王瑜

及先賢之遺風(fēng)，廣三秦之文化。近年來我在教育教學(xué)工作中，引領(lǐng)我班學(xué)生傳承著“蕓閣學(xué)舍”的傳統(tǒng)文化，現(xiàn)將我在傳承鄉(xiāng)約方面的感悟與大家共同分享。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，要堅(jiān)定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，將中華民族基因、民族文化血脈，融入構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的精神中。藍(lán)田呂氏四兄弟在北宋時(shí)期創(chuàng)制的《呂氏鄉(xiāng)約》是我國最早的一部成文鄉(xiāng)約?！秴问相l(xiāng)約》共2000余字，分為“德業(yè)相勸”“過失相規(guī)”“禮俗相交”“患難相恤”4個(gè)部分，闡發(fā)了儒家以德性倫理、正義原則、禮教秩序、和睦鄉(xiāng)鄰、內(nèi)省修養(yǎng)為核心的價(jià)值觀，以此感化鄉(xiāng)里，移風(fēng)易俗，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。

一、校園文化淵源

原五里頭小學(xué)始建于1952年，隸屬于藍(lán)田縣三里鎮(zhèn)中心學(xué)校，是一所公辦完小，“名校+”政策出臺后，現(xiàn)更名為藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)分校，原校址位于五里頭村四組，著名的藍(lán)田“四呂”登第前曾在此講切關(guān)學(xué)，后又有著名的關(guān)中大儒牛兆濂在此講學(xué)。所有“建書香校園，為蕓閣增輝”成為校園文化的教學(xué)目標(biāo)，特色辦學(xué)，我們教師也隨之推行鄉(xiāng)約文化知識傳承，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建書香校園。

二、傳承“四呂”文化 ?踐行鄉(xiāng)約精神

1.鄉(xiāng)約進(jìn)課堂

文化是民族的根，關(guān)學(xué)就是一枝矍鑠的干。為了加強(qiáng)孩子們對鄉(xiāng)約文化的理解，彰顯學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)，繼而傳播鄉(xiāng)約文化，語文組把鄉(xiāng)約文化提煉后引進(jìn)課堂，為此，學(xué)校聘請關(guān)學(xué)傳承人牛銳先生（牛銳系藍(lán)川先生嫡孫，也是牛氏關(guān)學(xué)、家學(xué)傳播者）來校，開設(shè)蕓閣講堂，通過《桃李不言》《心系蒼生》《家國情懷》講述了牛兆濂先生傳奇的一生，并對學(xué)校的傳統(tǒng)文化工作進(jìn)行指導(dǎo)，把藍(lán)川先生家書精髓融入到校本課程，學(xué)生在其中所蘊(yùn)含的哲理中汲取人生智慧，在潤物細(xì)無聲中受到德育教育，讓傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

2.學(xué)習(xí)新鄉(xiāng)約，傳承鄉(xiāng)約精神

鄉(xiāng)約是人們記憶、文化認(rèn)同、情感歸屬的重要載體，百年來，靈山秀水，雋永人文，傳統(tǒng)文化就是一筆寶貴的精神財(cái)富。 2015年，陜西師范大學(xué)與藍(lán)田縣委宣傳部成立了藍(lán)田鄉(xiāng)規(guī)民約研究課題組。制定了《藍(lán)田新鄉(xiāng)約》。新鄉(xiāng)約以社會主義核心價(jià)值觀為主線，對鋪張浪費(fèi)、不孝父母、不和友鄰、不守信用、重利輕義、鄉(xiāng)情冷漠、人情淡薄等不良風(fēng)氣進(jìn)行了規(guī)范，《藍(lán)田縣新鄉(xiāng)約普及讀本》發(fā)放到學(xué)生手中后，我在我們班開展“我們有個(gè)約定”傳習(xí)新鄉(xiāng)約;學(xué)習(xí)牛兆濂先生所倡導(dǎo)和堅(jiān)持的愛國思想，做人道理。我校在舉辦“牛才子的故事”講鄉(xiāng)約;“比一比、曬一曬”背鄉(xiāng)約……這些活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)突出，獲得優(yōu)秀文化班集體，更是激發(fā)了孩子們熱愛祖國文化的情懷。也讓鄉(xiāng)約文化得到傳承，讓我們的校園文化守望傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)！

3.文化墻宣傳鄉(xiāng)約

我校的文化墻，從為天地立心，為生民立命……到《弟子規(guī)》;從校外墻面到操場的長廊， 從校園文化外部環(huán)境設(shè)計(jì)，到班級文化設(shè)計(jì)、到辦公室文化設(shè)計(jì);從老師的引誦到踐行于學(xué)生日常行為，從全體教師的讀書活動到所有學(xué)生的誦讀活動，從教育者到受教育者形成了一個(gè)全面的互動。讓鄉(xiāng)規(guī)民約根植于傳統(tǒng)，活躍于生活，世代傳承而歷久彌新！

這樣做的目的是讓學(xué)生生活在濃濃的文化氛圍中，充實(shí)學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格，升華學(xué)生的精神，讓校園里的每一棵樹，每一塊草地，每一個(gè)角落都散發(fā)著哲人的氣息，展示著先儒的人格魅力。讓學(xué)生浸潤在書香的氛圍中，從而構(gòu)建具有文化底蘊(yùn)的精神家園，為自我發(fā)展鑒定深厚的文化根基。

4.日常行為踐鄉(xiāng)約

（1）古詩詞背誦活動

共分六個(gè)學(xué)年，一年級背誦1-15首古詩和《弟子規(guī)》選篇;二年級背誦1-30首和《弟子規(guī)》選篇;三年級背誦1-45首和《弟子規(guī)》選篇;四年級背誦1-60首古詩和《弟子規(guī)》選篇;五年級會背誦、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）、15首宋詞和《弟子規(guī)》選篇;六年級為會背、會默寫80首古詩（包括作者、朝代）、15首宋詞、附加詩詞名句30句、5篇古文和《弟子規(guī)》選篇。背誦要求：1—4年級會背;5-6年級會背、會默寫、并初步了解古詩的意思，體會作者的感情;為每一年級必須達(dá)到相應(yīng)要求，學(xué)校為每班打印《小學(xué)生必背古詩詞80首》和弟子規(guī)等，并舉行“古詩誦”活動，學(xué)生興趣高漲，此活動以班為單位進(jìn)行評比，檢查時(shí)間為每學(xué)期的第17周，評比、表彰為第18周，合格率要求達(dá)到95%以上，可喜的是大部分班級做到了100%合格率，通過這些活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生讀古詩文的興趣，養(yǎng)成了背古詩文的習(xí)慣，積累了語言，了解了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高了古詩文鑒賞水平，陶冶了高尚情操。

（2）開展校園系列文化活動

“名校+”教育聯(lián)合體藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)+五里頭小學(xué)蔡文姬紀(jì)念館進(jìn)校園活動時(shí)，講解員講述了東漢才女蔡文姬不平凡的一生，全體師生認(rèn)真聆聽，從中汲取愛國情懷;學(xué)生代表穿漢服，體驗(yàn)漢服魅力，拉近學(xué)生與歷史人物的距離;

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂?！皩W(xué)為好人 ”中華之傳承，民族之靈魂。《呂氏鄉(xiāng)約》文化源自于中華民族千年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。愿我們的莘莘學(xué)子們能“踏破白云千萬重，仰天池上水溶溶.橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰”百載春秋，薪火相傳。

千里之行始于足下，傳統(tǒng)文化魅力源遠(yuǎn)流長，我們要做的還很多，在《呂氏鄉(xiāng)約》文化的傳承中，我們要前事不忘后事之師，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤澤國人，發(fā)揚(yáng)光大，永遠(yuǎn)屹立于世界文化之林！