)針對(duì)信息化的基本需求與社會(huì)主流文化、傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵以及良性競(jìng)爭(zhēng)理念有機(jī)融合，進(jìn)而能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)將大量的精力放置于商業(yè)發(fā)展中，有效地利用專業(yè)能力進(jìn)行良好的互動(dòng)與溝通，通過信息技術(shù)手段創(chuàng)建理想的信用等級(jí)，在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，以商業(yè)文化為導(dǎo)向來有效地形成商業(yè)發(fā)展的精神特色并大力地培養(yǎng)新商科專業(yè)人才。

3.緊密結(jié)合市場(chǎng)需求培養(yǎng)新商科專業(yè)人才。隨著各種專業(yè)技術(shù)手段在商業(yè)發(fā)展中深入的應(yīng)用，新商科人才在信息化時(shí)代中也需要兼?zhèn)湫碌膶I(yè)技術(shù)能力，不斷地挖掘潛在的商業(yè)價(jià)值及其重要性的意義，在此基礎(chǔ)上有效地形成符合時(shí)代發(fā)展需求的新的商業(yè)方向。通過這種方式促使商業(yè)發(fā)展具有一定的針對(duì)性，并發(fā)揮其實(shí)質(zhì)的作用?？茖W(xué)性地將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專業(yè)技術(shù)手段引入到新商業(yè)發(fā)展中，促使電商、物流等在信息化發(fā)展中形成一個(gè)全新的線上與線下相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)于各環(huán)節(jié)的深入發(fā)展與創(chuàng)新起到極大的刺激作用。因此，新型商科人才在信息時(shí)代發(fā)展中需要在理念方面及時(shí)地更新與優(yōu)化，從戰(zhàn)略的視角對(duì)商業(yè)發(fā)展的專業(yè)知識(shí)與技能進(jìn)行全新的分析與認(rèn)知，綜合性地培養(yǎng)自己在新時(shí)代發(fā)展中的創(chuàng)新能力，及時(shí)地掌握發(fā)展中的新商業(yè)技能。在這種發(fā)展形勢(shì)下，逐步形成專業(yè)技能能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)高與及知識(shí)面廣的復(fù)合型商科人才，高職院校針對(duì)時(shí)代發(fā)展的需求加大力度進(jìn)行新商科人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是從技術(shù)能力逐漸地轉(zhuǎn)移到技術(shù)能力和創(chuàng)新雙管齊下，針對(duì)商業(yè)發(fā)展的基本需要全方位地培養(yǎng)能力強(qiáng)的新型復(fù)合人才。

三、結(jié)語

高職院校在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)背景下，培養(yǎng)新商科人才的過程中，知識(shí)框架必須以綜合型方向?yàn)橹匦?，將現(xiàn)代化管理理念、管理模式和新的專業(yè)技術(shù)手段融入于商業(yè)管理中，使大數(shù)據(jù)、人工智能、云技術(shù)等信息技術(shù)成為新型商業(yè)時(shí)代發(fā)展中的方向。因此，在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面需要針對(duì)實(shí)際需求高效地將這些內(nèi)容納入其中，全方位地培養(yǎng)高職院校在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代中所需的新商科人才。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與結(jié)構(gòu)的調(diào)整起到極大的優(yōu)化作用，每一個(gè)行業(yè)在這種發(fā)展趨勢(shì)下都迫切需要新商科人才有效地融入其中。高職院校需要全面地把握市場(chǎng)發(fā)展的基本需求，不斷地探索和創(chuàng)新新商科的人才培養(yǎng)模式。本文在具體分析研究中，首先以專業(yè)知識(shí)、人才的能力與素質(zhì)三個(gè)層面為切入點(diǎn)，深入剖析現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展中對(duì)于高職院校新商科人才的基本需求，然后著重探究新時(shí)期高職院校新商科人才的基本培養(yǎng)模式，在此基礎(chǔ)上提出了對(duì)高效人才的培養(yǎng)要從商業(yè)思維與規(guī)律、社會(huì)發(fā)展所需的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能、創(chuàng)新思維等方面的能力著手進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，為培養(yǎng)出專業(yè)性的新商科專業(yè)人才提供大力的支撐。

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