邱艷芳

摘要：高中思想政治課應(yīng)該緊密結(jié)合社會實(shí)踐，選取貼近學(xué)生生活實(shí)際、具有思辨性的議題，采用高中思想政治活動型課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的熱情，讓學(xué)生愛上不一樣的高中思想政治課。本文主要以“有序參與政治生活，在學(xué)校我們?nèi)绾萎?dāng)家作主”為議題，以“班級管理規(guī)則”的制定為活動，淺談如何有效構(gòu)建高中思想政治活動型課堂。

關(guān)鍵詞：議題 ? ?當(dāng)家作主 ? 活動型課堂

2018年1月，普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）正式啟動，此輪修訂，要求構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程?！?】為此，我們要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過系列化生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生回歸生活，從真實(shí)生活情境獲得真實(shí)體驗(yàn)。如今，社會發(fā)展進(jìn)入數(shù)據(jù)化大時代，隨著人類命運(yùn)共同體的提出，人與人、國與國之間聯(lián)系日益密切，需要我們政治教師培養(yǎng)具有“規(guī)則意識、公共參與度高，社會責(zé)任感強(qiáng)的現(xiàn)代公民”。為了達(dá)到這一教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，本人設(shè)計(jì)了一節(jié)題為《有序參與政治生活，在學(xué)校我們?nèi)绾萎?dāng)家作主》的高中思想政治活動型課堂。

一、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，精選具有現(xiàn)實(shí)意義的思辨性“議題”

議題教學(xué)是對普通高中思想政治學(xué)科傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的改造和創(chuàng)新，是一種直面真實(shí)問題解決的構(gòu)建式學(xué)習(xí)方式，也是“學(xué)習(xí)者中心”的回歸?！?】“新課標(biāo)”在“教學(xué)提示”欄中共為四個必修模塊設(shè)置了34個議題，合理利用這些議題是達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。對于第一單元的議題教學(xué)新課標(biāo)中提到“以我們怎樣當(dāng)家作主為議題，探究人民直接行使民主權(quán)利的內(nèi)容和方式?？伤鸭Ｒ?guī)，校紀(jì)村規(guī)民約討論其與國家法律的關(guān)系，討論有序參與的意義，無序參與的后果?！备鶕?jù)這一建議，結(jié)合我所任教班級的特點(diǎn)，我選取了“有序參與政治生活，在學(xué)校我們?nèi)绾萎?dāng)家作主”為本課議題開展課堂教學(xué)。

二、落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，嚴(yán)把學(xué)生“課前、課中與課后”三段參與過程

（一）課前資料搜集，師生共同備課，營造現(xiàn)代新型師生關(guān)系

完整的課堂不僅僅局限于課內(nèi)的知識講授，更要融入課前與課后的系列活動，讓學(xué)生全過程體驗(yàn)和感受知識生成的魅力。為了讓學(xué)生更好地理解規(guī)則的重要性我把全班學(xué)生分成了三大小組進(jìn)行課前資料搜集。小組1搜集《中華人民共和國憲法》中哪些具體條例對公民的有序政治參與作出了哪些規(guī)定，并摘抄規(guī)定的具體條文內(nèi)容。通過搜集有關(guān)憲法對公民政治參與規(guī)定的法律條文，讓學(xué)生近距離接觸憲法，感受憲法的魅力，樹立憲法至上的法制意識;小組2通過“搜集校規(guī)校紀(jì)、村規(guī)民約，討論其與國家法律的關(guān)系”，讓學(xué)生感受有序政治參與的重要意義并以此滲透學(xué)生的法治意識;小組3根據(jù)本班存在的問題初步擬定一份《班級管理規(guī)則》，在擬定規(guī)則的過程中讓學(xué)生感受生活處處有規(guī)則，無規(guī)則不成方圓，規(guī)則是讓我們生活能夠有序進(jìn)行的重要保障。

（二）課堂合作、探究、質(zhì)疑、分享，激發(fā)思維火花，構(gòu)建高中思想政治活動型課堂

課堂真正成為學(xué)生自主活動的樂園，才會煥發(fā)生命的色彩，學(xué)生只有成為學(xué)習(xí)的主人，才會在自主學(xué)習(xí)中啟迪智慧，找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。【3】為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上我通過一個動畫視頻《我與憲法的故事》進(jìn)行本課的導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀而又生動的感受憲法與生活的關(guān)系。緊接著把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位展示本小組的課前資料搜集。首先是第1小組通過課件向大家展示《中華人民共和國憲法》中哪些具體條例對公民的有序政治參與作出了哪些具體規(guī)定并談?wù)剳椃▽ξ覀兩畹淖饔茫瑯淞椃ǖ臋?quán)威，從而落實(shí)政治認(rèn)同、法治意識的核心素養(yǎng)。接下來第2小組同學(xué)進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)與村規(guī)民約的展示，通過搜集對我們生活具有約束力的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生進(jìn)一步理解我們的生活離不開規(guī)則，無規(guī)則不成方圓。通過這一活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生對規(guī)章制度的認(rèn)同而且很好的進(jìn)行了政治認(rèn)同這一核心素養(yǎng)的滲透。最后是本課的核心的環(huán)節(jié)——共同討論與制度新的《班級管理規(guī)則》。首先由本班的第3小組展示初步擬定的《班級管理規(guī)則》并做簡單說明，接下來全班以小組為單位進(jìn)行班級管理規(guī)則進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。在這一過程中，每個小組的成員都全程激情投入，分別從學(xué)習(xí)、生活、獎勵、懲罰等不同角度去討論和補(bǔ)充《班級管理規(guī)則》。每個小組成員都在努力為班級建設(shè)出謀劃策，在探究、合作、質(zhì)疑、分享的過程中，學(xué)生的思維火花得以激烈碰撞，學(xué)生的思維得以激發(fā)。

（三）課后監(jiān)督落實(shí)《班級管理規(guī)則》，踐行和引領(lǐng)“知行合一”

如果說課前的資料搜集讓學(xué)生初步了解了有序政治參與的意義，課內(nèi)的探究、合作、質(zhì)疑、分享讓學(xué)生加深了有序政治參與的理解，那么課后的監(jiān)督落則是把有序政治參與真正融入到生活實(shí)踐中，做到“知行合一”。因此，在課后我設(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)活動“將本班《班級管理規(guī)則》整理和完善，由本班成員簽名確認(rèn)后成文公示張貼在班級公布欄并貫徹落實(shí)，以小組為單位每月進(jìn)行不定期總結(jié)和匯報。”通過這一活動讓書本知識延伸到學(xué)生課后的學(xué)習(xí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生在“知行合一”中進(jìn)一步完成對知識的深層次理解和內(nèi)化，從而形成正確的價值判斷和行為選擇，落實(shí)立德樹人的要求，促成學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。

本課以班級管理作為議題，把學(xué)科知識生活化，在生活實(shí)踐中順利生成本課的知識，構(gòu)建了主動、合作、思辨的高中思想政治活動型課堂。通過全程參與和體驗(yàn)《班級管理規(guī)則》的產(chǎn)生過程，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識與規(guī)則意識，在小組合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生遵循規(guī)則，有序參與公共事務(wù)的熱情與責(zé)任，很好地鍛煉了學(xué)生的公共參與能力，達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M]，人民教育出版社，2018.

[2]金啊寧.運(yùn)用議題探究構(gòu)建活動型課堂——以“文化在繼承中發(fā)展為例”[j].中學(xué)政治教學(xué)參考，2019（4）.

[3]丁海榮.讓品德課堂“靈動”起來.江蘇教育報.[j]，2015.（003）版.

課題項(xiàng)目：本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃（2018年度）立項(xiàng)課題（課題編號：201811749）《農(nóng)村高中生公共參與素養(yǎng)培育策略研究》研究成果。