叱忙忙

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，使得英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)充斥在信息化的氛圍中，形式多樣化、功能多元化的現(xiàn)代教育資源，逐步成為英語(yǔ)教師實(shí)施教育工作的新寵，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生突破課堂的界限，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在本文中就對(duì)現(xiàn)有的信息技術(shù)教育資源進(jìn)行了分析，嘗試說(shuō)明如何做好信息技術(shù)和高中英語(yǔ)教學(xué)的深入融合。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中英語(yǔ);導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了優(yōu)化課堂的教學(xué)過(guò)程，探索全面培養(yǎng)人才的新型方式，將信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的教學(xué)工作進(jìn)行整合，無(wú)疑成為當(dāng)前教師進(jìn)行教育改革的有效舉措。在目前高中階段講解英語(yǔ)知識(shí)中，教師應(yīng)當(dāng)掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛，轉(zhuǎn)而從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)課堂教育效果達(dá)到預(yù)設(shè)的理想情況。

一、豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)

事實(shí)上，要想促進(jìn)高中英語(yǔ)課程的有效施教，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)，試想，如果學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生極高的認(rèn)知興趣，那么學(xué)生也會(huì)在之后的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中維持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而當(dāng)學(xué)生在課堂的開(kāi)始就認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)是無(wú)趣的，那么學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中也會(huì)興致缺缺，從而減弱探索英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力。所以，教師應(yīng)當(dāng)抓住信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，利用動(dòng)聽(tīng)的聲樂(lè)和色彩絢麗的圖片等，來(lái)進(jìn)行課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，以便激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，在Theme parks的教授中，教師就可以通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行分析，教師能夠明確本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“主題公園”，所以，為了讓學(xué)生在一開(kāi)始就對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)地從自身的生活經(jīng)歷，過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容中，教師可以借助圖片的方式，向?qū)W生展示Disney Park的圖片，使得學(xué)生從直觀、色彩豐富的圖片中，迅速地將注意力放在Theme parks這節(jié)課上。之后，教師借助Disney Park的圖片，向?qū)W生引入本節(jié)課的內(nèi)容，完成有效的導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

不難看出，在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作中，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠有效地在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極地進(jìn)行整節(jié)課英語(yǔ)知識(shí)的探索。

二、突破重點(diǎn)知識(shí)

課堂是教師展開(kāi)教育工作的主要渠道，但是，從素質(zhì)教育中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求來(lái)看，近些年的英語(yǔ)課程中，教師也開(kāi)始嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多地依靠自己的力量，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的探索。而重點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)是教師展開(kāi)施教工作中的重要教育內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生能夠有效地完成對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)效果也能夠得到有效地提升。所以，在向?qū)W生教授英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，教師可以使用微課的教育技術(shù)，為學(xué)生提供英語(yǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí)的資源，讓學(xué)生在自主瀏覽微課中，逐步完成對(duì)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)的有效認(rèn)知。

例如，在Computers中，教師可以先對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析，指出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，之后，教師將這些重點(diǎn)知識(shí)放在微課中進(jìn)行講解，并根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的注意力維持情況，對(duì)微課的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行控制。隨后，在展開(kāi)施教工作時(shí)，教師將制作微課傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生自主進(jìn)行微課的觀看，逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)Computers中重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)知效果。在之后教師講解這部分的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)有了一定的自主認(rèn)知效果，因此能夠更快地了解教師的講解，促進(jìn)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的有效施教。

顯而易見(jiàn)，教師使用信息技術(shù)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源，能夠輔助學(xué)生完成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)。

三、優(yōu)化學(xué)生體驗(yàn)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，雖然他們的年齡已經(jīng)趨于成熟，但是，仍然會(huì)將興趣作為是否主動(dòng)耗費(fèi)精力進(jìn)行學(xué)習(xí)的參考因素，同時(shí)他們也更加傾向于通過(guò)生動(dòng)、形象、結(jié)構(gòu)豐富的學(xué)習(xí)資源，完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，而非依靠教師單一的教育方式，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知。所以，在高中英語(yǔ)課堂中，教師也應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代教育資源的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課堂教育結(jié)構(gòu)的豐富化設(shè)計(jì)，使得學(xué)生在不斷變化的教育情境和教學(xué)流程中，始終將目光放在英語(yǔ)課堂上，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓英語(yǔ)課堂更具活力。

例如，在教授Making the news中，教師就可以通過(guò)信息技術(shù)的使用，促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)豐富化設(shè)計(jì)。在課堂中，教師可以利用圖片展示功能，向?qū)W生呈現(xiàn)Making the news中的整體內(nèi)容，讓學(xué)生可以從整體上把握本節(jié)課的主要知識(shí)。隨后，教師將Guardian，Times等報(bào)紙的封面圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步地了解到本節(jié)課所教授的主題。緊接著，教師以不同報(bào)刊作為PPT的背景，向?qū)W生詳細(xì)介紹本節(jié)課中的單詞和語(yǔ)篇內(nèi)容，使得學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)自己的體驗(yàn)，提高對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)效果。

總而言之，現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能夠有效地激活學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的方式，所以，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)緊隨時(shí)代的腳步，積極地適應(yīng)課程教育改革的要求，主動(dòng)地在英語(yǔ)課堂中為現(xiàn)代化的教育資源找到落腳點(diǎn)，讓信息技術(shù)成為英語(yǔ)教師開(kāi)展教學(xué)工作的常用手段，從而切實(shí)地提高教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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